教学内容：
小学信息技术六年级
第1课遨游LOGO王国
教学重难点：
掌握简单的Logo画图命令。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学内容：
⒈初识Logo语言。
⒉启动Logo系统，退出Logo系统。
教学目标：
⒈初步了解Logo语言。
⒉学会启动和退出Logo系统。
教学过程：
一、简介Logo语言。
计算机语言分为机器语言、汇编语言和高级语言等几类，Logo语言是高级语言的一种。
Logo源自希腊文，原意为思想，最初的Logo语言是由一名叫佩伯特的心理专家设计的。由于使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，而且是一种绘图语言（海龟作图），所以有很强的趣味性。在Logo语言的基础上引入了可爱的机器人，实现了人们用Logo语言控制机器人的美好愿望。
二、启动Logo系统。
单击“开始”按钮→“所有程序”→“PC Logo”→“PC Logo”选项，即可启动Logo系统。
三、小海龟退场。
⒈命令窗口输入BYE，按回车键。
⒉在弹出对话框中单击“是”，退出Logo系统。
四、小结。
第二课时
教学内容：
⒈认识Logo界面。
⒉大显身手。
教学目标：
⒈认识Logo界面。
⒉了解几个Logo常用命令。
教学过程：
一、认识Logo界面。
介绍母位。
绘图窗口中有个小海龟，每次启动Logo系统后，小海龟总是出现在绘图窗口的中心位置，我们把这个位置叫做“母位”。
介绍窗口组成。
标题栏、菜单栏、工具栏、绘图窗口、命令窗口、Logo语言提示符、字符插入光标。
二、大显身手（常用命令）。
⒈说明：小海龟的活动是靠命令来指挥的，所有的命令都是有格式的，例如前进命令：
例：FD 50 （意思：小海龟前进50步，并画出一条直线）
FD是命令，50是参数，命令和参数之间有一个空格。命令输完以后按回车键，就可以执行了。命令中的字母是不区分大小写的。
⒉介绍其他命令。
①藏龟命令：
格式：HT 功能：让小海龟隐藏起来
②显龟命令：
格式：ST 功能：让小海龟重新显示在窗口内
③前进命令：
格式：FD 步数 功能：让小海龟按指定的步数前进
④后退命令：
格式：BK 步数 功能：让小海龟按指定的步数后退
⑤右转命令：
格式：RT 度数 功能：让小海龟向右转指定的度数
⑥左转命令：
格式：LT 度数 功能：让小海龟向左转指定的度数
⑦初始化命令：
格式：DRAW 功能：清理屏幕，并使小海龟的位置、方向等恢复为初始状态
⑧退出命令：
格式：BYE 功能：退出Logo系统。
⒊命令操作示范。
①RT 30 FD 50
右转30度，前进50步。
②LT 120 FD 50
左转120度，前进50步。
③RT 60 BK 50
右转60度，后退50步。
三、操练。
完成p93的“练一练”。
四、小结。
第2课 海龟捉迷藏
教学目标
掌握Logo语言的基本命令： 抬笔命令——PU 落笔命令——PD
显龟命令——ST 藏龟命令——HT 清图命令——HOME
回家命令——HOME
重点难点
FD, BK,CS 命令的使用
教学准备 多媒体教室
课时安排 1课时
教 学 过 程
教学环节
教师教学活动 学生学习活动 备注
一、导入：
二、新授：
一、复习：
练习启动和退出LOGO系统。
二、新授：
LOGO语言的绘画方式有好几种，其中的命令方式是一种非常简单的绘画方式，下面我们就来学习几种最基本的命令。
1、藏龟命令----HT和显龟命令----ST
教师先输入这个命令，让学生猜海龟哪里去了。
然后说出这个HT就是把海龟藏起来。
（板书：藏龟命令----HT）
如果要把海龟再找出来，可以输入ST。
这两个命令正好相反，一个藏起来，一个是显示出来。
2、前进命令----FD 和后退命令----BK
师述：刚才我们与小海龟玩了捉迷藏，现在我们就一要让他走路了。
教师输入FD 50让海龟前进50步。
（板书前进命令----FD）
命令格式：FD 步长值
学生练习。
师述：刚刚我们让小海龟前进了，这时要让它后退，可以输入BK这个命令。
演示：BK 100
学生观察与FD的区别，学生归纳，总结。
板书：后退命令----BK
命令格式：BK 步长值
学生练习。
教师讲解FD、BK的含义：是forward、back的缩写。
清屏复位练习----CS
最后我们要把试图窗口“打扫”干净，可以输入“CS”。
请学生回答这个命令的作用。
教师讲解。
学生练习
教师出题，学生回答。
(1)FD 50 BK 100
(2)BK 30 HT
(3)CS FD 90 HT
(4)ST FD 40
教师讲解，指导。
教师讲述：海龟不仅能画直线，还能转弯，同学们利用已有的英语知识，说说左转命令和右转命令是怎么样的，并试一试。
三、巩固
1、请同学们画一个长为100，宽为50的长方形。
2、画一支铅笔，大小自定。
四、教师小结
LOGO语言的命令大部分都是英语单词的缩写，因此，学好英语对于程序设计来说，是重要的。
学生操作
第三课、奇妙的一笔笔画
教学目的：掌握用REPEAT命令画圆和组合线等简单图形的方法，利用REPEAT命令绘有一定规律的简单图形。
教学重点： 绘圆的公式及绘制各种角度的弧。 教学过程： 一、组织教学 二、引言
REPEAT N[ FD 边长 RT 360/N]公式是画什么图形的？ 三、新课
当正多边形的边数足够大时，我们看起来这个多边形就象一个圆。边数越多越接近。而LOGO最多只能画360边形，因此，把360边形看成是圆形公式为：
REPEAT 360 [FD D RT 360/360]
D是360边形的一个边的长度，而360*D就是周长也就是圆的周长。D=2＊PI＊R／360
REPEAT 360 [FD 2*PI*R/360 RT 360/360] RT 和LT的区别是圆在海龟的哪一侧。 练习：画一个半径为30的圆。 画半径为40的两上对称圆。 画弧：
弧的度数与圆的公式中谁有关？
REPEAT 弧的度数[FD 2*PI*R/360 RT 360/360] 练习：画半径为60的70度的弧。 画三分之一圆弧。
画重复图形： 米字：
利用重复命令画图形关键是找对重复的是什么图形。很明显这里是一条线。8次，每次都要使海龟移到下一个图形的起始点：FD 50 BK50 RT 45
REPEAT 8[FD 50 BK 50 RT 45 ]
第4课 小海龟的美术社
教学目标： 知识与技能：
１、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；
２、知道如何使用填充语句ＦＩＬＬ给图形填充颜色； 教学重点：如何设置彩色画纸和画笔
教学难点：用填充语句ＦＩＬＬ给图形填充颜色。
过程与方法： １、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；
２、填充语句ＦＩＬＬ的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握ＦＩＬＬ命令的使用方法。
情感与态度：生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。
课前准备：
课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。 教学过程：
一、师引入：前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。板书：（彩色绘图）
二、新课教学师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？
（一）填充颜色 师演示： １、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令ＦＩＬＬ，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因；
２、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令ＦＩＬＬ只能对封闭图形填充；
３、启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果；
生探索性操作：……
师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。 （二）填充模式
刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。 师演示：图形的填充模式 师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用ＦＩＬＬ命令填充图形。
（三）课堂练习
画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色： 板书设计：
彩色绘图
一、选择彩色画纸和画笔 二、给图形填上颜色
要求：封闭图形只能填充与边框相同的颜色 三、选择填充模式
第5课 会变的金箍棒
教学 目标
(1)用带多个变时的过程画一根如意金箍棒。 (2)编写、定义带多个变量的正多边形过程。 教学 重点.难点
编写带多个变量的正多边形过程。 教学过程
一、导入 孙悟空的如意金箍棒魔力可大了，可以随意变大变小、变粗变细，我们也来画一根如意金箍棒，只要将金箍棒的长度和决定棒的粗细直径设为变量，就可以体验到它的“法力无边”了。
二、新授 画如意金箍棒画如意金箍棒画如意金箍棒画如意金箍棒 金箍棒的截面由三个长方形组成，两边的两个黄色长方形的长、宽是相等的，中间的红色长方形的宽度与黄色长方形的相等，长度是黄色长方形的两倍。 我们先来编写、定义一个画长方形的过程。
过程如下： TO CFX ：A ：B REPEAT 2［FD ：A RT 90 FD ：B RT 90］ END 步骤： 1：SETPC 14 2：CFX 40 20 3：FD 40 4：SETPC 12 5：CFX 80 20 6：FD 80 7：SETPC 14 8：CFX 40 20 三、练习
①给金箍棒填上颜色。 ②改变变量的数值，画一根大一点的如意金箍棒。 ③练习画带多个变量的过程 ④画任意大小的正多边形 ⑤画优意大小的正多角星
第6课 海龟赏月
教学目的：
掌握STAMPRECT STAMPOVAL SETPC SETBG FILL命令，掌握LOGO命令的一般编辑方法。 教学重点：
STAMPRECT和STAMPOVAL命令 教学过程：
一、 复习
1. DRAW FD 50 RT 90 FD 75 LT 90 FD 50 HOME HT
2、画一个等距等长的直线。
二、 新课
1、 STAMPRECT 长 宽 （画矩形）
水平方向为长，竖直方向是宽 海龟画完之后处在矩形的左下角且保持原方向 CS STAMPRECT 30 60 STAMPRECT 30 30 HT 2、（STAMPRECT 长 宽“TRUE） 以画笔色添充 3、 STAMPROVAL 横 纵 （画椭圆）
以海龟所在位置为中心 画完后海龟在椭圆的中心点，且保持原方向 4、（STAMPROVAL 30 50 “TRUE）以画笔色画实心 4、 SETPC 数值 （0-15 设置画笔颜色） 如：画一个红色的实心圆
5、 SETBG 数值 （0-15 设置背景色）
6、 FILL （以画笔色填充一个封闭图形） 必须使海龟处于一个封闭图形内部。 例：画一个蓝色实心三角形 7、 文本窗口的编辑
删除：退格 DELETE（DEL） 插入：输入文字
改写：INSET 光标变高粗，输入 三、 练习
1、 P311 2、上机作业
第7课 多龟乐园
教学目标
1、知识与技能： 使学生掌握TELL命令的功能及使用格式，能运用TELL命令调用多只海龟进行作图。
2、过程与方法： 通过直观演示的方法，使学生在操作中互相交流、探索，从而能够灵活运用TELL命令。 3、情感价值观：使学生在不断的探究中体验成功的喜悦，并激发学生学习LOGO语言的兴趣。 重点
TELL命令功能及格式 难点
灵活运用命令进行作图
复习导入
1、复习：画出三个连环图案。
2、导入：如果画10个连环，小海龟的位置很不容易控制，如果是10只海龟来画，会很容易的。通常情况下我们看到的只有一只海龟，其实LOGO王国中有很多只海龟，请同学们欣赏海龟的表演。这节课我们就来学习——多龟乐园。
学习新知
1、学习TELL命令 给出命令格式：
TELL 海龟代号，试一试你能用这个命令让1号海龟前进50步吗？ 让2号海龟后退50步，并显身。 2、在操作中遇到了怎样的问题？ 指名解决问题。
3、分别让0号、1号、2号海龟画一个边长为50的圆。 运用创作
1、首先说一说应用TELL命令应注意的问题。
2、请同学们指挥3只海龟画出连环图案，圆心要出现小海龟。画的快的同学可以尝试着在三个连环的基础上画出五环图案（或画出书中P34页的任意图案）。
展示学生作品
出示多只海龟同时作图效果，将知识延伸到下一课的TELLALL格式。 用学过的命令画图
观看课件，激发学习兴趣
尝试用TELL命令调用1号海龟前进。
指挥2号龟后退
指挥0、1、2号海龟画圆 应用TELL命令画出连环图案
第10课 争当小编辑
学习目标
1、进一步理解重复命令 2、学会重复命令的嵌套使用
教学过程：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。
就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。 让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形：
命令
结果
CS
REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 20 RT 90]
RT 90
REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90
REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90
REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 20 RT 90]
分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 20 RT 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：
REPEAT 4[REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90] 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？
REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果如图。 重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。
学生练习：画如图1-8.3所示的图案。
小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。 小海龟画五角星：
REPEAT [ FD 30 RT ] 小海龟画正六边形：
REPEAT [RT FD 60]
让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。你设计的命令是：
