Tut week 13 雷念慈，许翠芬，邓佩菁，黄妃瑰
区别借喻和借代
借喻之所以和借代容易混淆，就是因为二者都有要素一个借字，并且只有一个要素。一个事物出现，即喻体和替代物。被比喻的、被借代的本体均不出现，中间也没有起连接的作用。尽管如此，他们终究不是同一修辞方法。因为一个喻，一个是代，我们应着重从相同中找出不同。 1、借喻是借而不代，借代是代而不喻。 2、借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”。
3、借喻可还原为明喻，借代则不能。借喻还原三个要素都可出现，而借代只能是一个。 例如： 1， 2，
三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。
看我们不揍你一顿，你这个传播害病的虱子。
第一是专名代泛称，用专名“诸葛亮”代替像诸葛亮那样聪明多智的人。；第二是借喻，喻体是虱子，比喻你是个败类，传播不好的东西，犹如虱子那么令人讨厌。 区别对偶和对比
“对比是把两个对立的事物或一个事物的两个不同方面放在一起加以比较、对照的修辞手法。”而“对偶是把字数相等或者相当、结构相同或基本相同的两个短语或句子对称地放在一起，表达相近、相关、相对或相反意义的修辞手法。”
从上面定义来看，对比与对偶确实有相似的一面，因为都有一个“对”字，说明都是两两相对而存在。但毕竟是不同的修辞格（修辞手法），差别自然也是明显的。现对此做简要分析。 首先，结构特点不同
对偶在结构形式上，讲求形式“对称性”，要求字数相等或者相当，结构相同或基本相同。而对比主要讲求内容上的“对立性”，要求意义的相反、相对，不一定要求
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句子结构形式对称。
如（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
这上下两句构成对偶，在结构形式上讲求对称的，字数相同，词性相同，意义相关。
如（2）男人是突然老的，女人是逐渐老的。
这上下句构成对比，把男人和女人加以对照，在句子中还出现了相同的词语，如果按照“严对”的要求来说，这是对偶所不能有的。 其次，表达的作用不同
对偶的作用在于通过整齐的形式、对立而和谐的声音及其鲜明的节奏去感人、打动人，引发人的思考，提高表达的审美境界。而对比的作用是通过展示事物间的差异，在对比中突出所要表达事物的本质特征。 如（1）少壮不努力，老大徒伤悲。
这里就是通过对偶的形式，提高表达效果，引发人思考。 如（2）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
这里作者通过对比，表现出事物之间的差异，突出了为人民的利益而死的人，人民永远不会忘记他的崇敬之情。
但是，在对偶中的“反对”中，从形式上看是对偶，而从意义上看却是对比，这我们应该分清，把它列入辞格的兼用中去。
如，对人民，你比炭火更温暖；对大人，你比钢刀更锋利。（李瑛《一月的哀思》）
如果按照宽对的要求，形式上基本一致，在内容上却是相对的。这就采用了对偶兼对比的修辞手法。 区别设问和反问 反问与设问的区别：
１、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。
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２、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
３、设问后面有对提问的回答，反问没有。 例子：
1． 设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。 例：数学难吗？其实不难。
2. 反问句式实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案, 也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。 例：\"难道数学有这么难么?\"----说话者在强调数学不难。
