第七届“教学新秀、教学能手、学科带头人”评选活动西凉山片区
田坝赛点（小学科学）课堂教学和自我评价量化表
编号： 参赛教师： 学校： 学科： 年级： 课题： 评价项目与现代教学观 评价指标 分值 1 2 2 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 5 5 5 得分 1、准确、具体，具有层次性、生动性、可操作性强，切全学生实际。 教学目标2、符合课标要求，体现“三维”目标和谐统一 （体现主题3、贯穿于整个教学过程中，落实在具体教学内容上。重点难点的提出与处意识）（5分） 理得当，能以简驾繁。 教学设计 （4分） 4、结构完整，内容呈现具体、合理、可行性和可操作性强 5、创造性地使用教材，能根据学生的具体情况对教材进行合理整合。注重教学内容（体现主题知识与生活的联系，体现教学的实践性和交际性。 意识5分） 6、课堂容量合适、重难点处理恰当。 7、激情导入，紧扣教学内容、学习目标导入课题，能激发学生的求知欲。 教师的指导过程（体现技能意识16分） 8、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质；结合学生的实际情况进行适时点拨。 9、教与学关系和谐，时间分配科学、合理，教学手段有效，注重学生良好行为习惯的培养。 10、导学、导练设置合理、有针对性、层次性，符合学生的认知规律。 11、自主学习有深度，能提有价值的问题。 自主学习12、预习、自主学习做到全员参与，纪律良好。 （12分） 13、能运用所学知识解决学习中的问题，能对自己的学习行为进行合理评价 14、小组内角色分配到位，任务分配合理。 学生的学习过程（主题意识30） 15、组织有效，讨论激烈，合作有深度，不流于形式。 合作学习16、有较强的团队意识，同伴之间互相帮助，共同提高，高效（12分） 完成任务。 17、善于倾听，能吸收不同意见，沟通、协作能力强，会宽容，能资源共享。 探究学习（6分） 18、探究方法合理有效，能体现探究学习过程。 19、有思考能力主动提出问题，见解独到、新颖、体现创新意识。 20、师生保持良好的情绪状态和交往状态，学生参与面主，学习目标达成程度高。 21、学生的思维品质和能力得到锻炼和优化，能应用所学知识解决实际问题。同时学生的观察能力、分析能力、思维能力等综合能力得到发展和提高。 22、用普通话教学，语言规范、准确、生动、教态自然，仪表端庄、大方，板书工整、简洁，层次清楚，学科知识功底深厚、扎实，教学视野宽广，导学案编制科学合理，教学设计规范、具体、实用性强，教学手段多样有效，能够创造性使用教材。 23、说本节课的得与失（从多个方面进行自评） 评价时间： 年 月 日 教学效果（体现效率意识10分） 教师素质（5分） 课后自我评价 评价人：
10 总分
