The Design and Empirical Research of Knowledge-Map Based Self-Directed Learning
作者： 李士平[1];赵蔚[1];刘红霞[1];谭荣姣[1];赵艳[2]
作者机构： [1]东北师范大学计算机科学与信息技术学院,吉林长春130117;[2]长春教育学院,吉林长春130061出版物刊名： 电化教育研究页码： 74-81页年卷期： 2016年 第5期
主题词： 知识地图;自我导向学习;可视化;实证研究
摘要：为了解决当前网络自我导向学习中所面临的漫无计划、资源繁多、缺乏交互等问题,本文提出将知识地图与自我导向学习相结合的思路。以联通主义等学习理论为支撑,以学习过程设计为着手点,结合知识地图的特点,提出知识点或知识点间关系类型用颜色标记、资源协同共建、学习路径自动生成且自愿分享等促进自我导向学习的策略。采用实验法、问卷调查法、访谈法进行实证研究,分别从学习成绩、资源整合效果、学习者认知感受和自我导向性等方面分析基于知识地图的自我导向学习效果。结果表明,知识地图的运用及相应策略的使用对自我导向学习能起到积极的促进作用。以知识地图为依托、驱动集体智慧的学习方式,增强了学习者的学习热情与交互深度,为自我导向学习的研究提供了参考与借鉴。
