英语教师工作计划3篇
英语老师工作方案1
一、组织老师对上学期期末考试试卷进行全面自查，发觉问题立刻解决，并准时总结阅历教训。与此同时，认真做好上学期期末考试不及格同学的补考阅卷工作。
二、认真做好本学期开学的各项预备工作，如授课单，课程表，备课本及授课教材的发放、相关文件，要求及会议精神的传达，使各位老师在心理上和行动上都能很快进入角色，确保新学期开学的教学工作稳妥、有序地进行。 三、协作学校迎评创建阶段工作的正常有序开展，准时认真地学习各种相关文件和简报，部署和落实系部交办的各项任务，努力把本教研室的各阶段工作做到实处。 四、主动开展相互听课活动，努力提高教学质量和教学水平，要真正把教研室活动建设成为老师们推动前进教学和科研的重要平台，力争在“研”字上多做文章。本学期规定每位老师至少听课10次，教研室主任至少听课10次以上;提倡老师们到其他教研室听课学习。
五、教研室课堂教学争取达到以下基本要求：
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1、学问传授要精确简练; 2、思想方法要揭示深刻; 3、重点难点要突出有方; 4、例题习题要创新有效; 5、师生相互沟通要互动到位。
六、在期中组织全校各专业高校生英语口语竞赛，激发同学学习英语的兴趣和热忱。
七、实行集体备课制度。本学期我们还将连续充分利用每单周二中午的教研室活动时间，按所授班级专专业教材的不同，分三个备课组，认真组织老师研讨教学中遇到的困难和问题，相互沟通教学心得，相互学习，共同提高。教研室主任作详细记录。同一课程的平行班老师必需以课程为单位，每周进行一次集体备课或集体研讨，各专业备课组长作确定记录。
八、加强课程教学改革和考试改革。鼓舞宽阔老师立足本职工作，结合学科进展前沿，努力创新和探究教学新思路、新方法;尽可能使用多媒体课件与网上资源，争取多媒体课件使用量占课程总量约50%;连续探究和争论课程考试改革，转变一考定成果的传统做法。
九、认真做好期初、期中、期末的教学检查工作，检查教学进度、教案的书写及作业的布置和批改等。
十、通过各种渠道收集各种教学反馈信息，主要通过班
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主任及同学，了解教情，并准时反溃
十一、主动挖掘自身优势，以点带面，全面提高;主动借鉴外部阅历，充实提高自己;主动鼓舞老师参预各种形式的进修、培训活动，进展自己。
十二、做好学期末的各项工作，包括期末考试的规范制卷、组织协调、阅卷及全部善后工作，学期总结等的各项工作。
十三、依据统一要求，做好相关教学基本数据的收集与整理工作。加强教研室建设，完善教研室资料管理。主要涉及纸质质、电子档案两种，分门别类整理。
十四、未尽事宜，以院系工作为参照，适时调整。 英语老师工作方案2
一、常规工作
1、召开教学工作会议。全面贯彻第一周学院党政联席会议中关于进一步规范教学工作的精神，将学院精神传达给各位老师，严格教学过程和教学要求，按时提交教学大纲、教学进程以及教案等相关教学文档。
2、按时完成各类档案及材料的修改与归档工作。连续依据评估期间的要求，准时整理并完善各类档案、材料、试卷的归并工作，期中统一检查。
3、完善集体备课制度。依据秋学期工作开展状况，调
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整集体备课小组成员，进行集体备课。
4、连续执行老师相互听课制度。鼓舞高校英语老师到包括英语专业在内的各专业核心课程课堂听课，了解同学的学习需求，本学期要求全部老师在本学期要完成至少3次的相互听课。
5、选择、征订20__级新生高校英语课程教材。以20__级教改方案为纲，选择适合我校同学英语力气培育目标的高校英语教材，顺当推动前进新课程教学模式。 6、做好20__届毕业生清考及学位考试工作。
7、准时完成本学期高校英语四、六考试考前试音工作。 8、规范教学部宣布传达工作。合理分工，丰富稿件门类，提升宣布传达质量，确保高校英语教学部的新闻稿件准时上传。
二、教学改革与课程建设 1、创建活跃的国际化校内氛围。
(1)设计并初步形成常规性英语其次课堂活动，支持学院英语平台和常规性的校内英语角逐活动。
(2)组织、指导优秀同学参预高校生英语阅读、写作和演讲角逐，选拔种子选手备战海南省高校生英语角逐。 2、主动开展教学改革工作，积累优秀教学资源。 (1)支持老师开展学术争论，首先申报校级及以上教改项目。 (2)以常规性集体备课与科研活动为契机，提高老师的争论
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素养和业务力气，为以后的教学团队建设和高素养老师队伍的建设打好基础。
(3)组织老师制作精品课件，丰富自己的教学和争论成果，为在更高平台上缔造教学成果作基础性工作。
3、鼓舞老师参预线上、下进修活动。特别是青年老师提高自身素养，提高教学理念，了解和把握本学科的前沿动态。
4、增加高校英语教学模式改革力度，明确课程定位。 在提高语言技能教学质量的基础上，培育老师开设高级课程的自主性，体现共性化教学与学习特征。在英语教学的基础上进一步提高同学听、说、读、写、译技能，同时体现高校英语课程的工具性，使同学通过学习与专业或将来工作有关的信息与技巧，获得在学术或职业领域进行相互沟通的相关力气。进行跨文化训练，引导同学了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解，培育跨文化交际力气。留意同学的综合素养培育，将规律思维的培育与价值观构建有机融入高校英语教学内容。
5、在教学部内部尝试成立“英语教学指导小组”及“语言中心”。“英语教学指导小组”主要负责本校高校英语学科进展目标;拟定全校高校英语课程分项技能指标;审议高校英语教学方案与相关规定;设定教学部教学活动事宜。“语言中心”负责依据学校人才培育目标推动前进高校英
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语教学;组织课后辅导及技能训练;策划并组织校内英语演讲、阅读、写作、戏剧等其次课堂活动;制订20__级新生入学英语水平测试内容与形式。 三、质量工程
1、做好高校英语课程教学质量的稳步提高和管理方式的科学系统化建设工作。
(1)初步构建课堂教学与其次课堂活动整合型高校英语课程教学模式，试验性开展师生网络互动和课下辅导教学相互合作的教学机制。
(2)坚持教学过程性质量管理，推行进行式教学评价模式，在__及__级范围内实施校内英语口语考试，为__级新生英语水平测试作好预备。
2、构建在线课程教学平台
筛选、收集网络教学资源，鼓舞老师利用网盘、和微信等平台进行课外教学监督与指导，形成含网络语言课程教学资源、英语听力在线、师生互动和英语考试等平行系统，并在此基础上建设教学团队与课程平台。 3、初步构建英语互动学习中心。 四、教研活动
1、定期组织老师教研活动。利用每月其次周周三下午的时间，以促进老师间的相互学习与相互沟通为目的，进行老师教学研讨活动。提倡各位老师发挥自己的学科特长预备
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相关研讨材料，集中学习争辩，共同提高。
2、普及适性教学。利用网络平台及每月第四周周三下午的时间，进行英语教学法争辩，如文法翻译法、直接教学法、听说教学法、社群语言学习法、TPR、内容导向/任务导向教学法等。丰富英语老师教学手段，了解各项教学法原理与操作，视同学的实际状况与教学内容、目标进行适性教学。 英语老师工作方案3
一、指导思想：
学校英语教学领先提议“任务型”教学，以同学能做的方式设定教学目标和要求。老师不应简洁地传授语言学问的教学方法，而应结合教学内容缔造性地设计贴近同学实际的教学活动。课堂教学要情境化、交际化，老师要尽可能运用各种直观的手段。 二、同学状况分析：
通过一个学期的教学，大多数同学在英语学习上取得了进步，写出了漂亮的英语单词，提高了学习态度。上学期，他们接受应用学新学问和复习旧学问相结合的方法取得了进步。然而，由于教材连接存在问题，同学很难学习这套教材。
这学期他们将进入六班级其次学期，同学的学习负担会越来越重。他们将面临毕业和入学考试的压力，所以激发同
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学的学习兴趣尤为重要。 三、教材整体分析：
这本书由四个单元组成，每个单元包括8节课和32节课。这本书包括100多个单词和50个句型。第一单元：李明来到加拿大;其次单元：加拿大的学校;第三单元：加拿大的冬天;第四单元：圣诞节。综上所述，它具有以下特点： 1.文本结构的变化。
主要是文字已经不是以前的样子了，只是几个简洁的字，而是一个很大的语言片段。许多文本都围围着一个主题或场景。描述一件事，不是简洁的反复练习一个句型，而是在叙述或情景对话的同时，将过去学过的很多句型，甚至是不同的时态整合起来。比如第一单元的第五课，是描述场景的课文，第六课在回忆角逐场景的同时，融入了一般过去式的使用，也就是说课文的学问内容比较简洁。 2.词语的变化。
假如我们再细心一点，还会发觉六班级的单词都变了，不仅是单词量变了，词性也变了。在过去，新词主要是物理词，也就是名词，但现在，新词的词类变得简洁，消逝了许多抽象词。比如赢、输、常、前、健、弱、强等消逝在这两个单元，新教的单词大部分消逝在句子里，说明我们要让同学只学单词，学会在句子里应用。 3.语法学问的阐述。
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在这本书里，我们可以发觉书中的语法变得全面而详细。其实语法对同学来说并不生疏，但在这本书里，我们应当让同学在生活中正确使用它。例如，在以前的教科书中，或许一节课只是练习一个句型。你能吗?是的，我是。不，我不能。你想要什么?我想。在这本书里，几乎每节课的句型都不是那么单一。就第一课而言，涉及疑问句和陈述句，疑问句也涉及一般疑问句和特殊疑问句。你做什么运动?你有乒乓球吗?……
第三，整体教学目标。
1、坚持欢快英语教学法，调动同学学习英语的主动性。 le=te_t-indent：2em;te_t-align：left;2，巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。
3，引导同用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。
4，在训练同学听说力气的同时，加强读写训练。 5，结合同学实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好学校升中学的预备工作. 四、教学方法：
在教学中要尽量接受应用玩、演、视、听、唱、画等教学方法，让同学通过参预、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成主动的学习态度，促进语言运用力气的提高。
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五、针对状况选择实行的措施：
针对同学的具体状况，我将选择实行以下措施： 1，留意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。 2，结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习主动性。 3.针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相相互互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4.加强阅读训练和语法学问的渗透学习。
5.渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
6.进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。
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