2022年小学心理咨询室工作总结 小学心理询问室工作总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，是时候写一份总结了。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我收集整理的小学心理询问室工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小学心理询问室工作总结1 为了贯彻成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素养，构建“以人为本”的和谐校内。在上级主管部门的指导帮助下，在学校各部门领导的关切支持下，我校初步运用询问室“阳光小屋”。现对本期工作做个简洁总结，以便往后更好地开展工作。力争为孩子的成长健康成长和学校的教学服务。 一、询问室维护 1、整理心理询问室的一切资料。把心理询问的硬软件都主动第1页 共28页 是加以运用和维护。 2、管理好心理询问室的物品。让心理询问室的物品保持整齐。妥当科学的运用。 3、对各类资料进行存档保存。把心理询问有关的各类资料都有序的整理和装盒保存。 4、刚好更新询问室资料。在学校领导的关切和和呵护下。购置了一些新的心理书籍。 使得心理询问室更加的有针对性。更加的适合班主任老师的心理成长。下学期力争再找些班主任和课人老师运用和急须要的心理方面的书籍让我们的老师都成为既是一个好的教学的能手，又是孩子的心理守护者。让孩子在老师的帮助下身心和心智得到全面发展。 二、主动主动高效完成学校教给的各类任务。 学期初期指定心理询问安排。期中努力的完成安排。期末仔细的总结反思。力争改进工作。 三、收集资料。 心理健康教化工作进行了多方尝试与探究，从中获得了不少第2页 共28页 第一手的资料，不如说从老师特殊是班主任入手。开展了班主任的单独的集体培训。希望老师都能从孩子的心理动身，教学和德育的效果会更好。并针对大部分老师在教学和平常的教化学生问题中经常很难自己的心情的客观状况。广泛的收集第一手资料、制作课件一个和结合自己和平常老师的教学的实际。老师收获很大。 四、各班主任对学生资料的收集和整理。 和大多数班主任了解孩子的现在和单独找少数的孩子进行个案的询问。 五、对中高段的学生进行了心理测量和状况分析。 针对本地大多孩子缺少爱。父母许多在外地。就和自己的爷爷奶奶的有许多。还有的孩子生活在重组的家庭，有一部分的孩子父母都是外来来这里打工，才转来的状况，设置了孩子孤独感的心理测试。 总之，我还有许多的地方要好好地反思和改进的。举二个大的方面： 一方面心理询问各种做的不是不是很深化，许多都停留在表第3页 共28页 面。没有放手干。比如怎么样学校的孩子能对自己的心理有个正确的相识。科学的把握。最大限度的发挥它的作用。 一方面：对心理询问的第一手资料收集不够到，最突出的就是照片的收集了。 还有就是第一时间的反思。也做的不好。最终就是。自己要对自己有信念，要拿出信念和志气好好的干，干出特色，干出效果。最终，多和班主任沟通发觉学生们的心理饥渴并赐予科学刚好的补充。 小学心理询问室工作总结2 本学期，依据学校领导对学校心理询问的要求，并以学校教化工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理询问工作的现状探讨后，制定了心理询问的安排，加强对学生心理辅导的宣扬力度，将集体辅导与个别辅导亲密结合，相辅相成，充分利专心理询问室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素养，从而为全面提高学生素养打下良好的基础。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健第4页 共28页 康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。在中小学开展心理健康教化，是学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。为了进一步提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校仔细地开展了心理健康教化工作。 我校的心理健康教化目标定为帮助学生在学习生活中培育良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取看法；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、的健康人格，培育自主自动参加活动的实力。针对这一目标，我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教化活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教化的效果。 一、全员重视，增加意识 一学年以来，我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理健康教化的重要性，也较自觉地进行心理方面学习与探究，及对学生进行心理健康教化。 第5页 共28页 二、丰富心理健康教化的途径 1、心理学问讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，帮助他们解除心理恐慌压力。 2、个别询问与辅导。我校开设心理询问室对学生进行个别辅导，使老师和学生在心理辅导室内通过书信沟通的方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。 3、心理教化的学科渗透。我校开展的心理健康教化也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教化。如在语文学科中进行心理教化，在思品课中进行心理教化的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教化，而是多方位地受到心理健康教化。课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教化素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造名贵优雅的品质；数学可以进行科学思维的训练等。第6页 共28页 在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养。作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 4、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康，是对学生进行心理教化的重要方式，当我们发觉学生心理出现一点不好的苗头时，就刚好与家长联系，做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人，培育他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理询问过程中，我们深切地感受着大家对心理询问工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出苦恼的喜悦，询问过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广阔学生供应力所能及的心理救济。 小学心理询问室工作总结3 20xx年是我校心理健康教化工作取得了丰硕的成果，上半年胜利创建XX市示范心理询问室。本学期，在巩固己有的成果的同第7页 共28页 时，本着促进我校心理健康教化更加深化健康地发展，全面推动素养教化的目的，我们在总结过去的胜利阅历的同时，对工作提出了更高的要求，拓宽心理健康教化的渠道，接着推动我校心理健康教化工作更加健康、系统、全面、有效地绽开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教化工作，总结如下： 一、主动开设心理健康教化课 开设心理健康教化课，是学校开展心理健康教化课的一条重要途径。我校在部分年级开设心理健康教化课，并纳入常规教学工作检查。上好心理健康教化课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教化工作的整体开展。本学期马恒松老师开设的心理辅导活动课《职业生涯规划》获XX市首届“健心杯”心理健康教化课堂教学竞赛活动中获得了二等奖的好成果。 同时，针对性地开设心理讲座。本学期开设了一次女生专题的“做一个漂亮的女生”讲座，使女生们相识到什么才是真正的漂亮。一次以“团结”为主题的团体辅导课，使参加学生意识到团结的重要性。一次青春期心理健康教化的公开主题班会课。通第8页 共28页 过各种类型的教化，达到了宣扬心理健康的作用。 二、接着开展好心理询问室——“心语心苑”的开放工作 每周一至五中午12：20—13：20，下午15：30—16：30开放心理询问室，由心理健康教化老师谈艳、赵翠薇、赵春、吴文晶、曹卫东、种颖、宋娟为前来询问的学生进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并仔细做好记录。 三、建立健全学生心理档案 建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教化的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定详细的、有针对性的学生心理教化工作的目标、内容、方法与途径，有助于有的放矢地诊断、分析、说明与评价，建立了一年级新生电子档案和纸质档案。 四、大力开展心理健康教化宣扬工作 本学期，我校通过晨会、橱窗等途径向学生宣扬心理健康学问，引导学生正确相识心理健康。学校还激励老师参与心理健康老师培训，提升老师的专业水平。为了促进与兄弟学校的共同进第9页 共28页 步，本学期应区老师进修学校邀请，吴文晶老师为全区本期“心育班”学员开设了一堂讲座，主要探讨如何做好学校的心理教化工作，获得了兄弟学校老师的好评。 心理健康教化是一项须要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教化工作达到深化人“心”，使它深化到学校生活的方方面面，在每一个老师、学生的心中生根发芽，促进学生综合素养的提高。 小学心理询问室工作总结4 古希腊哲学家赫拉克利特曾说过：“如无健康，才智就不能表现，文化就无从施展，力气不能战斗，财宝变成废物，学问无法利用。”此语一语中的地表明，健康是一切劳动力资源、物质资源以及文化资源的保证。换而言之，没有健康的身心，其他任何素养都难以形成。而另有一说法说，心理健康了，人就健康了一半。在当今社会，国家和学校也愈来愈关切学生的心理健康，将其作为素养教化的重要组成部分，“以人为本”概念的详细体现。我校从建校起亦始终把实施素养教化，关切学生的健康成长，第10页 共28页 作为我们工作的重点，学生的健康成长更是我们工作的重中之重，尤其是近几年学校全力开展“生命教化”工作，期盼我们的学生能拥有健康的身心，并懂得生命、关爱生命。我校心理询问室也遵循学校这一理念，全面开展各项工作，现将心理询问室本学期的工作总结如下： 一、本学期心理询问室的工作详细状况 回顾过去的一学期心理询问室开展的工作，主要有以下几方面： 1、做好个体询问 这是心理询问室的本职工作。本询问室坚持做到全天开放，在重点时段4：:00——6：00必定保证在岗在位。同时，应学生的要求，本学期接受中午预约，只要学生有需求，询问员必定在询问室恭候学生的来临，力求最快、最好地为学生“排忧解难”。 2、做好心理学问的宣扬 让师生接收更多的心理学学问，消退对心理询问室的恐惊和误会，这也是心理询问室的重点和常规工作。对心理学问的宣扬途径包括：刚好在学校网站更新心理学方面的学问、依据实际须第11页 共28页 要制作心理专栏、在课堂中向学生介绍心理询问常识等。 3、开展心理健康教化课程 本学期在五、六、七年级都开展心理健康教化课程，依据各年级学生的心理发展特点和课程支配教学任务，在五、六年级开设每两周一节的心理活动课，七年级则与校医室平摊课时，每班每四周一节；小学生的课程重在学习辅导，以帮助学生从小树立良好的学习看法和学习习惯，中学生则主要在人格辅导，以帮助学生共同解决他们在青春期中遇到的各种人际问题。总体而言，心理健康教化课程重在向学生传授心理健康学问，解决学生生活、学习困惑，探讨、分析心理热点，活跃学生生活，开拓学生视野，提高学生学习爱好，减轻学生心理负担。 4、关注初三学生的心理健康 亲密关注初三学生的心理健康问题，做好初三学生考前、考后的心理辅导。在学校网站发布各种中考心理健康的学问，帮助学生找到相宜的缓解压力的方法；对个别班级进行考前心理辅导，同时应领导的`要求向学生家长发布考前、靠后家长须知。 5、帮助相关部门开展工作 第12页 共28页 心理询问与众多部门有着千丝万缕的联系。如上学期一样，本询问室尽力帮助各部门开展相关的工作，例如学生处、生命德育办公室、校医室等。 二、反思与建议 1、心理询问室的工作虽已开展了将近一年，但部分老师和学生对心理询问仍存在误会，更别提对心理健康的重要性的相识。这须要进一步加强宣扬和教化，更正部分师生群体对心理询问的错误相识，以便更好地透过老师群体向学生群体宣扬心理询问的工作。 2、没有与家长、老师群体建立起亲密、完善的联系系统。作为心理老师，在课堂上与学生接触的机会是较少的，所以在学校更多的是透过科任老师，尤其是班主任老师与学生联系；而家长作为学生最亲密、频繁接触的人员，也应当是心理询问室应当拉拢的群体。但目前基于学校心理学问宣扬的局限性和本人的局限性，目前我室的个体询问仅仅只涉及到学生群体，很少涉及到家长群体。这应是我室将来工作的重点和要点。 3、本学期令人关注的一件头等大事就是中考。虽本询问室对第13页 共28页 中考保持着亲密的关注，但未能为全体中考生做一个全校性的考前心理辅导讲座，只涉及到个别班级，并且本人认为效果也不如自己预期中的好。这也是我应当要改善的地方。 心理健康教化是一项意义深远的工作，开展心理健康教化工作须要有探究的志气，但更须要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。 4、课程设计支配方面 心理课没有固定的教材，目前各年级所上的课程都须要本人去找寻教学资料、编写教学方案。在某一些课程、教案的编排方面，在课堂上我明显地感觉到存在着缺陷，没有能好好的调动起学生的爱好。这一点，须要吸取阅历改进。 心理健康教化是一项意义深远的工作，开展心理健康教化工作须要有探究的志气，但更须要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。 我室将进一步摸索和探讨心理健康教化工作的思路、途径、内容与模式，在过去的一个学期里，感谢各领导对我室工作的支持与激励，同时我们也期盼能得到教化主管部门和专业机构及专第14页 共28页 家的干脆帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生良好的心理品质，促进学生特性社会化的实现，为全面推动素养教化作出新的贡献。 小学心理询问室工作总结5 我校从“身体素养、心理素养、智能素养、道德素养、审美素养、劳动素养、交往素养、竞争素养”八个方面进行系统地教化培育，把培育良好的心理素养作为一项很重要的任务来抓。本学期一开学，依据学校领导对学校心理询问的要求，并以学校教化工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理询问工作的现状探讨后，吸取和借鉴了已往心理询问工作中的阅历，制定了心理询问的安排，加强对学生心理辅导的宣扬力度，将集体辅导与个别辅导亲密结合，相辅相成，充分利专心理询问室的作用，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素养，从而为全面提高学生素养打下良好的基础。详细做了以下主要工作： 一、调整和发展了学校心理询问辅导队伍，形成了老中青三结合的心理辅导组，重点培育青年心理辅导老师力气。 第15页 共28页 老老师多年从事心理询问工作，并且都担当过十多年的班主任，具有丰富的学生思想工作阅历，平常又钻研了大量心理辅导方面的书籍，对心理询问工作非常熟识，他们是学校的珍贵财宝，不仅让他们在第一线指导学生的心理询问，他们言传身教，更重要的是把他们的珍贵阅历传授给年青的对从事心理询问感爱好的老师，让年青老师尽快地成长，尽快地胜任心理询问的工作。一学期下来，年青老师对此反响很好，受益非浅。在老老师的带动下，老师们特别钻研心理学问，通过班主任的实践，在心理询问工作中受到了广阔学生的欢迎。 二、心理询问老师主动联系班级上心理询问课。依据对学生的 调查发觉，农村学生、郊区的学生遇到心理问题时，不大情愿主动跟老师讲，总是放在心里面。我们心理询问组的老师商议后，确定每人把自己最特长的方面总结成教案，然后到班级去主动宣讲。还有一部分老师利用课余时间对学生作了大量辅导。 三、坚持每周四天心理询问室开放日。 中午12：00——13：00时或16:30——17:30，特殊是在考第16页 共28页 试阶段也开放，做到有人开室，有人管书，有老老师在，有记录可查，并为询问同学保密，不宣扬同学的心理缺陷。心理阅览室让学生管理自己，借书刊阅览，增加学问面，切切实实提高学生的心理素养。 四、刚好地开取心理询问信箱，和反映问题的同学刚好联络谈心。 比如，有些同学因为数学走班制分班上课时位置坐在最终，而视力又不好，与老师又不说，心里很焦急，很苦恼，希望心理询问老师谈一谈如何处理这件事。收到信后，心理询问老师总是以最快的速度与这些同系，和任课老师商议，和其他同学商议，轻而易举地解决了同学提出的问题，并给他们谈了以后遇到诸如此类的事情怎么处理，通过对一件事情的处理中让学生懂得更多的有关切理询问方面的学问。 五、刚好与班主任沟通，了解到第一手材料，然后给班主任反馈与指导。 心理询问的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通过班主任开展工作，否则是无法满意全校同学的须要的，第17页 共28页 心理询问的主要任务是关于心理学学问的大力宣扬，让学生在科学学问的引导下，培育良好的心理素养。从这个观点动身，本学期加强了对六年级学生的心理询问的指导，多次和六年级有关班主任老师通过个别沟通。 六、与专家建交联系，在专家的指导下开展心理询问工作。 心理询问工作一要靠对学生工作的阅历积累，二是靠科学理论的指导。我们心理询问老师实践阅历比较丰富，但理论水平有所欠缺，因此，主动和煤炭师范学院心理学教授联系，请教，对详细工作赐予指导和帮助，对顺当开展工作起到了很重要的作用。 小学心理询问室工作总结6 在大力提倡素养教化的今日，学校除了给学生传授学问外，更应是一个帮助学生相识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等实力的地方，学校心理询问室作为学校的一个部门将致力于支持、协作学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。 本学期，从总的状况来看学生心理工作已经开展起来，大体第18页 共28页 态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教化开展时间不久，心理健康教化的阅历不足，相当一部分学生的心理仍旧处于亚健康水平。现就本学年，心理询问室在这方面的工作状况做出如下总结。 一、心理询问室得到学校领导的大力支持室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以放开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一网打尽。 二、心理询问室由郑东风（国家三级心理询问师）负责，有王磊、周霞、孙淑红等成员组成，这些老师不仅具有肯定专业学问，他们也都是学校中优秀的班主任，对学生心里特别了解，具有丰富的工作阅历，而且工作仔细细致，视察缜密，擅长发觉学生中存在的问题，刚好作好学生的心理疏导工作。 三、心理询问室支配了面对全校家长、班主任的心理健康学问讲座，以便于家长、班主任刚好了解学生的状况，从而使学生健康欢乐成长，讲座的内容不同，各自具有肯定的针对性。 四、开放心理询问室，进行心理询问活动。每逢周一至周五课外活动心理询问室准时开放，接待学生来访。在询问过程中，第19页 共28页 能做到以下几点： 1、以坦诚、信任、激励、同等、接纳的看法对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和—谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情。 2、对学生的详细状况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，变更看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。 3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过询问，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。 4、争取家长、老师、同学等各方面的有力协作支持。目前，我校心理健康教化有了肯定的发展，但由于缺乏阅历，全员参加还存在差距。今后，接着深化和发展心理询问辅导工作，加强对心理辅导，询问技术的学习实践和探讨，使学校心理健康教化真正发挥它的教化功能。 小学心理询问室工作总结7 依据《东兴市教化局关于贯彻教化部〈中小学心理健康教化第20页 共28页 指导纲要〉的实施看法》规定，我校在师资惊慌的状况下，从本学期起先设专职心理健康教化老师，并且在五、六年级特地开设心理健康课。除了平常接待来访者询问之外，心理询问室还主动响应东兴市教化局的号召，在11月多层次多角度全方位地支配了形式多样、丰富多彩的主题教化活动，将心理健康教化渗透教化教学中，营造宽松愉悦的教学氛围，真正推动素养教化。 为了总结阅历，吸取教训，将来能够更好地开展工作，现将心理询问室一个学期的工作总结如下： 一、增设课程，普及学问。 本学期，我校心理健康专职老师起先教授六年级的心理健康课。这门课每周一节，以其贴近学生心理须要为特色，为学生们解决生活学习中的困惑，在青春期生理心理学问的普及、学习方法、人际交往、自我相识、心情管理等方面给与学生切实有用的指导，深受学生的宠爱。 二、坐诊接待，排忧解难。 本人坚持每周一、二、四下午其次节课以后坐诊，特地接待学生来访，并答复“心语信箱”的学生信件。考虑到放学后能接第21页 共28页 待的人员有限，为了适应不同学生老师的须要，还常常和班主任预约，利用非主课时间接待有须要的孩子来访。特殊要提到的是：心理询问室的工作得到校领导的大力支持，在我校经费惊慌的状况下，学校特地拨款购买心理询问用具——箱庭，使我校的询问硬件水平得到很大提升，使我校心理询问室面对孩子的吸引力大大增加。 学校增设箱庭后，本人从家中带来相机，把每一次来访者（老师和学生）的箱庭作品都拍照、保存、建档，并进行箱庭分析。 （下图为一个三年级女生和一个五年级男生的箱庭作品） 本学期共接待老师来访3人次。家长来访3人次。学生来访45人次。老师、家长来访的问题都是孩子的教化问题，其中涉及到家庭教养方式，家长自己的心情困扰问题以及孩子转换环境的适应不良问题等。 而接待来访的学生主要问题有： 1.青春期心理、生理发育困惑。六年级居多。 2.学习方法问题，留意力不能集中、学习困难、自信念不足。四五六年级都有。 第22页 共28页 3.人际交往问题，主要是和同伴交往困扰心情，影响学习生活。四五年级的学生 居多。在这些案例中，有10%的案例涉及到了师源性的心理问题，即老师的看法对学生造成损害和心情干扰。针对该问题，本人刚好在12月的德育调查会议上向校领导做了汇报。 三、危机干预，创伤辅导。 20xx年10月31日，是一个特别令人难过的日子。大家的好同事老师不慎落水身亡。噩耗传来，我校在第一时间成立了危机处理小组。本人在11月1日帮助学校领导，发动社会关系联系《东兴日报》总编，清除不良的发布。并且在11月3日（星期一）第一时间为高老师所带的三年级5班的学生做创伤辅导，因为专业的危机干预跟进得非常刚好，所以把该班的学生的创伤减到最小。 四、开展活动，意识渗透。 心理询问室主动响应东兴市教化局的号召，在11月“心理健康月”多层次多角度全方位地支配了形式多样、丰富多彩的主题教化活动。 第23页 共28页 （一）全校动员，深化人心。 11月5日我校举办了一个主题显明、简短而又精彩的“心理健康教化日”动员仪式。首先，由本人进行全校动员。接着四年级学生表演了音乐心理剧《我们是一家人》，精彩的表演引来全场同学们会心的微笑和阵阵的掌声。六年级学生一首手语操表演《感恩的心》将全场氛围推向高潮，全校同学都不由自主地一起欢唱，一起表演，整个校内被一种温馨的感恩覆盖着，学会感恩，学会做人的感谢行动在感动着孩子们，影响着孩子们。动员仪式收到了很好的效果。 另外，我校有效利用了升旗仪式的良好教化契机。 11月24日，升旗仪式上，梁敏老师进行了《学会微笑》的演讲，将本月的“学会感恩”的心理健康教化正常化、持续细化。 （二） 培训老师，正本清源。 我们知道：只有心理健康的老师才能培育出心理健康的孩子，我校重视组织老师参与各级心理健康培训。 1．在德育处的组织支配下，本人于11月15日面对全校老师举办《掌控心情，成就孩子》的专题讲座，受到老师们的欢迎。 第24页 共28页 2．11月26日下午，心理询问室联系邀请东兴心理学教化专家“笔迹心理过程与运用”探讨中心主任金一贵老师做讲座。他结合丰富多彩的案例进行了生动而形象阐述，引发了我校老师的思索。金老师的讲课引起了很大的共鸣，12月一年段和五年段分别邀请金老师开设两场家教讲座。 3．在校内网上向老师举荐相关书籍，如《心平气和的一年级》、《心理学入门学问》等数十本书籍，从理论上指导老师加强心理健康教化等有关方面的学习。老师通过理论学习结合实际的教化教学不断反思自己的工作，提高自己的心理健康教化水平和实力。 （三）培育学生，深化教化。 1.以课堂为阵地，本人就“青春期的身体发育”，给六年级的同学作专题讲座，通过讲解并描述一个人从“怀胎十月”-“嗷嗷待哺”-“长大成人”的成长过程，渗透“父母哺育孩子的辛苦”的理念，教孩子们学会敬重长辈、孝敬父母的感恩教化。 3. 充分利用校内网、黑板报、宣扬栏、广播电视等媒介对学生进行心理教化，加强心育学问宣扬的力度和广度，使心理健康教化落到实处。 第25页 共28页 由大队部牵头，询问室老师组织，电教组老师协作，由红领巾电视台学生自主拍摄的心理访谈专题节目《阳光快车》分别在11月12日、11月19日、11月26日拍摄了《我的心情我做主》、《指责方式》、《平安上网你会吗？》三期节目，学生以心理剧表演、探讨会等形式，向全校同学展示良好的人际交往的方式，让孩子们真正学会“学会感恩，敬重他人”。 （四） 携手家长，凝合合力。 1．我校充分利用家长教化资源，《故事爸爸妈妈进课堂》的活动是我校的家庭教化、家校联系的一大特色。11月，我们就“学会感恩，敬重他人”的教化理念告知家长，得到家长的亲密协作，各班的家长充分发挥自身的优势，把木偶表演、中国传统文化、歌仔戏、显微镜送进课堂，医生的、建筑师、航天测控科研人员……来自各行各业的家长把教化资源带进课堂，引导学生视察、触摸、实践体验、感受，活动深受学生的欢迎。 2. 我校开设家长课程，努力提高家长们的教化实力，力求形成教化的合力。本学期，每个年段都从观念、看法、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动，收到了良好的效果。 第26页 共28页 20xx-20xx学年第一学期，我校心理询问室在上级教化主管部门的指导下，在学校领导的高度重视下，在全体老师的帮助下，扎扎实实上好课，踏踏实实接待来访者，认仔细真给学生回信，并且通过一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛宣扬心理健康学问，提高全体老师对心理健康问题的意识和责任。帮助学生化解不良心情，养成良好的行为习惯，形成主动健康的心理模式。 回顾半年的工作，感觉还有一些不足和缺憾之处： 1.因为本人做心理健康教化专职老师还兼一年段段长，繁杂的行政工作有时会占用下午的询问时间（如临时的开会、家访、危机处理包括送学生去医院，处理家长之间的纠纷），感到不能给来访学生留出特地的时间，非常缺憾。 2.本人虽然考取了国家心理询问师资格证，但终归是半路出家，自学成长，并不是专业人士，所以在接待学生来访和老师“遣送”的问题孩子时，有的问题处理感到力不从心。现在解决的渠道是： （1）买书、读书自学； （2）始终主动参与各级各类培训、讲座、夜校的学习； 第27页 共28页 （3）与东兴的专业人士接触，不断取经、求教。但是感到还是缺乏专业的培训和提升。 3.“独木不能成林”，我感到我校老师因为平常的工作庞杂，没有很足够的人力投入到心理健康教化领域，这个问题希望得到学校的重视，下学期有肯定的方案出台，打造我校一支有战斗力的队伍。 今后，本人还将再接再厉，为东兴试验小学这片学生心灵的港湾及欢乐和谐的阳光校内而不懈努力。 第28页 共28页
