附表1
全科基层实践基地指导医师教学评分表
基层基地： 培训基地（医院）：省市：
指导医师姓名： 专业技术职称：患者姓名： 疾病名称：
考核项目考核内容标准分3435得分 扣分原因教学准1.准备工作充分，开展教学活动；备2.病例选择合适；（10分）3.熟悉患者病情，全面掌握近期病情演变1.有教书育人意识，尊重和关心患者，注意医德医风教育和爱伤观念教育，体现严肃、严谨、严格的医疗作风2.与患者核实、补充病史，指导培训对象认真询问病史、强调全科医生关注重点内容（如相关疾病史、生活方式、心理、家庭环境等）3.查体示范准确标准，及时纠正培训对象不正确手法并指导规范查体4.指导培训对象正确判读心电图、影像学资料等，分析各种辅助检查报告单，并提出个人见解5.点评培训对象SOAP书写，指导规范书写SOAP及总结病例特点教学指6.指导培训对象做出正确的诊断、鉴别诊导断，并提出相应依据，特别注重如何运用病（50史、查体及基本辅助检查作出初步诊断分）7.指导培训对象提出正确的诊疗计划（1）进一步诊查计划；（2）药物治疗及相关问题（如药物副作用、药物相互作用等）（3）非药物治疗原则55555234（4）转诊指征及转诊前处理、注意事项等。（5）社区管理内容与管理计划8.结合病例，联系理论基础，重点体现在病人的连续性管理上（预防、“三早”、与专科诊疗衔接—转诊指征与转诊前处理、社区管理等），并指导培训对象阅读有关书籍、文献、参考资料等1.结合病例有层次地设疑提问，启发培训对象思考问题、训练全科诊疗思维能力2.鼓励培训对象主动提问，并耐心解答各种教学方问题法3.合理使用病例资源，鼓励培训对象临床实（25践，提高动手能力分）4.用语专业、规范5.及时归纳教学内容，指导培训对象小结学习内容1.通过教学训练培训对象医患沟通、采集病教学效史技巧，体格检查手法，全科诊疗思维能力果2.教学内容及形式充实，重点突出，时间安（10排合理，培训对象能掌握或理解大部分教学分）内容3.教学基本模式、过程、效果达到预期目的指导医师总体态度严肃认真，仪表端正，行为得体，着装印象大方，谈吐文雅（5分）总分353555553525100专家签字：
年 月 日
