幼儿园教师一日工作程序
晨间接待 7:30—8:00
1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。 2、向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，记录下需要特殊照顾的内容（喂药、穿脱外套等）。
3、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。 早餐8:00—8:30
1、教育幼儿饭前用肥皂洗手，安静进餐，细嚼慢咽，不挑食、偏食，不剩饭菜，不用手抓饭。
2、教育幼儿饭后擦嘴、漱口。
4、教师在幼儿进餐时要认真观察，用轻声善意地指导、帮助幼儿掌握进餐的技能，文明地进餐；严禁教师在饭桌上斥责幼儿，议论与进餐无关的问题。 5、一般情况下教师不得督促幼儿加快进餐速度。 区域游戏 8:30—9:00
1能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料。 2注意激发幼儿参与游戏的兴趣。
3主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。
4根据幼儿活动情况，调整活动材料。
5开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。
户外艺体（早操、户外活动） 9:00—10:00
1组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。 2根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。
3根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。
4根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。 5了解幼儿运用器具进行锻炼的情况，及时增减变换器具。 6督促幼儿收拾器具，做好操前准备。
7组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。
教学（游戏）活动 10:00—11:10
1能根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。
2根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育。
3教学内容心中有数，教学具提前准备。
4尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。
5让幼儿在轻松愉快地氛围里丰富经验提高能力，发挥幼儿的“三性”。 6重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。
餐前活动 11:10—11:30 1餐前半小时不组织剧烈活动。
2组织盥洗（饭到洗手），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使用毛巾的方法。
3做好餐前教育，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。
4每周一位老师通过广播每天讲述一个故事(每月一个故事主题)。
午餐 11:30—12:15
1指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。 2根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。
3教育幼儿进餐时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生。
4照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。 5餐后组织 10 — 15 分钟的户外散步活动，提醒幼儿午睡前入厕。
午睡 12：15—14:30
1指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。 2帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。
3巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。 4在幼儿午睡期间不离开寝室。
5为幼儿创造一个安静的午睡环境。
起床 14:30—15: 00
1提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。
2检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。 3根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。
室内游戏15：00-15：30
1、创设了适宜的游戏环境，准备有丰富的游戏材料和玩具，确保每个幼儿参与游戏。
2、保证游戏活动时间，使幼儿有自主选择和自由活动的机会。
3、开展丰富的游戏活动。在游戏中注重培养幼儿自主探索的创新精神，注重幼儿解决问题、化解冲突能力的培养。
户外活动 15：30-16：00
1按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。 2有计划地组织户外活动。
3关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。 4提醒幼儿注意安全，加强安全教育。
区域活动 16:00-16:40 1保证幼儿的活动时间。
2注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。 3活动内容丰富，不少于三个认知区。
4根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。 5主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。
6尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。
离园准备4:40-5:00
1、帮助幼儿整理好衣服，书包等个人物品。
2、组织幼儿认真参加干浴操活动，示范动作规范正确。
离园 5：00
1、主动与家长交流沟通，及时反馈幼儿情况，随机做好家访工作。 2、待全部幼儿离园后，关好门窗、水电等，并做好空气消毒。
