耘论视窗 ＺＨＯＮＧＸＵＥ ＪＩＡＯＸＵＥ ＣＡＮＫＡＯ 怎样让议论文的语言靓起来 河北张家口市蔚县暖泉中学（０７５７１５）边桂玲 古人言：“言之无文，行而不远。”如果说理是议论文 说理。多用成语、俗语，变换使用同义词可使议论文语 的灵魂，那么文采则是其血肉，灵肉不可分也。议论文 言生动、活泼。 要想以理服人，同样需要文采情趣。文中有几句鲜活生 二、巧用比喻等修辞手法增强语言的形象美。可使 动富有文采的妙语，可使全篇生色。议论文也要“靓”语 议论文语言生动形象 言！下面就如何让议论文的语言靓起来提出粗浅的看法。 亚里斯多德说：“善比喻者为天才。”古今中外的作 一、多用成语、俗语，变换使用同义词可使议论文语 家，无不采用比喻来写景状物，阐发事理。运用比喻，可 言生动、活泼 化抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇。 请大家看这样一段话：“我们做任何事情，都要有毅 力。因为人总有困难。在挫折面前，只有具有毅力，才 的政论文、鲁迅的杂文都是经典，自不必多说。请大家 能成功；如果没有毅力，那就只能失败。”这段论述用正 看这样一句话：“人总是会遇到挫折、困难的。”读后感到 反双向说理的方法阐明毅力、成功二者之间的关系，条 枯燥乏味。这句话若妙用比喻包装，就可用以下文字来 理清楚，语言简明，从思维和阐述上来看，应该说是准确 表达：“生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。 的。可同样的内容我们也可以这样来表述：“我们做任 人生的路口，有平川坦途，也会撞上没有舟船的渡口、没 何事情，都要有愚公移山那种锲而不舍的精神。因为生 有桥的河岸。”这样一来，道理说得形象而叉富于启迪。 活的海洋不可能风平浪静，总会有微波细浪，甚至惊涛 我们知道，议论的目的是宣传一种观点、讲清一种道理， 骇浪。在困难挫折面前，只有锲而不舍、持之以恒的人， 而有些观点与道理，其本身很抽象、很深奥。比喻的作 才能达到胜利的彼岸；如果三天打鱼，两天晒网，那就只 用就在于使抽象的事物形象化，使深奥的道理浅显易 能徒有羡鱼情，望鱼而兴叹了。”两段话一比较，我们就 懂。好的比喻往往能以简约的文辞、生动的形象引起读 会发现，同样是说理，上一段话就如同风干了的蜜橘，干 者的兴趣，唤起读者的联想，给读者留下深刻的印象，甚 瘪无味；而后一段用了生活中鲜活的俗语、含蓄隽永的 至铭记终生。 成语，使语言增辉，增强文章的趣味，显得妙趣横生，有 当然，扮靓议论文语言的方法还有很多，这里我只 文采了，更容易给人留下深刻的印象。可见议论文是要 谈了两点，但掌握了这两点，就掌握了两个最有效的法 讲述道理的，但是讲道理并不意味着就得用干巴巴的语 宝，我们就可打造出美轮美奂的精品文章。 言。实际上议论语言也需要形象性，文字形象更有助于 （责任编辑韦雄） 七弋弋 弋弋弋七 弋 弋弋弋弋弋弋弋弋弋 七 女 弋弋 七七 覆盖面相当广泛，天文地理、宏观微观、古今中外，无所 育，学生会产生厌烦情绪，反而得不偿失。适度是指语 不包，应有尽有。因此，可以说语文教学的触角延伸到 文教学中教师不能不分轻重主次一味地追求德育，而忽 了广袤无垠的全部社会生活。语文课本是一部小百科 视了语文基础知识的掌握、基本能力的培养、艺术美的 全书，学好语文可以拓宽视野、扩大知识面，使自己的知 感悟。每篇课文都应有教学重点，不能篇篇都以道德教 识日益丰富，进而达到广博精深的境界。 育为重点，否则就不能称之为语文课。当然在语文教学 语文课渗透德育的最佳境界是“不著一字，尽得风 中贯穿德育，也不能像一阵风一样，来也匆匆去也匆匆， 流”。这“著”，其实就是情境的熏陶。而语文活动课就 应像潺潺溪水连绵不断。 是在这样的一种和谐的氛围中，使学生受到教育，这是 德育工作是一项细致的要常抓不懈的工作。学校 最佳的德育渗透。 的教学活动使学生自觉地接受爱国主义教育，培养学生 （三）语文教学中品德教育的原则 的健康个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人 一是坚持学生主体地位的原则。品德教育应契合 生态度和正确的价值观，这有待于我们每一位教育工作 学生身心特点，重视对学生的思想修养、审美情趣、意志 者去深入细致地尝试与探索。 品质及正确的世界观、人生观的引导，教学生学会做人。 二是适时适度、常抓不懈的原则。适时是指语文教 参考文献 学中不能千篇一律，生硬地在每篇课文中、每节课上灌 Ｅｌｉ龚春燕，杨勇，朗天燕，向中一．魏书生教育教学 输德育。渗透德育应考虑课文是否适合德育，有些说明 艺术ＥＭ］．桂林：漓江出版社，２０００． 文、应用文就不可牵强附会地开展德育。德育渗透也要 ［２］赵福祈，李菀．语文教学实施指南ＥＭ］．武汉：华 考虑课型，有些复习课、练习课就不适合开展德育。德 中师范大学出版社，２００３． 育也要考虑学生的情绪，如果每堂课大张旗鼓地进行德 （责任编辑韦雄） ２３ Ｅ－ｍａｉｌ：ｚｘｊｘｃｋｙｙ＠ｌ６３・ｃｏｍ
