幼儿园中班多元课程活动教案

1、能针对提问有重点地讲述内容； 2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境； 3、享受音乐律动的乐趣。 活动准备：

1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；

2、各式小动物的图案纸卡； 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。 活动过程：

（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？

1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？

2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。 3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？ 4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？

（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。 2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。

1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！

2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？ 3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！

（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。 （六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？

（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：

1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？ 2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？

3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

活动名称：我的心情 活动类型：社会 活动目标：

1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。 2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。 活动准备：

课件4张、背景音乐、动画短片。 活动过程：

1、了解人的基本情绪特征。

播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）： （1）他们怎么了？为什么呢？ （2）平时，你们会这样吗？为什么呢？

（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？ 2、体验理解情绪特征。

（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？ （2）当你不开心的时候怎么办？ （3）你有什么办法知道别人的心情？ 3、内化迁移情绪特征。 播放发洪水的动画短片： （1）他怎么了？

（2）看了短片你的心情怎么样？ （3）有什么办法让我们的心情好起来呢？

（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？ （5）现在，你的心情怎么样？

总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。

活动名称：小狐狸画春天 活动类型：语言 活动目标：

1、 理解故事内容，知道春天是播种的季节。

2、 能领会作品中的描述，能领会一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

3、 懂得做事情要认真、勤劳。 活动重点：

能领会词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。 活动难点：

培养幼儿做事认真、勤劳的态度。 活动准备：

小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。 活动过程：

一、 谈话，引出主题。

小朋友，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了， 天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事《小狐狸画春天》。 二、 幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。

故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答）

三、 逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。

（1）出示图一，引导幼儿领会“一排、一片、一丛”。（活动重点） （2）出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点） （3）出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？小狐狸为什么哭呢？朋友们对他说了什么？

四、 请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组讨论） 小结：

春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。（活动难点）

五、 结束：培养幼儿热爱劳动的情感。

小朋友你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来打扮春天好吗

活动名称：草地上的花 活动类型：美术 活动目标:

1．引导幼儿学习从下往上画线表现小草的形象特征。 2．引导幼儿学习用点画表现大小不同的花朵。

3．培养幼儿对色彩的感受能力。 活动准备操作材料，油画棒。 活动过程一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。 小朋友现在是什么季节？春天有草地和鲜花，你看到的草地和鲜花…… 活动准备:

操作材料，油画棒。 活动过程:

一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。

小朋友现在是什么季节？春天有草地和鲜花，你看到的草地和鲜花是什么样的？

二．引导幼儿学画草地和鲜花。

小草是什么颜色？长得什么样？请你用手画一画，练习手指从下往上画，画到草尖时要轻轻提起。小花呢？可以怎么画？练习用手指点画。

三．交代要求，幼儿操作，教师指导。

刚才我们尝试画了小草和小花，现在我们在纸上用绿的油画棒来画小草，画好后，再用红颜色和黄颜色来点上小花。

幼儿作画，教师巡视指导，帮助个别能力差的幼儿掌握作画方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。 四．展览幼儿作业，总结评价，结束活动。

活动名称：小雨与小花 活动类型：音乐 一、活动目标：

1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。 2、学习两两合作游戏。

3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。 二、活动准备：

材料准备：录音机、磁带（全段、B段）、小雨小花图片、箭头标示

三、活动过程：

1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉A段音乐，

（1）教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节“你好”处。

（2）幼儿向客人老师问好，拍手、问好。

2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨A、B两段，重点理解表现游戏A段音乐。

（1）出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么？倾听整段音乐：听出了什么？（2）随音乐在A段向小花朵问好，B段拍腿。

（3）引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的动作作下小雨，身体作花。 （4）引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。（小花接受问候后会怎样回报小雨）

（5）两位幼儿上来合作表现，（引导幼儿看图示表现小雨围着花转。）

3、理解并表现B段。

（1）听完整音乐，分辨A、B两段。

（2）倾听B段：听出小雨和花在一起快乐吗？请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。（要求随着老师动作的方向摆动。） （3）小花朵正想喝水呢，（引导小花抬头喝水）可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨，引导幼儿表现B段音乐（小雨和小花游戏）。

（4）出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。

（5）请个别幼儿做雨滴，大家随B段音乐表现小花喝水。 （6）幼儿两两合作表现B段音乐。 4、两两合作，听音乐完整游戏。

活动名称：准备去郊游 活动类型：社会 活动目标：

了解郊游的安全事宜。 学习规画郊游準备的物品。 活动准备

主题爆米花、宝贝学习单。 故事图卡、图画纸。 活动过程

1.事先将故事图卡〔附二〕影印放大、上色，备用。

2.老师取出几位幼儿的宝贝学习单「郊游乐」，与幼儿回顾当时的天气如何、和谁一起去郊游及郊游的情景。

3.老师取出图卡说「全家去郊游」的故事〔附一〕，与幼儿讨论故事内容及郊游需注意的事情：

(1)小猪和家人準备了哪些东西去郊游（如：野餐垫、点心）？ (2)故事中小猪去郊游的时候，发生了什麼事情（如：没有洗手就直接拿蛋糕吃、用石头丢蜂窝、到处乱跑等）？会导致什麼结果？

(3)郊外的蚊子多，我们要怎麼保护自己不被蚊子咬（如：穿长裤、喷防蚊液）？

4.翻开主题爆米花P.1，告诉幼儿，我们将举行春季郊游，再讨论郊游前所要準备的东西：

(1)查询地点：利用网路，与幼儿一起查询郊游地点距离幼儿园的远近，该地点有何特殊的景观。

(2)交通工具及携带物品：告知搭乘的交通工具，并与幼儿讨论携带的物品，看看谁家有野餐垫，可以一併带来，再引导幼儿把想带的物品、点 心画下来。

(3)天气状况：如果太阳很大，要怎麼避免才不会晒伤（戴帽子）、如果下雨了怎麼办（带雨衣或雨伞）。 5.再与幼儿讨论郊游的安全事宜。 评量

1.能说出郊游时需注意的事情。 2.能参与规画郊游需準备的物品。 活动结束

让幼儿使用故事图卡说故事。 故事：

《全家去郊游》

小猪和猪大哥、还有爸爸、妈妈到附近的农场郊游，小猪看到农场裡种植了好多美丽的花草，忍不住用手摸了摸，还摘下花朵戴在头上。

猪爸爸、猪妈妈带著小猪来到一片草地上，把野餐垫铺在上面，再把点心、蛋糕、水壶等食物摆在野餐垫上面，小猪没有洗手，直接拿了蛋糕

来吃，当猪爸爸和猪妈妈在聊天时，小猪偷偷跑到一旁的大树下，抬头看到一个蜂窝，準备拿起石头朝蜂窝丢，还好猪大哥看到，赶快阻止他

；没多久，小猪又跑到别的地方，被蚊子咬得一双脚红红的，他愈抓愈痒……；此时，几隻蝴蝶飞了过来，小猪追著蝴蝶，愈跑愈远，当天色

渐渐暗了，才发现自己迷了路。小猪找不到爸爸、妈妈，忍不住大哭起来，而小猪的家人也正著急的四处找寻小猪；幸好，小猪的哭声被猪爸

活动名称：春雨的吉他 活动类型：语言

活动目标：1.知道春雨给花草、东区带来了快了。 2.学习散文，体验散文的语言美 3、认读汉字;雨

活动重难点：体验春雨给大自然中的花草、动物带来了快乐。 活动准备：幼儿用书、字卡 活动过程：

一、谈话活动：你们见过雨吗？春天的雨是什么样子？ 二、1.师朗读《春雨的吉他》，并引导幼儿感受幼儿用书上春雨的意境。

（1)春雨是怎么弹吉他的？ （2)是谁在听春雨弹吉他？

（3）花婆婆是怎么听的？蜗牛弟弟是怎么听的？蝴蝶结没有是怎么听的？

2、引导幼儿共同朗读散文

3、请幼儿分组合作表演朗读，配上音乐 4、再次引导幼儿朗读散文，并请幼儿尝试用春天的其他声音，替换相关形容词汇。

5、请个别幼儿在集体面前表演。 结束部分：

1、识字教学;出示字卡，引导幼儿观察“雨字”的结构和特点 2.识字游戏：将雨字卡混入其他字卡中，教师扮演妈妈开火车，请幼儿排队从盒子里选出雨的字卡，选对小朋友上雨妈 妈的火车去旅行

活动名称：纸杯花 活动类型：美术 活动目标：

1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。

2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。 3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。 活动准备：

1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。

引导幼儿观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”

2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？

（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。 （1）回忆对比色和渐进色。 （2）探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？

4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。 （1）幼儿沿直线见出花瓣。

（2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。

5、集体展示作品，教师小结。

将幼儿的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。

活动名称：大红花 活动类型：音乐 活动目标：

1、引导幼儿活泼、轻快地演唱歌曲。 2、培养幼儿尊敬教师，热爱教师的品质。 3、引导幼儿感受休止符的用法和演唱方法。

活动重点：培养幼儿尊敬教师，热爱教师，能理解歌词的意思，并能轻快、活泼地演唱歌曲。

教学难点：休止符的意义、用途及唱法 活动准备：

1、让幼儿知道3月8日是妇女节，让幼儿了解教师、妈妈工作既辛苦又责任重大。 2、课件

3、大红花若干、头饰若干

4、幼儿读物，《大红花》音乐磁带，录音机。 教学过程：

一、幼儿边听音乐边走进教室。 二、发声练习《太阳公公出来了》。 三、学唱新歌《大红花》

1、观看课件 教师播放课件:引出课题 早晨上幼儿园时明明手捧一朵大红花，向教室走去，走到教室大门时他看见了老师，赶紧向老师跑去，并把大红花献给了老师，并祝老师节日快乐！老师深深地鞠了

一躬，并说谢谢你。 老师提问：明明手上拿了什么？ 小朋友知道是献给谁的吗？老师对明明说了什么？和幼儿一起讲出故事情节，帮助幼儿理解音乐，引导幼儿了解教师节的概念及懂得尊敬热爱老师。 2、幼儿跟随教师做朗诵训练，注意节奏的变化，要求幼儿有感情地朗诵。 教师：这首歌曲唱出了小朋友对老师的尊敬与热爱，要用什么语速来念？用什么表情演唱？引导幼儿掌握不急不缓，有感情地朗诵和演唱。

3、教师富有表情地分句带领幼儿演唱，然后幼儿跟琴学唱；最后分组、集体、个人唱等，教师给予适当的鼓励。

4、引导幼儿感受8分音符休止符的演唱方法和倾听演唱效果。 5、尝试创编“献花”情景 教师演唱，请幼儿探索简单歌表演的动作，

如敬礼、献花等，初步培养幼儿用简单乐句自编动作的能力。 6、表演游戏 请幼儿带上头饰(扮演老师、幼儿个一半)，扮演幼儿的 边唱歌、边做简单的动作，向扮演老师的献花；扮演老师的则向献花的幼儿真诚地说声谢谢！教学活动延伸 配合美术课学做大红花，鼓励幼儿将自己制作的红花送给老师，并说一句祝福的话。教学活动评析： 通过本节课的学习，我认为幼儿掌握的还是不错，整个教学过程中孩子的兴趣很高，参与积极性也不错，而且比较有次序。因为我们班很多幼儿来自农村，在这节课教学过程中我采用了多媒体、游戏等方法，所以他们的新鲜感十足，积极性很高。整堂课上完百分之九十五的幼儿都能掌握，只有极少数的幼儿由于客观原因羞于开口或不

敢做动作等，今后要加强这方面的练习，多多鼓励胆小的幼儿多唱歌跳舞，给他们更多展示自己的舞台。

活动名称：郊游前的准备 活动类型：社会 活动目标

1．乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。

2．初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。

3．培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。 活动准备

1．幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。

2．准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。 活动过程 1．导人部分。

教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。

2．尝试选物。

(1)幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。 (2)启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。

(3)观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。

(4)幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。 3．分小组制定选物计划表。

(1)讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。 (2)幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。 (3)小组长按小组成员的需求填写计划表。 4．集体讨论计划表。 教师引导幼儿讨论以下几点：

(1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。

(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩? (3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适? (4)你的好朋友喜欢吃什么? 教师引导幼儿修改计划表。

5．根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。 6．小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。 活动小结

郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。

活动名称：谁来帮忙 活动类型：语言 活动目标：

1.根据动物的特征及习性，想象并讲述他们能为人们做的事。 2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。 活动准备： 1. 挂图 2.PPT课件 活动过程：

1. 激发兴趣，引出课题。

⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心是什么吗？

⑵小朋友喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？ 2.结合挂图，分段讲述故事。 ⑴讲述故事第一部分

提问：老爷爷遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？

⑵讲述故事第二部分

提问：小姑娘遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？

⑶讲述故事第三部分

提问：叔叔遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？

⑷讲述故事第四部分

提问：年轻妈妈遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？

3. 引导幼儿想象，创造性地讲述。

还有许多小动物想为我们做一些事情，你们有困难吗？想请谁来帮忙呢？为什么？

4.欣赏PPT，一起说说其他小动物的本领。 活动延伸：

请小朋友把你们的想法和想请的小动物朋友画出来吧！然后和大家一起分享和动物做朋友的愉快心情！

活动名称：小树和小精灵 活动类型：音乐 活动目标：

1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。 2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。 3、体验合作表演的快乐。 重点：

熟悉曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;

难点：在游戏活动中有一定的自控能力，表达对音乐的感受和理解。

活动准备：有小树生长的生活经验 小树和小精灵的图片 活动过程： （一）游戏导入

师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验，木头人的不同造型) （二）欣赏乐曲

1.听乐曲“小树和小精灵”

师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。 2.师讲述故事，引起幼儿兴趣。

师：这么好听的乐曲里，还藏着一个优美的故事呢

揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”

3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)

提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快 慢) 慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏) (出示图片)小树 小精灵 小树 （三）分段欣赏，创编动作 1、欣赏A段乐曲(小树生长)

(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动) (2)创编造型

2、继续欣赏A段，继续生长

3、欣赏B段乐曲(小精灵游戏舞蹈) 教法同(一) (1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转) (2)创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。 (3)小精灵的造型。 四、合作完整表演 1.男女分角色表演。

2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。) 五、结束：

天亮了，小树里又恢复了平静。

活动名称：渐变画 活动类型：美术 活动目标：

1 在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。

2 体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,c并感受其中的乐趣。 活动准备：

红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋 活动重难点：

通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。 活动方法与教学手段：

示范法 操作法 观察法 角色演示法 幻灯片展示法 用变魔术开场 ，用圣诞老爷爷穿插演角色。 活动过程：

一 用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。

秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。

1 提问：一开始大树是什么颜色？（黄色）

2 后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色） 3 教师出示PPT进行小结： 红色+黄色=橘色 红色+蓝色=紫色 黄色+蓝色=绿色 二 幼儿动手操作

1 现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。

2 在幼儿操作之前，教师要强调几点：

（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。 （2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。

（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。

（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。

3 幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料

变成的。

三 让幼儿欣赏图片并作画。

在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。 橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等 紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等 绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等 情景介入：圣诞老人要求帮忙

教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼儿开始作画，在这之前教师提要： 1 给水果图上合适的颜色。

2 作画时不要弄到其他小朋友的身上。 3 注意自己的坐姿。

教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。 把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。

圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。（结束） 教学设计

一般我们上过的《颜色渐变画》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就

要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。

整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？

了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，

最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。 这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

活动名称：文明小游客 活动类型；社会

活动目标1.养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。 2.懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识。 3.能根据老师的提问，清楚、连贯的表达自己的想法。

活动准备

1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。

2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等活动过程1、教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今 天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！

1.教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：

（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？ （3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？

2.教师组织幼儿自由讨论。

（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么?

（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。 （1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。 （2）要从前门上车，后门下车。

（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。 （4）一人一位，不要随便占座位。

（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。

4.游戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、 残疾人等，一起玩\"公共汽车\"的游戏。

总结结束故事：

文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊：\"大家不要挤，排好队，一个一个上！\"大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。

车上，狐狸大叔提醒大家：\"没有投币的，请回来投币噢。\"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。

车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说：\"请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。\"山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来：\"山羊爷爷请到这儿来坐吧。\"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山

羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说：\"你可真是个好孩子呀。\"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说：\"对不起，我不是故意的。\"虎大哥却蛮不讲理对叫起来：\"谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！\"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说：\"她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。\"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。

一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。

活动名称：快乐的一天 活动类型：语言 活动目标：

1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。

2、乐意与同伴分享自己的快乐。 3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。 活动准备：

1、事先了解幼儿周末的活动安排。 2、请家长支持，完成幼儿的想法。 活动过程：

1、木偶表演《快乐的一天》。

2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。

3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。

4、分小组讲述。

5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。 6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。 活动结束： 小朋友一起探讨。

活动名称：餐巾花 活动类型：美术 活动目标:

1、了解餐巾的用途; 2、熟练掌握餐巾折花的技巧 能力目标:

掌握二种盘花和一种杯花的折叠方法; 熟悉餐巾折花的每个步骤 教学重点

六种不同的折叠方法 教学难点

两种盘花和一种杯花的折叠方法. 教学方法

讲授法 演示法 练习法 多媒体教学 教学用具:

餐巾 直升杯 教学课件 教学过程: 1、导入阶段 提问:

餐巾有哪些用途? 口布、多媒体图片展示 2. 传授阶段

多媒体展示七种不同种类的花型图片

现场演示、介绍四种杯花、三种盘花 、杯花、四 叶 花、猫 耳 朵 、寿 桃、圣诞火鸡、盘花、皇 冠、出水芙蓉、帆 船 介绍两种盘花和一种杯花的折叠方法,具体操作流程如下: 名 称 类 型 步 骤

出水芙蓉、盘 花 1. 四个角向中心汇齐 2. 四个角再向中心汇齐 3. 翻转

4. 四个角向中心汇齐 5. 将底部另四个角拉出来 6. 调整成盆状 皇冠、盘花

1. 将底边向上对折，与顶边对齐，成长方形 2. 左上角向下，右下角向上对折成二个小三角形 3. 将二边从中缝处向背后折 4. 将右巾角插入中间层中 5. 左边巾角折向背面插入中层中 6. 将底部拉开成圆形 四、叶花、杯花

1. 将底边向上对折,与顶边对齐成长方形 2. 从左向右对折成小正方形 3. 从中间向两边均匀捏折

4. 放入杯中,掰开叶子,成四叶花型

活动名称： 美丽的公园 活动类型：社会 活动目标

1、使幼儿感受公园美丽的景象。

2、使幼儿懂得公园的美丽是园林工人辛勤劳动的结果。 活动准备

1、操作卡片《美丽的公园》、电视机、展示仪 2、联系参观有关事宜。 活动过程

1、带幼儿到公园游玩，并提出以下问题：

公园的大门是什么样的？秋天的公园是怎样的？有些什么？公园哪儿最美？你喜欢逛公园吗？为什么？ 2、带领幼儿寻找公园里的秋天。

提问：你找到秋天的景色了吗？在哪里？是什么？

3、带领幼儿观看园林工人的劳动，让幼儿了解公园如此美丽，离不开他们的辛勤劳动，也离不开我们每一个游客的共同努力。 他们是谁？他们在干什么？ 我们怎样才能帮助他们？

4、回园后让幼儿看操作卡片，组织幼儿讨论人们为什么喜欢玩公园。 公园里有山、有水，风景秀丽，大家都喜欢到公园里来游玩。公园的美丽离不开园林工人的辛勤劳动，我们每一个游客在游玩时都

要讲卫生，注意保护公园的一草一木。使公园更干净、更美丽。 延伸活动

要求幼儿回家后，向爸爸、妈妈讲述在公园里游玩的事。

活动名称：你爱我吗 活动类型：语言 活动目标：

1、理解故事内容，学会用句型“******，她/他一定很爱我”表达自己的理解。

2、初步感受生活中周围人对自己的关爱，知道爱的方式有很多种。 活动准备：ppt课件、幼儿在家的生活场景图片。 活动过程：

一、 播放ppt讲故事《你爱我吗》，向幼儿提问：

1、小浣熊趴在妈妈身下，看到袋鼠妈妈做了什么？小袋鼠心里怎么想的

小袋鼠对妈妈说了什么？

教师来做袋鼠妈妈给小朋友拍拍尘土，问幼儿：你心里是怎么想的？然后请小朋友之间相互温柔的拍一拍，并请一两组幼儿上来问：小朋友轻轻的拍拍你，你心里怎么想的？

2、小浣熊爬到妈妈背上看到猴子妈妈做了什么？小猴子心里怎么想的？

小猴子对妈妈说了什么？

请幼儿上来给老师梳理毛发，老师说一说心里的感受。然后请小朋友之间相互梳理毛发，并请一两组幼儿上来问：小朋友帮你梳理毛发，你心里怎么想的？那我们对朋友可以说什么？ 3、浣熊妈妈爱小浣熊吗？她是怎么爱小浣熊的？（妈妈把最嫩

的叶子摘给宝宝）

教师小结：妈妈们都是爱自己宝宝的，只是她们表达爱的方式不一样。袋鼠妈妈爱他的宝宝就温柔的拍拍他，亲亲他；猴子妈妈爱他的宝宝就给宝宝梳理毛发；虽然浣熊妈妈爱自己的宝宝会把最嫩、最好吃的树叶留给小浣熊。

二、看图片，学习用句子“*******，他/她一定很爱**”来表达图片内容。

三、1、小动物的妈妈很爱自己的宝宝，那我们的妈妈也同样爱我们。 教师和幼儿一起看几张妈妈与孩子的生活场景图片，然后请幼儿说一说你的妈妈爱你都为你做了些什么？

2、教师提问：除了妈妈爱着我们，还有谁爱我们呢？（幼儿自由回答）

教师：“我这里有一些照片，我们来看看，小朋友的家人都是怎么对小朋友

表达爱的。”

教师发照片，“请你和旁边的小朋友讲一讲照片里的人在做什么？小朋友心

里是怎么想的？”然后请个别幼儿讲一讲手中的照片。 教师：“请你拿着照片，给后面的客人老师讲一讲照片的内容。” 请幼儿上座位，收起照片观看ppt妈妈不高兴的图片。教师：“我这里还有一张图片，你们来看看，图片上有谁？他们在做什么？

请幼儿理解大人批评你，说不可以的时候，也是一种爱的表达方式。

三、 发现身边的爱

教师“爱就在我们身边，时刻围绕着我们，你们看：朋友之间互相帮助，一起游戏；老师关心孩子······” 四、 请幼儿说说自己会用什么方式让周围人感受他的爱。 教师“生活中有很多很多人爱着我们，那你爱他们，会用什么方

式表达呢？”

教师一句话结束：小朋友们要记住，我们一定要做心中有爱的人，要心存一颗感恩的心，等长大了你要用更多的爱，去爱你的朋友、家人和那些需要你爱的人。和后边的客人老师说再见 活动结束。

活动名称：谢谢妈妈 活动类型：语言 活动目标

1、理解故事，体验小女孩为妈妈准备礼物的过程。

2、能留意妈妈平时的喜好，能用合适的方式表达自己爱妈妈的情感。 活动准备：

1、故事录音带、音乐带。 活动过程： 一、妈妈喜欢什么？

1、你的妈妈喜欢什么？你是怎么知道的？

2、有个小女孩知道妈妈喜欢红色、黄色和绿色的东西，你们猜一猜她会送给妈妈什么东西？ 二、与兔子先生商量。 1、完整倾听故事。

（你们帮小女孩想了这么多礼物送给妈妈，那小女孩到底送了什么给妈妈呢？我们一起来听一听——《妈妈的最爱》。） 2、理解故事。

（1）、小女孩请谁帮忙？（兔子先生）。

（2）、妈妈喜欢红色，兔子先生想了什么礼物？（红色的小鸟、消防车和草莓。）小女孩觉得什么礼物妈妈最喜欢？（草莓）——出示草莓。

（3）、妈妈喜欢黄色，兔子先生想了什么礼物？（金丝雀、奶油、香

蕉。）小女孩觉得什么礼物妈妈最喜欢？（香蕉）——出示香蕉。 （4）妈妈喜欢绿色，兔子先生想了什么礼物？（翡翠、豌豆和菠菜、青苹果。）小女孩觉得什么礼物妈妈最喜欢？（青苹果）——出示青苹果。

三、贴一篮水果。

1、这么多水果，小女孩是怎么拿的？（放在篮子里。）教师示范将水果贴到篮子里，注意水果的重叠和遮盖。 2、我们也来做一篮水果送给妈妈好吗？ 要求幼儿在篮子里贴上你妈妈喜欢吃的水果。 3、幼儿在音乐声中根据妈妈的喜好制作一篮水果。 4、送礼物。 故事：妈妈的最爱

小女骇说：“兔子先生，帮帮忙好吗？我想送妈妈一个她喜欢的东西。” “妈妈喜欢的东西？噢，那一定是个好礼物。” “妈妈喜欢红色。”小女孩说。

“红色？又不能送红色给你妈妈。”兔子先生沉思着说，“如果是红色的东西呢？比如，红色的小鸟。” “不行，不行，妈妈喜欢小鸟停在树上。” “红色的消防车呢？”

“不行，不行，妈妈不喜欢红色的消防车！” “那，送草莓好了。”

“那个好，妈妈最喜欢草莓了。”

“可是，我还想送点别的，像个黄色的东西。” “恩……金丝雀是黄色的！”兔子先生说。 “妈妈喜欢小鸟停在树上。”

“那，奶油是黄色的，妈妈喜欢奶油吗？” “我们家已经有奶油了。” “香蕉是黄色的。”

“对了，那个好，妈妈最喜欢香蕉了。” “可是，我还想送点别的。” “你妈妈还喜欢什么呢？” “妈妈喜欢绿色。”

“送翡翠给你妈妈吧！这会是一份很棒的礼物。” “翡翠太贵了，我买不起。”

“豌豆和菠菜呢？豌豆是绿色的，菠菜也是绿色的。” “不行，我们家晚餐都吃这个。” “苹果呢？青苹果好吗？” “就这个，这个最好了。”

“你看，有草莓、香蕉和青苹果。可是，我还没有篮子。” “我有篮子。”兔子先生说。

小女孩接过篮子，把红色的草莓、黄色的香蕉、绿色的苹果放进去。礼物准备好了， “兔子先生，谢谢你。”

“不客气，可以帮你，我也很高兴啊！再见！”

反思：

《妈妈的最爱》这个故事以对话为主，正是在这种淡淡的商量中，透露出了小女孩对妈妈的细心观察和深深的理解。故事中的礼物虽然简单，但是表达了小女孩的一片爱心。这种情感故事能丰富孩子的情感体验，影响幼儿今后对妈妈的关爱举动。我在指导幼儿赏听这个故事是要注重引导幼儿理解故事，体验小女孩为妈妈准备礼物的过程，从而使孩子们自发的留意妈妈平时的喜好，并在日常谈话中鼓励幼儿用合适的方式表达自己爱妈妈的情感。

盖鑫征：妈妈喜欢裙子；念蕊：妈妈喜欢红色的小包；张怡晨：妈妈喜欢小动物；

活动名称：郊游 活动类型：歌唱 活动目标

1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐； 2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容； 3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用跳跃地和连贯地两种方式来表现歌曲。 活动准备 经验准备：幼儿已有郊游的生活经验； 物质准备：CD音乐…… 活动目标

1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐； 2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容； 3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用\"跳跃地\"和\"连贯地\"两种方式来表现歌曲。 活动准备

经验准备：幼儿已有郊游的生活经验； 物质准备：CD音乐《郊游》。 活动过程 一、活动导入

1．复习歌曲《小红花》。

指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯） 用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。 提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？ 3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。

提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？

4．幼儿学唱歌曲

二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构。 提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？

三、教师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟悉歌词。

提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？ 四、教师引导幼儿讨论，发现并运用不同方式演唱歌曲。 提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？

五、教师通过语言创设情境，到\"地方郊游\"，带领幼儿完整学唱1~2一遍。

六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。

活动名称：美丽的公园 活动类型：社会 活动目标

1、使幼儿感受公园美丽的景象。

2、使幼儿懂得公园的美丽是园林工人辛勤劳动的结果。 活动准备

1、操作卡片《美丽的公园》、电视机、展示仪 2、联系参观有关事宜。 活动过程

1、带幼儿到公园游玩，并提出以下问题：

公园的大门是什么样的？秋天的公园是怎样的？有些什么？公园哪儿最美？你喜欢逛公园吗？为什么？ 2、带领幼儿寻找公园里的秋天。

提问：你找到秋天的景色了吗？在哪里？是什么？

3、带领幼儿观看园林工人的劳动，让幼儿了解公园如此美丽，离不开他们的辛勤劳动，也离不开我们每一个游客的共同努力。

他们是谁？他们在干什么？ 我们怎样才能帮助他们？

4、回园后让幼儿看操作卡片，组织幼儿讨论人们为什么喜欢玩公园。

公园里有山、有水，风景秀丽，大家都喜欢到公园里来游玩。公园的美丽离不开园林工人的辛勤劳动，我们每一个游客在游玩时都要讲卫生，注意保护公园的一草一木。使公园更干净、更美丽。 延伸活动

要求幼儿回家后，向爸爸、妈妈讲述在公园里游玩的事。