小班蒙氏观察记录与分析
一、小班蒙氏观察简介
1、观察对象姓名、性别、年龄
2、班级：小班
3、时间:X年X月X日
4、指导老师
二、观察记录
XX同学今天选择的是“中国地图”的工作，他开始拓印各省的工作。只见XX将中国地图依次从嵌板中取出，比较认真的放在了纸上。但在接下来的过程中，却发生了一些微妙的变化。XX东张西望的去取水彩笔了，他的目光从身边的一个小朋友身边扫过，虽然只有短短的路程，平时顶多20秒钟，他却用了1分钟。放下水彩笔坐下来XX准备拓印画了，可明明需要用黑色的水彩笔来描画，他却站起来说“我的红色水彩笔不见了”。于是，他走到了第一组、第二组，把小朋友的工作全都看了一个遍，也没有找到他所谓的红色水彩笔。这下，他才开始做工作。在他工作的40分钟里，他共碰掉了旁边邓子轩的彩色圆柱体3次，注意力一直在分散，显出了相当不集中的工作态度。
三、观察分析
XX最近选工作总是显得没有耐心，不能坚持把自己的一份工作做好。今天他的表现，不禁让我想起了几天前他选择的一份按规律串珠的工作，那天是6月11日。当时也是XX自己选择的这份工作，但选到后，他并没有因为这是自己所选择的工作而认真去做，他同样是在东张西望，不安心于自己的工作，不是坚持按规律串珠，而是随心所欲的将珠子摆到卡纸上，对我的指导也听不进去，还影响别人的专心工作。这两次相隔不远的类似情景，引起了我的注意。我发现，最近XX在选择了自己的工作之后，总要起来浏览一下其他小朋友的工作。我分析，也许他在看别的小朋友的工作有没有自己感兴趣的地方，如果有，他便会确定下次它所选择的工作内容。但当他真正选到自己预定的工作时，如果这份工作对他来说有挑战性，他便会比较安静的做下来，比如：日常剪的工作、数学塞根板的工作等，一旦这份工作对他来说没有挑战性的时候，他便会出现以上那个所描述的行为与表现，不安于自己的工作，甚至去影响别人的工作。
四、措施
XX的表现引发了我的思考，因为他有些“不同寻常”的行为。于是我翻开了蒙台梭利《童年的秘密》，在书中找到了一些启示“如果儿童没能在有助于他发展的活动中找到刺激，那他就完全会只是简单的被物品的外形所吸引，渴望拥有它们。拿到某种东西是容易的，它并不需要知识和爱。儿童的心理能量由此被转移了。”这是蒙台梭利对“占有欲”一节的论述，我觉得，XX目前就出现了这种状况。看到别人的工作，他的心里会产生一种想占有的欲望，到了选择工作的时候，这种欲望得到了满足，所以他会无所谓，因为并不是每次工作都充满了挑战。针对XX近期的表现，我觉得调整XX的心态是改变他的行为的一个重要方面，而老师的正确引导则是更为重要的方面。
我考虑从以下几个方面来解决：
1、不管XX每次工作的状态如何，我都要肯定他的工作，肯定他选的工作和他在工作中的某一个优点，从而让XX知道每次他选择的工作，老师都会注意，他都会得到老师的肯定和表扬，这份工作对他来说非常合适；
2、增加在XX身边的指导次数，对他的工作多关注，让他知道老师很关心他的工作并会帮助他来做更有趣的工作；
3、适当的时候，可以建议XX选择一些自己“最近发展区”的工作，帮助他不盲目的因单纯羡慕别人做的工作而选择与别人相同的工作；
4、多使用鼓励性的语言，在幼儿中建立XX的自信。这个年龄的幼儿，羡慕并想“占有”的行为是很正常的。作为老师，只要发现问题之后从幼儿的心理出发，在保护幼儿的自尊心、尊重幼儿的选择的前提下，适时地调整自己的工作方向与工作方法还是有必要的。在实施措施的过程中，我会坚持正面引导，相信嘉伟会改变。
