活动目标：
1.能依照音乐的节拍说出春天的景色，尝试结合音乐制造性地表现旅行情景。
2.用肢体语言感受活泼轻巧的音乐。
3.了解集体舞头尾轮换的游戏方式，体验合作游戏的乐趣。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5.能唱准曲调，吐字清楚，并能斗胆的在集体眼前演唱。
活动预备：
音乐、写有数字的导游旗四面、纸、笔、课件
活动进程：
一、谈话导入
一、小朋友，你们好！我是来自……的教师，姚庄有一个漂亮的地址，你们明白是哪里吗？--桃花岛
二、此刻春天到了，桃花岛上会有哪些漂亮的景色呢？你们想不想随着教师一路去桃
花岛春游呢？
3、那我此刻就带你们来参加我的音乐旅行团，此刻我确实是导游，大伙儿叫我黄导吧！既然是音乐旅行团，那就必然有好听的音乐。请小游客们认真听，音乐里有什么有趣的地址。
二、游《桃花岛》
1.你感觉那个音乐有什么专门有趣的地址？有无听到里面的人们在喊什
么？（酷，酷，酷气气）
2.这声音是人们春游时看到漂亮的景色的时发出的欢呼声。你们春游时有无碰到好玩的事？（幼儿回答）这么高兴咱们也来欢呼一下！（集体欢呼\"酷，酷，酷气气\"）
3.上一次我去春游的时候呀！一路上看到了好多山，小朋友你们爬过山吗？
登山爬到哪里时最高兴呢？（山顶）登山的时候小脚要举高哦！
4.（1）那今天黄导也请你们上山（小凳子），请小游客们起立，向后转，爬到山顶。
（2）到山顶了吗？看看远处，桃花岛，好美哦！你在桃花岛上看到了什么？（教师播放课件，幼儿自由说）
（3）桃花桃花是什么颜色？
（4）看到桃花了，那你们欢乐吗？咱们高声喊出来（桃花桃花桃花红）
（5）还看了什么？那咱们把梨花、菜花都喊出来吧！（梨花梨花梨花白；菜花菜花菜花黄）
（6）好了，小游客们警惕一点下山了。
三、游戏《春游》
1.适才咱们一路去登山了，这次我还想带你们一路去春游！小游客你们看，黄导要带你们到哪里去春游啦！（播放音乐，教师画图谱）
2.看，我带你们到哪里啦？（走过草地、登山、走到山顶）指出来给我看！（幼儿依照音乐回答）
3.（教师分段播放音乐）你们有无听出来，咱们先来到了哪里呢？音乐唱到哪个地址开始上山啦？到山顶一共要几步呢？（4步）
4. 登山的时候要通过山脚、山腰、山间、山顶。咱们躯体的哪里能够作山脚、山腰、山间、山顶呢？（膝盖-山脚，腰-山腰，肩-山间，头-山顶）
5.让咱们一路碰运气，用咱们的两根手指做小脚，躯体做小山，听着音乐上山直到山
顶！
6.好玩吗？那让咱们一路随着我的音乐旅行团旅行吧！（游戏）
四、大伙儿一路去旅行
1.适才咱们用小手去旅行啦！你们能不能用小脚去旅行呢？
2.（出示导游旗）这确实是我的导游旗，我要带着小游客去春游啦！你们都想去春游吧？可是咱们的音乐旅行团导游不够啦！要招聘几名导游，四面旗代表要招聘四名导游，旗上面不同的数字代表可乘几名游客，把自己也算进去哦！
3. 一起游戏两遍。
4.你们喜爱当导游吗？大伙儿都想当导游，怎么样才能让每一个人都当上导游呢？（连番）
5.看好咱们是何时换导游的？（先我来做导游，我先要高声地介绍一种漂亮的景色，再把导游旗给第二个人，第一个到最后）
6.师幼一起游戏。（一起终止）
五、游嘉兴
1.你看到的春天还有哪些漂亮的景色呢？请你们来告知我
2.那此刻请你们来做导游，带我去春游吧！一样的形式创编。（如公园，公园美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飞……）
活动反思：
教师在率领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，能够依照地域不同，引导幼儿熟悉春游场所。教师能够采纳随音乐朗诵歌词的方式帮忙幼儿经历歌词，如歌班上幼儿有识图谱的体会，本活动也能够用图谱来帮忙幼儿经历歌词，比如歌曲前后两句能够依照歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，如此，幼儿的活动更能表现幼儿的自主性。
