藏族民间歌舞教案
导入
师：同学们，我国是一个多民族国家，每个民族都有着自己独特的艺术文化，那么，今天我们会走进哪个民族呢？首先老师要带给大家一段歌曲，请同学们配合着后面的图片，感受一下这段音乐让大家想到了哪个民族或者地方呢？ 生：回答——藏族
师：刚刚老师演唱的这首歌曲就是一首具有藏族风格的歌曲《在那东山顶上》，藏族自古是一个歌舞海洋，今天我们就要一起走进那神秘的雪域高原，感受一下那里人们独特艺术文化。 教学过程 一、藏族民歌
1、藏族民歌的定义
师;首先我们来感受一下藏族的民歌，说到藏，同学们能举例几几你首歌曲的藏族歌曲吗？ 生：
师：嗯，同学们提到的歌曲是由专业的词曲作者创作的具有藏族风格的创作歌曲，而真正的藏族民歌应该是由藏族人民自己创作的，并且一代一代传承下来，在流传的过程中不断的经过集体加工。有一首藏族民歌大家都比较熟悉——《北京的金山上》，那现在我们就随着琴声一块儿来演唱，感受藏族民歌的韵味。 师：（出示谱例，弹琴伴奏）
2、聆听藏族民歌片段，感受其不同特点。
师：刚刚大家演唱了一首藏族歌曲，那现在我们来一起聆听两段民歌片段，这两段音乐分别让大家联想到了一副怎样的画面？感受一下他们不同的音乐特征。
师：分别播放片段一、二，并提问“同学们脑海中有一副怎样的画面？” 生：回答
师：老师给大家出示两幅图片，大家觉得应该怎么样去对应？
对，第一幅图对应第一段音乐，是藏族的一首牧歌，第二幅图对应第二段音乐，是藏族
的一首酒歌。
为什么同样是藏族歌曲带给大家的感觉是不一样的？同学们能从音乐要素上去分析一下它们吗？他们的节奏、旋律、速度是怎样的？（出示表格）
师：演唱牧歌片段，让学生找出节奏、旋律等特点，比较出两首歌曲的不同。
节奏 旋律 速度 牧歌 宽广舒展 高亢悠扬 稍慢
酒歌 紧凑规整 欢快热情 稍快
3、藏族民歌的分类
师：其实这两首歌曲分别对应了藏族民歌的两个大的分类，藏族民歌数量很多，内容题材也非常广泛，但从大的结构上分就分为两个大的种类，分别是鲁和谐。
鲁体民歌指藏族的山歌或者牧歌，这类歌曲节奏宽广舒展、旋律悠扬，可以表现出高原天高地阔的自然环境。而谐体民歌指藏族的风俗歌曲，和他们的风俗活动紧密联系，如婚礼歌、酒歌、箭歌等。 4、介绍酒歌
师：酒歌是藏族人民最喜爱的一种艺术形式，每逢大家欢聚一堂，大家都会端起酒杯，唱起酒歌，并且载歌载舞。歌词多是一些祝福的话语。刚刚我们听到这首是藏族流传最广的一首
酒歌，又叫《年轻的朋友》，现在我们就看着谱子，完整的聆听一遍，感受酒歌的韵味。（播放音频）
生：随乐哼唱《酒歌》。 5、学唱《酒歌》藏语部分。 师：听完了《酒歌》，我们就要学唱最后一句，用藏语演唱的部分。（钢琴演奏旋律，带领学
生学唱）。
请同学们和老师一块儿来合作一下，老师演唱前面的祝福话语，大家来接最后一句。 生：和老师演唱合作。 6、藏族民歌的特点
师：同学们聆听了也演唱了酒歌，那大家能从《酒歌》找出藏族民歌的一些音乐特点吗？ 师：启发学生找出藏族民歌的特点：
1、 多用装饰音和一些时值较短的音符，介绍藏族特有唱法“振谷”。 2、 旋律中多有拖腔。 3、 多使用一些语气助词。
大家一起找出了藏族民歌的一些特点，那现在我们带着这些特点来欣赏一下，藏族人民是怎样在舞台上载歌载舞唱起《酒歌》的。（播放视频） 生：欣赏歌舞表演《酒歌》。 师：估计大家已经被他们热情的歌声和舞蹈感染了，的确，藏族人民是能歌善舞、多才多艺，在他们当中流传着一句话“能说话就能唱歌，能走路就能跳舞，接下来我们一块儿来感受一下藏族的民间舞蹈。 二、藏族民间舞蹈
1、藏族舞蹈的体态特点
师：观看老师的一段舞蹈，请同学们找出藏族舞蹈的一些体态特点？ 生：观察、回答
师：列举出藏族舞蹈的三个特点
1、塌腰 2、身体前倾 3、屈膝（重心下沉）
同学们，一个民族的舞蹈和他们的历史文化、生活习惯密切联系，那大家知道藏族舞蹈
为什么有这些特点吗？ 生;思考回答
师：提示（宗教、历史、服饰等原因） 2、藏族舞蹈的分类
藏族舞蹈种类很多，今天给大家介绍其中的三种。 ⑴弦子
师：弦子是藏族一种拉弦乐器，又被称为“毕汪”，而在跳弦子舞的时候总会有有弦子乐的
伴奏所以这种舞蹈也被称为“弦子”，其余的人则甩动长袖，舞姿非常的优美。（出示图片）
师：刚刚老师跳的那段舞就是弦子的一些动作。（展示动作）大家觉得弦子的舞姿有什么特
点呢？
生：思考回答（舒展流畅）
⑵锅庄
师：锅庄又被称为“果卓”，早期与藏族的奴隶社会和盟誓活动有关系，后来逐步发展成为
一种载歌载舞的歌舞形式。锅庄的舞姿相对弦子来说要矫健一些，动作幅度要大一些。 大家在跳锅庄的时候总会手拉手围成一个圆圈，所以也被成为圆圈舞。接下来请同学和
老师一块来合作一段简单的锅庄舞。 生：观察老师舞姿，学跳锅庄
师：藏族人民跳锅庄时是载歌载舞的，我们边跳边唱《酒歌》，注意步伐节奏与歌曲的配合。 生：配合音乐跳起锅庄，感受锅庄的魅力。
师：大家可以发现弦子和锅庄都是藏族的歌舞艺术形式，他们都是载歌载舞的。演唱的歌曲
多是一些谐体民歌，也就是风俗歌曲。不同的是舞姿动作不同，弦子必须要弦子乐的伴奏，而锅庄则有无伴奏均可。在藏族还有另外一种舞蹈，既吸收了弦子又吸收了锅庄的舞蹈特点，就是——热巴舞。 ⑶热巴舞
师：热巴舞是藏族民间舞蹈的一种，以“铃”、“鼓”舞为主，吸收了弦子、锅庄、踢踏、杂
耍等艺术形式。在跳热巴舞的时候男子一般是手持铃，女子则是拿着鼓。今天老师带来了一把热巴鼓。（出示热巴鼓）
首先先请同学们欣赏一段热巴鼓舞。（播放视频） 生：欣赏视频
师：同学们发现刚刚我们欣赏的这段视频中有没有旋律的伴奏？ 生：回答（没有，有鼓声的节奏）
师：对，那现在我们再欣赏一遍，大家仔细观看，找出你听到的一些节奏型。 生：跟着视频拍打节奏 师：带领同学拍打
老师给大家找出了几个节奏型，我们一块儿来拍打一下。
生：跟随老师把这三种节奏型连在一块拍打。 师：请同学们拍打节奏，为老师伴奏。（老师持热巴鼓，在同学们拍打的节奏下舞蹈） 课堂小结
师：在热情洋溢的热巴舞鼓声中，这节课也快结束了，通过学习我们知道了藏族的舞蹈和音乐是密切不可分的，有音乐就要舞蹈，有舞蹈就有音乐。仅仅一节课我们是无法完全感受到藏族歌舞的魅力的，希望同学们在课后多关注和热爱的民族艺术，弘扬我国的民族文化！
