如何提高学生课堂学习积极性
城区一中 胡志玲
在课堂教学中提高学生的主动性和积极性，会使我们的课堂教学充满生机与活力，具有吸引力，能激活学生的思维，使他们的思维处于活跃状态，从而有效的提高学习效率。要提高学生在课堂上的学习积极性，就要求我们教师在教学手段，教学设计，教学方法及学生的学习方法等方面不断创新，让学生爱上课堂，乐在其中。
一 优化课堂结构，增强学习趣味
如果把教学比作一首乐章，我们追求“起调”扣人心玄，“主旋律”引人入胜和“终曲”余味无穷.首先，一堂课开头几分钟的导语要“起如爆竹”。可介绍一个故事，欣赏一副插图，猜一个谜语，设置一个悬念，好的导语像磁铁一样吸引学生去求知，在课堂引入时就掀起了一个小小的高潮。其次，要选好突破口，教出“新意”。从课文中选取关键性语句或问题作为切入口，一点突破。最后，课堂要“结如鸣钟”。可以点评课文、续写、排演课本剧等方法结课。 这样的课堂趣味十足，学生的注意力被紧紧吸引，学习积极性自然就高。
二 利用各种媒体，激活教学内容
如利用挂图、图片、简笔画，使教学内容“形象”起来；或利用电教器，如幻灯机、录音机、电视机等，让教学内容“活”起来，发出声音来。小学生年龄小，抽象能力差，注意力容易被色彩鲜明，形象直观的事物所吸引。利用多媒体，可以将抽象的知识具体化，枯燥的知识趣味化，吸引学生注意力，从而调动学生学习的积极性。
三 用形式多样的活动，提高积极性
小学生天性好动，让他们在四十分钟内都集中注意力学习，是非常不容易的。“一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教法，已不能适应时代的潮流，死板、枯燥的知识，学生很难接受，这就要求教师努力提高课堂教
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学艺术，利用生动的教学方式，稳定学生的学习兴趣。所以，我在平时教学中特别注意，根据知识的特点，选取活泼的教学方法，如板书法﹑实物演示法﹑想象法﹑把这些枯燥无味的知识转变成各种各样的活动，让学生在和谐愉快的气氛中，理解课文内容，获得具体感受，可以极大限度的调动学生的积极性。
例如每堂课拿出几分钟，开设讲故事，做游戏，猜谜语，角色表演等活动；也可指导学生阅读课外书，每周用一堂课来交流所学的知识。这样，学生课堂所学的知识能在实践中得到运用，课后所学的知识能在课堂上尽情表现，学习的积极性便会大大提高。还可以充分利用会声绘色的语言，情景渲染，实物演示，动手操作等方法，尽可能的让学生看、听、说、做、想同时进行。如让学生边看画面边展开想象，边读课文边思考问题，或根据课文内容想一想，画一画，说一说，调动学生的各种感官，提高学习积极性。
四 树立竞争意识，提高积极性
竞争是一种巨大的，潜在的动力。通过比一比，赛一赛等活动让学生个人之间、小组之间互相竞争。如比比谁课文朗读的最准确、流利，谁读的最生动，谁背诵课文最快，谁记字方法最形象生动、易记，谁的字写的又快又好，谁听讲最认真等一系列活动，每节课对表现突出的奖小红花，加分，每周班会上对综合得分高的大加表扬，发奖品。学生的好胜心都是极强的。这样一来，学生相互之间都在暗暗竞争，学生学习的积极性大增。
五 以情激情，提高积极性
教师的态度左右课堂的气氛，影响着学生的情绪，而学生的情绪直接关系到教学效果。教师在课堂上的精神饱满、充满自信、和蔼可亲，会使学生感受到一种轻松、愉快、亲切的气氛，这时他就会保持积极的情感和强烈的求知欲，思维清晰，反映敏捷，学习积极性也会提高。
在课堂教学中，我们在合理运用现有语言素材的基础上，要不断拨动学生的情感之玄，以情激情，真情互动。引导学生进行角色体验，引领学生走进人物的内心世界，感受人物真实的气息，从而产生情感共鸣。刺激了学生的情感思维，也就激发了他们探究的兴趣。
另外，对于后进生，要给予更多的关注。做他们学习的“贴心人”，难度小的
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问题让他们回答，逐渐恢复他们学习的信心。在学习过程中，只要他们稍有点滴进步，就给予表扬、鼓励，让他们体验到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。
总之，在语文课堂中只有让学生动起来，才能提高课堂教学效果，才能调动学生的积极性，使学生愿学、乐学，在小学语文教学中，教师只要用生动活泼的教学方法，以丰富有趣的知识去武装学生，注重培养和发展学生的学习兴趣，就一定能提高课堂教学效率！
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