学前儿童美术教育试卷2

课程名称： 学前美术教育 适用学期：第 4 学期

适用专业： 学前教育 适用层次： 本 科

班级： 学号： 姓名

一、单项选择题（15题×2分）

1. 美术的本质不包括（）

A 认识本质 B生活本质 C社会本质 D审美本质

2.儿童绘画中的“曼陀罗”属于( )

A结合体或集合体B集合体或涂鸦线 C涂鸦线 D集合体

3．帕森斯儿童审美感知发展分为（）个阶段

A.6 B.5 C.4 D.3

4．以下表述错误的是（）

A幼儿园绘画活动的类型只有两种

B泥工能帮助儿童认识事物，形成空间概念

C小班没有情节画的教学要求

D教师应该在大班绘画活动中安排一些民族花纹的课题

5. 加德纳的儿童审美发展阶段认为“符号的认识”是在（）

A．0-2岁 B.2-7岁 C.7-9岁 D.9-13岁

6. 下列表述错误的是（）

A美术教学必须走在儿童发展前面

B学前儿童美术活动的目标去向包括行为目标等三个方面

C美术表现的幼儿的基本需求

D儿童对美术活动并不具有依恋性

7.美术欣赏材料的设计原则不包括（）

A经典性原则 B差异性原则

C目的性原则 D题材多样性原则

8.4-5岁的儿童手工活动目标（）

A进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料

B正确使用剪刀剪出正方形、圆形、三角形等

C能大胆的运用泥按意愿塑造

D掌握剪纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓

9. 学前儿童美术活动的目标去向不包括（）

A 行为目标B过程目标 C表现目标 D能力目标

10.下列要求过分的是（）

A要求3-4岁儿童能画出直线、曲线、折线

B要求3-4岁儿童能使用蜡笔水彩笔

C要求4-5岁儿童能运用对比色

D要求4-5岁儿童能认识常见固有色并说出名称

11.中国现代美育的开创者是（）

A陈鹤琴 B王国维 C陶行知 D许嘉璐

12.学前教育美术教育的个体性目的不包括（）

A创造 B技巧 C欣赏 D评价

13．捷克教育家（）的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育做了铺垫。

A富兰克林 B卢梭 C德谟克利特 D夸美纽斯

14.加德纳所说的写实主义的高峰，是指儿童的（）

A0-2岁 B2-7岁 C7-9岁 D9-13岁

15.学前儿童美术教育的总目标不包括（）

A能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美

B喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验

C能得到美的熏陶和培养

D能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

二、多项选择题（8题×2分）

16．幼儿园非正规的美术教育活动包括（）

A幼儿园环境布置活动 B美术角和美术室活动

C随机的美术指导 D家庭手工制作活动

17 绘画的形式语言包括（）

A线条B形状C色彩D构图

18家庭美术教育的特点包括（）

A随机性 B长期性 C客观性 D个别性

19.学前儿童美术教育中，以引导探究为主的方法包括（）

A情境法 B观察法 C尝试法 D情景法

20中班手工活动创造目标包括（）

A正确使用刀剪

B能大胆运用泥按意愿塑造

C喜欢用手工来表达自己的想法和情感

D能大胆的用纸按自己的意愿撕剪出物体轮廓

21.美术的起源包括哪些主要观点：（ ）

A．模仿说 B.游戏说 C.巫术说 D.表现说

22. 加德纳认为“写实主义”高峰的衰退和审美感受性的出现是（）

A这时在儿童眼里照片是最好的艺术品

B对艺术训练课程表现出极大的开放性

C开始形成对特定的艺术家和艺术品的偏爱倾向

D对其他人的艺术成果漠不关心

23.对4-5岁儿童来说 （）

A能够使其所画的人和动物加以区分

B不能使其所画的人和动物加以区分

C能够画出“集合体”，并沉浸在绘画过程之中

D不能画出“集合体”，但会沉浸在绘画过程之中

三、判断题（10题×1分）

（ ）29.人类社会还处在原始社会时就产生了原始美术。√

（ ）30.美术作品的美就是艺术美。 对

（ ）31.儿童美术是儿童自我表达的一种语言。 对

（ ）32. 帕森斯的儿童审美感知分成“主观偏好”等6个阶段（× √）

（ ）33.波长较短的冷色比波长较长的暖色更容易引起婴儿喜爱。错

（ ）34. 美术等级考试等社会美术教育都起到了一定的积极作用。错

（ ）35.小班绘画活动情感目标是用绘画表达自己的想法和感觉。错

（ ）36.运用谈话法时，要多使用开放性问题。 对

（ ）37.对于奇怪幼儿的提问，为了树立教师的权威，可以胡乱搪塞。错

（ ）38.学前儿童美术教育评价要讲求客观性原则。

四、简答题（4题×8分）

39.说明学前儿童美术教育评价的目的。

1了解学前儿童当前达到的水平

2对以往的美术教育做出反思

3促进美术教育的发展

40．教师可通过哪些方式指导儿童构图？

1通过多种形式观察物体

2进行简单的构图练习

3通过情感体验来表现空间关系

41．以欣赏活动为主时教师要注意哪些问题

1尊重幼儿对美术作品的感受和反映

2鼓励幼儿用各种方式大胆地表达自己的感受

3增强欣赏活动中的情绪体验

42．教师运用讲授法教学的基本要求

1讲授内容要有科学性、艺术性和教育性

2要遵循启发性原则

3讲授的语言要生动有趣、富有情感，符合幼儿的年龄特点

4坚持体态语与讲解相配合的原则

五、论述题（1题×12分）

43.儿童美术欣赏能力的发展要经历哪几个阶段？各阶段的发展特点是什么？