《从百草园到三味书屋》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《从百草园到三味书屋》。 一、说教材
本文是河大版七年级语文上册第二单元第一课，是一篇回忆性的叙事散文。它完全是从儿童的眼光、儿童的口吻、儿童的心理出发来写，容易引起学生共鸣。
二、说学情及教学目标
七年级学生虽有一定的阅读基础，但年龄小、好动，思想不能长时间集中，为调动学生的阅读积极性，特制定三大目标
知识与能力：掌握重点字词，把握课文内容、品味语言。
过程与方法：以学生自主阅读为主，教师引导、示范点拨为辅的方式，利用多媒体创设情境。
情感态度与价值观：通过对鲁迅童年生活的了解，激发学生对自己美好童年的回忆，珍视童年。
三、说教学重难点
现在学生仔细观察外界事物的时间太少，所以我把本课的教学重点定为学习本文写景的常用手法。
由于七年级学生很难把握作者心境，所以我把本课的教学难点定为对文章主题的理解及对学习、对生活的正确态度。
针对以上情况，我主要采用对比阅读法、小组讨论法、质疑探究法解决本课。 四、说教学过程
结合本课的教学目标和重难点，我设计了以下教学过程： 1、情景导入
播放歌曲《外婆的澎湖湾》，本设计通过闭眼静听的形式，从歌曲中感受童年，为引入学习创设情境，.激发兴趣，导入新课。 2、整体感知 这一环节，给学生充分的读书时间，让学生在自主阅读中把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过生与生、师与生的讨论交流，互相启发、补充，加深对文章内容的理解与感受。 3、经典欣赏
这一环节是本文的教学重点。让学生对重点语段读一读、品一品，培养学生精读和细读的习惯与能力，就小范围的文本有更具针对性的赏析，即化整体感知为经典欣赏。
4、合作探究
这是本文的教学难点。本层次的教学采用合作探究的模式，培养小组合作学
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习意识，培养质疑和解决问题的习惯与能力。同时这也打破了传统，形成了开放式课堂。
5、快乐分享。
这一环节作为一种创作，既搜集了素材，又有生活的享受，培养学生感受平日生活，享受快乐时光的习惯。
最后再闭上眼睛，倾听歌曲《让我们荡起双桨》，在轻松愉快的气氛中结束学习。这一环节加深了本课学习带来的童年生活享受，号召同学们荡起现实学习生活的双桨，驶向未来成功的彼岸。 五、说板书
本课板书的设计，内容精当简约，布局合理，美观大方，既体现了课文重点内容，又给学生留下深刻的印象。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！
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