武安六中2010-2011第一学期初中部期末考试成绩分析报告 霍君杰
为更准确全面的了解我校初中一、初二、初三年级学生学习情况,及时分析监测课堂教学，提高我校教育教学的整体水平，在市教研室的统一组织下，组织了初一语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理、综合八个学科，初二语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理、综合九个学科，初三语文数学、英语、政治、历史、物理、化学、综合八个学科的期末质量检测。
这次期末质量检测三校联考，监考教师实行异地监考，异地评卷，学生单人单座，全市统一命制检测试卷，试题难易程度适中，考查知识点较全面，注重基础知识、基本技能的考查，紧密联系生活，较好的体现了新课程理念，比较全面的考查了学生的思维品质、分析解决问题能力和综合运用知识的能力。
一、整体情况分析：
见附表：
1、各科纵向比较
初一年级除历史学科外所有学科成绩平均分均超过四中九中平均分位居第一。
初二年级所有学科均超过九中平均分除英语学科学科外均超过四中九中平均分。
初三年级语文，政治，综合学科超过三校平均分。其余未超过三校平均分。
2、三校各科平均分对比：
初一
| 班级 | 班主任 | 语文 | 数学 | 英语 | 政治 | 历史 | 地理 | 生物 | 综合 | 总平均分 |
| 全部 | 全部 | 71.94 | 58.74 | .09 | 71.56 | 35.49 | 53.92 | 49.65 | 54.59 | 452.98 |
| 四中 | 四中 | 69.42 | 61.60 | .66 | 68.77 | 36.78 | 55.85 | 49.45 | 55.28 | 441.74 |
| 六中 | 六中 | 76.40 | 61.61 | 68.60 | 78.90 | 34.70 | 58.90 | 57.50 | 58.50 | 495.10 |
| 九中 | 九中 | 70.00 | 53.00 | 59.00 | 67.00 | 35.00 | 47.00 | 42.00 | 50.00 | 422.10 |
初二| 班级 | 班主任 | 语文 | 数学 | 英语 | 政治 | 历史 | 地理 | 生物 | 物理 | 综合 | 总平均分 |
| 全部 | 全部 | 73.57 | 57.33 | 56.53 | 71.50 | 39.33 | 56.30 | 74.67 | 60.30 | 56.20 | 544.00 |
| 四中 | 四中 | 70.00 | 50.00 | 57.00 | 67.00 | 36.00 | 55.00 | 70.00 | 57.00 | 56.00 | 513.00 |
| 六中 | 六中 | 84.87 | 71.00 | 57.60 | 82.50 | 53.00 | 70.90 | 94.00 | 68.90 | 65.60 | 663.00 |
| 九中 | 九中 | 65.83 | 51.00 | 55.00 | 65.00 | 29.00 | 43.00 | 60.00 | 55.00 | 47.00 | 456.00 |
初三| 班级 | 班主任 | 语文 | 数学 | 英语 | 政治 | 历史 | 化学 | 物理 | 综合 | 总平均分 | |
| 全部 | 全部 | 81.5 | 60.0 | 41.3 | 63.8 | 52.0 | 45.3 | 50.5 | 61.9 | 435.4 | |
| 四中 | 四中 | 81.0 | .5 | 44.3 | 61.7 | 52.7 | 45.6 | 51.9 | 62.6 | 401.0 | |
| 六中 | 六中 | 85.5 | 55.1 | 35.1 | 69.1 | 50.6 | 41.2 | 50.1 | 67.9 | 455.0 | |
| 九中 | 九中 | 78.1 | 60.3 | 44.5 | 60.7 | 52.8 | 49.2 | 49.6 | 55.1 | 450.2 | |
由此可以看出：初一除历史学科未超过四中九中外，其余学科平均分均超过四中九中，其中平均总分超过四中54分
其中初二所有学科均超过四中，九中平均分，期中大部分学科以较大差距超过四中九中，期中语文、数学、政治、历史、地理、生物均超过四中10分以上最高达21分，平均总分超过四中150分
初三数学、英语、历史、化学与其他学校还有差距，主要原因在于定员学生的流失。
二：原因分析
1、个别班级，个别科目未考好的原因在于教师与学生缺少沟通。不能全身心的投入教学工作。
2、个别班级学生学习自觉性较差，不能合理利用时间。
3、部分班级学生流失严重造成班级学科平均分较低。
4、部分学生学习态度不端正 ，课外较少花时间去巩固知识；在复习期间，忽视了对教材内容的整体把握。
三：几点建议.
1.控辍保学工作已经成为当前各项工作的重点，学生不流失是提高教学质量的前提。
2.教师要加强学生课外学习的辅导、指导，不断帮助学生解决学习上的困难和问题。要保证学生课后训练巩固，切实落实自主学习、探究学习、合作学习。不能放弃没有信心学习的学生，让学生燃起学习激情。
3.教师要有明确的教学目标与教学计划、实施方案。要求大家认真研究教材的教法、学法，熟悉教材结构体系转变传统落后的教育思想、教学方法、教学手段，精心备课，抓好课堂各环节，有的放矢。教师要重视对学生学习方法、解题技能的培养和指导、训练。教师要立足课堂教学方式革新，重视基础知识学习，原理、规律分析。
4.教师要加大相互学习与交流，不断反思总结教学经验。多相互听课、评课，主动、积极在网上、媒体、教学参考书籍上学习。相互借鉴，取长补短，积累教学成果，更新教学方法，让自己成为学生热爱的研究型教师
5.教师要向课堂教学要效率，要质量。课堂是学生学习的主阵地，要深入了解学生，想方设法在课堂教学中调动学生学习的积极性，使学生明确学习任务、目标、目的、意义，培养学生学习兴趣，树立信心，增强学习责任感与主人翁意识。教学过程中要不断强化学生理想、前途教育，树立正确的学习观、人生观和价值观。变“要我学”为“我要学”，让教学被动转化为主动，学生学起来，才能取得好的教学效果。
