中考化学真题试题含解析 试题6 2

学真题试题

一、选择题〔此题包括10小题，每一小题2分，一共20分．每一小题只有一个选项符合题意〕 1．以下变化中属于化学变化的是〔〕

A． 冰雪融化 考

B． 干冰升华 C． 矿石粉碎 D． 蜡烛燃烧

化学变化和物理变化的判别．.

点： 专

物质的变化与性质．

题： 分

化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化

析： 和物理变化的本质区别是否有新物质生成． 解

解：A、冰雪融化是水的三态变化，没有生成新物质，属于物理变化，应选项错误；

答： B、干冰升华的过程中没有新物质生成，属于物理变化；应选项错误；

C、矿石粉碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化，应选项错误； D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，应选项正确； 应选D． 点

解答此题要分析变化过程中是否有新物质生成，假设有新物质生成就属于化学变化，

评： 假设没有新物质生成就属于物理变化．

2．〔2分〕〔2021•〕化学实验是科学探究的重要学习方式．以下实验操作正确的选项是〔〕

A． B．

量取液体体积

给试管内液体加热

C． D．

铁丝在氧气中燃烧

稀释浓硫酸

考点：测量容器-量筒；给试管里的液体加热；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；氧气的化学

性质．.

专题：常见仪器及化学实验根本操作． 分析：A、根据量筒的读数方法进展分析；

B、根据给试管中的液体加热的操作解答； C、铁丝在氧气中燃烧生成炽热的熔融物；

D、根据稀释浓硫酸时不能将水倒入浓硫酸中要将浓硫酸倒入水中解答．

解答：解：A、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持程度，不能仰视或者

俯视读数，图中操作正确．

B、给试管中的液体加热，取用的液体的用量不能超过试管溶积的三分之一，要外焰加热，试管夹夹在中上部，图中操作错误．

C、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在瓶底放水，防止生成的熔融物炸裂瓶，图中操作错误．

D、稀释浓硫酸时不能将水倒入浓硫酸中要将浓硫酸倒入水中，防止水浮在浓硫酸的水面上沸腾溅出，图中操作错误． 应选A．

点评：化学实验的根本操作是做好化学实验的根底，学生要在平时的练习中多操作，掌握操

作要领，使操作标准．

3．〔2分〕〔2021•〕以下事实的微观解释错误的选项是〔〕

选项 事实 A B

温度降低，汽油的密度增大 春天公园里散发出阵阵花香

微观解释 分子的体积变小 分子在不断运动

C D

氯化钠的水溶液可以导电 水在通电条件下生成氢气和氧气

B． B

C． C

有自由挪动的离子 氢、氧原子重新组合

D． D

A． A 考点： 专题： 分析：

利用分子与原子的性质分析和解决问题；溶液的导电性及其原理分析．. 物质的微观构成与物质的宏观组成．

根据分子的根本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质一样，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不〞，结合事实进展分析判断即可．

解答： 解：A、温度降低，汽油的密度增大，是因为分子间的间隔发生了改变，应选项解释错误．

B、春天公园里散发出阵阵花香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，应选项解释正确．

C、氯化钠的水溶液可以导电，是因为氯化钠溶液中有自由挪动的钠离子和氯离子，应选项解释正确．

D、水在通电条件下生成氢气和氧气，是因为水分子成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，应选项解释正确． 应选：A．

点评： 此题难度不大，掌握分子的根本性质〔可以简记为：“两小运间，同同不不〞〕及利用分子的根本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

4．〔2分〕〔2021•〕硅酸钠的水溶液俗称“水玻璃〞，是一种重要的工业粘合剂．硅酸钠〔Na2SiO3〕中硅元素的化合价是〔〕

A． +2 考

B． +3 C． +4 D． +5

有关元素化合价的计算．.

点： 专

化学式的计算．

题： 分

根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合硅酸钠的化学式进展解答即可．

析： 解

解：钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，设硅元素的化合价是x，根据在化合物中正负化

答： 合价代数和为零，可得：〔+1〕×2+x+〔﹣2〕×3=0，那么x=+4价．

应选：C． 点

此题难度不大，掌握利用化合价的原那么〔化合物中正负化合价代数和为零〕计算指

评： 定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．

5．〔2分〕〔2021•〕以下与生命、安康有关的说法正确的选项是〔〕

A． 缺少碘元素会导致骨质疏松 B． 公一共场合应全面制止吸烟 C． 油脂会使人发胖，应防止食用 D． 高楼着火，应迅速乘电梯下楼

考点：人 体的元素组成与元素对人体安康的重要作用；灭火的原理和方法；平衡营养与安康；

烟的危害性及防治．. 专题：化 学与生活．

分析：A 、根据碘的生理功能和缺乏症进展分析判断；

B、吸烟有害安康；

C、根据油脂的生理功能和合理膳食原那么判断；

D、根据电梯的供电系统在火灾时随时可能会断电或者因热的作用变形而使人被困在电梯内进展分析判断．

解答：解 ：A、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大，应选项说法错误；

B、吸烟有害安康，公一共场合应全面制止吸烟，正确；

C、油脂是人体内的重要供能物质，是人体的备用能源，要适量摄入；故错； D、高层建筑的电梯的供电系统在火灾时随时可能会断电或者因热的作用变形而使人被困在电梯内，同时由于电梯井贯穿各楼层，烟雾可能直接威胁被困人员的平安，故

该事故处理方法错误． 应选B．

点评：此 题难度不大，可根据已有的知识解决．

6．〔2分〕〔2021•〕以下化学反响中属于分解反响的是〔〕

A． NH3+H2O+CO2=NH4HCO3

B． 2A1+3H2SO4=A12〔SO4〕3+3H2↑ C． 2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑

D． CuSO4+Ca〔OH〕2=CaSO4+Cu〔OH〕2↓ 考点：分 解反响及其应用．.

专题：化 学反响的根本类型和能量变化．

分析：分 解反响：一种物质反响后生成两种或者两种以上的物质，其特点可总结为“一变

多〞；据此进展分析判断．

解答：解 ：A、NH3+H2O+CO2=NH4HCO3，该反响符合“多变一〞的特征，属于化合反响，应选项

错误．

B、2A1+3H2SO4=A12〔SO4〕3+3H2↑，该反响是一种单质和一种化合物反响生成另一种单质和另一种化合物的反响，属于置换反响，应选项错误． C、2KMnO4

应选项正确．

D、CuSO4+Ca〔OH〕2=CaSO4+Cu〔OH〕2↓，该反响是两种化合物互相交换成分生成两种新的化合物的反响，属于复分解反响，应选项错误． 应选：C．

点评：此 题难度不大，掌握分解反响的特征〔“一变多〞〕是正确解答此题的关键．

7．〔2分〕〔2021•〕是一座美丽的水城，水在人们消费、生活中起着重要作用．以下说法错误的选项是〔〕

K2MnO4+MnO2+O2↑，该反响符合“一变多〞的特征，属于分解反响，

A． 搜集雨水用于城绿化用水 B． 加洗涤剂使油污溶解在水中 C． 生活中常用肥皂水区分硬水和软水

D． 可用沉降、过滤等方法初步净化天然水

考点：保 护水资源和节约用水；水的净化；硬水与软水；乳化现象与乳化作用．. 专题：空 气与水．

分析：A 、搜集雨水用于城绿化用水，可节约水资源；

B、洗涤剂能对油污有乳化作用； C、肥皂水可以区分软水和硬水；

D、可用沉降、过滤等方法初步净化天然水．

解答：解 ：A、搜集雨水用于城绿化用水，可节约水资源，说法正确；

B、洗涤剂能对油污有乳化作用，能促使油污和水两种不相溶的液体形成稳定乳浊液，而不是使油污溶解，故错误；

C、加肥皂水后生成泡沫多的是软水，生成泡沫少的是硬水，所以肥皂水可以区分软水和硬水，故正确；

D、可用沉降、过滤等方法初步净化天然水，是正确的． 应选B．

点评：此 题考察关于水的根本知识，如节约用水、软水和硬水的区分、水的净化等知识，属

于根底题目的考察．

8．〔2分〕〔2021•〕“庄稼一枝花，全靠肥当家〞．以下物质可作为氮肥的是〔〕

A． CaCl2 考

B． Ca〔H2PO4〕2 C． K2SO4 D． NH4HCO3

常见化肥的种类和作用．.

点： 专

常见的盐化学肥料．

题： 分

含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾

析： 肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或者两种以上的肥料称为复． 解

解：A、CaCl2不属于化肥，应选项错误．

答： B、Ca〔H2PO4〕2中含有磷元素，属于磷肥，应选项错误．

C、K2SO4中含有钾元素，属于钾肥，应选项错误． D、NH4HCO3中含有氮元素，属于氮肥，应选项正确． 应选D． 点

此题主要考察化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪些营养元素，然后

评： 再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．

9．〔2分〕〔2021•〕ZPT常用作洗发液的主要去屑因子，分子式为C10H8N2O2S2Zn，ZPT不溶于水、无异味，具有极强的杀灭真菌作用．以下关于ZPT说法正确的选项是〔〕

A． ZPT中有25个原子 B． ZPT是有机高分子化合物 C． ZPT是由五种元素组成的 D． 不溶于水、无异味属于物理性质

考点：化 学式的书写及意义；有机物的特征、分类及聚合物的特性；化学性质与物理性质的

差异及应用．.

专题：化 学用语和质量守恒定律．

分析：A ．根据物质的构成来分析；B．根据有机高分子化合物的概念来分析；C．根据化学

式的意义来分析；D．根据物理性质来分析．

解答：解 ：A．ZPT是由ZPT分子构成的，一个ZPT分子中含有25个原子，故错误；

B．有机高分子化合物的相对分子质量大到几万甚至几十万，而ZPT的相对分子质量=12×10+1×8+14×2+16×2+32×2+65=317，故不属于有机高分子化合物，故错误； C．由ZPT的化学式〔C10H8N2O2S2Zn〕可知，它是由碳、氢、氮、氧、硫、锌六种元素组成的，故错误；

D．不需要发生化学变化就表现出来的性质属于物质的物理性质，溶解性和气味都属于物质的物理性质，故正确． 应选D．

点评：此 题考察了化学式的意义、根据化学式的计算以及物理性质的概念和含义，比较简单．

10．〔2分〕〔2021•〕以下实验操作不能到达实验目的是〔〕

选项 实验目的 A B C

用自来水制取蒸馏水 区别化纤与羊毛面料 除去氨气中混有的水蒸气

主要操作

加热沸腾，水蒸气冷凝 分别取样点燃，闻气味 气体通入盛有浓硫酸的洗气瓶中

D A． A 考

探究酒精中是否含有碳元素

B． B

将燃烧产物通入澄清石灰水中

C． C

D． D

化学实验方案设计与评价；蒸发与蒸馏操作；气体的枯燥〔除水〕；质量守恒定律及其

点： 应用；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．. 专

简单实验方案的设计与评价．

题： 分

A、根据水的沸点低，加热变成水蒸气，水蒸气冷凝得到蒸馏水分析；

析： B、根据蛋白质的鉴别方法分析；

C、根据氨气可以和浓硫酸反响分析；

D、根据碳元素燃烧产生二氧化碳，二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊分析． 解

解：A、水的沸点低，加热时易变成水蒸气，水蒸气冷凝得到蒸馏水，故能到达实验目

答： 的；

B、羊毛的主要成分是蛋白质，蛋白质灼烧会产生烧焦羽毛的气味，而化纤没有，故能到达实验目的；

C、氨气可以和浓硫酸反响，因此不能用浓硫酸枯燥，故不能到达实验目的； D、碳元素燃烧产生二氧化碳，二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，可以证明酒精中含有碳元素，故能到达实验目的； 应选项为：C． 点

此题考察了常见的化学实验，涉及蒸馏、鉴别、除杂枯燥、元素的检验等，难度不大，

评： 根据相关的知识分析即可．

二、填空与简答题〔此题包括5小越，一共18分〕

11．〔3分〕〔2021•〕请从①氯化钠②盐酸③氮气④氧气中，选择符合题意的物质，用序号填空． 〔1〕能供给呼吸的是④． 〔2〕能用做调味品的是①． 〔3〕能用于金属除锈的是②．

考点：氧 气的用处；酸的物理性质及用处；氯化钠与粗盐提纯．. 专题：物 质的性质与用处．

分析：根 据物质的性质进展分析，氧气具有支持燃烧和帮助呼吸的性质，食盐常用作调味品，

盐酸能与金属外表的锈反响．

解答：解 ：〔1〕氧气具有支持燃烧和帮助呼吸的性质，所以此题答案为：④；

〔2〕食盐具有咸味，常用作调味品，所以此题答案为：①；

〔3〕盐酸能与金属外表的锈反响从而将其除去，所以此题答案为：②． 点评：此 题考察了常见物质的用处，完成此题，可以根据物质的性质进展．

12．〔3分〕〔2021•〕某盐化厂消费的碳酸钠粗产品中含有少量氯化钠．碳酸钠和氯化钠的溶解度与温度的关系如下列图，答复以下问题：

〔1〕t1℃时碳酸钠与氯化钠中溶解度较大的物质是氯化钠．

〔2〕t1℃时碳酸钠溶液升温至t2℃，所得溶液的溶质质量分数不变．〔填“变大〞、“变小〞或者“不变〞〕． 〔3〕除去碳酸钠中混有少量氯化钠的方法是降温结晶．

考点：固 体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；溶质的质量分数、溶解性和

溶解度的关系．. 专题：溶 液、浊液与溶解度．

分析：根 据溶解度曲线的意义进展分析解答，据图可以知道碳酸钠和氯化钠在t1℃时的溶解

度大小，根据溶解度随温度的升高判断溶质质量分数的改变，根据溶解度随温度的变化特点确定析出晶体的方法，据此解答．

解答：解 ：〔1〕据图可以看出，在t1℃时碳酸钠与氯化钠中溶解度较大的物质是氯化钠，故

填：氯化钠．

〔2〕t1℃时碳酸钠溶液升温至t2℃，溶解度随温度的升高而增大，溶液组成不变，故所得溶液的溶质质量分数不变，故填：不变．

〔3〕碳酸钠的溶解度受温度变化明显，故碳酸钠中含有氯化钠，除去碳酸钠中混有少量氯化钠可以采用降温结晶的方法，故填：降温结晶．

点评：此 题考察的是溶解度曲线的应用，完成此题，可以根据已有的溶解度曲线的意义进展．

13．〔4分〕〔2021•〕金属在消费、生活中有广泛的应用，认识金属的性质有利于我们更好地利用金属． 〔1〕用铜制作导线是利用铜的导电性．

〔2〕小刚通过实验探究得知以下两组物质均能发生反响： Ⅰ．铁和硫酸铜溶液Ⅱ．铝和硫酸亚铁溶液

①Ⅰ中发生反响的化学方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu． ②铁、铝、铜的金属活动性由强到弱的顺序是铝＞铁＞铜．

③小刚继续探究某未知金属X与铁、铜的活动性强弱关系，设计了以下实验方案并对实验结果进展预测．以下实验方案及预测假设与事实相符，就可以判断出X、铁、铜金属活动性强弱顺序的有BCE〔填序号〕． A．将X放入CuSO4溶液中能反响 B．将X放入CuSO4溶液中不能反响 C．将X放入FeSO4溶液中能反响 D．将X放入FeSO4溶液中不能反响

E．将X放入FeSO4溶液中不能反响，放入CuSO4溶液中能反响．

考点：金 属活动性的探究；金属的物理性质及用处；书写化学方程式、文字表达式、电离方

程式．.

专题：金 属与金属材料． 分析：金 属都具有良好的导电性；

铁和硫酸铜反响生成硫酸亚铁和铜； 铝比铁活泼，铁比铜活泼；

根据实验现象可以判断金属的活动性强弱． 解答：解 ：〔1〕用铜制作导线是利用铜的导电性；

〔2〕①Ⅰ中发生反响的化学方程式是：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu； ②铁和硫酸铜溶液可以反响，说明铁比铜活泼；

铝和硫酸亚铁溶液可以反响，说明铝比铁活泼，因此铁、铝、铜的金属活动性由强到弱的顺序是铝＞铁＞铜；

③A．将X放入CuSO4溶液中能反响，说明X比铜活泼，但是无法比较X和铁的活动性强弱，该选项不能判断出X、铁、铜金属活动性强弱顺序；

B．将X放入CuSO4溶液中不能反响，说明X不如铜活泼，该选项可以判断出X、铁、铜金属活动性强弱顺序；

C．将X放入FeSO4溶液中能反响，说明X比铁活泼，该选项可以判断出X、铁、铜金属活动性强弱顺序；

D．将X放入FeSO4溶液中不能反响，说明铁比X活泼，但是不能判断X和铜的活动性顺序，该选项不能判断出X、铁、铜金属活动性强弱顺序；

E．将X放入FeSO4溶液中不能反响，放入CuSO4溶液中能反响，说明X比铜活泼，不如铁活泼，该选项可以判断出X、铁、铜金属活动性强弱顺序． 故填：导电；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；铝＞铁＞铜；BCE．

点评：合 理设计实验，科学地进展实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学

会设计实验、进展实验、分析实验，为学好化学知识奠定根底．

14．〔3分〕〔2021•〕新材料的研制和使用促进“中国制造〞走向世界．用以下对应序号填空． ①金属材料②无机非金属材料③合成材料④复合材料 〔1〕钒钢用于制造高铁的铁轨，它属于①．

〔2〕特种陶瓷用于制作月球车中的超声电动机，它属于②． 〔3〕国产大飞机的轮胎是用合金钢和橡胶等物质制成的，它属于④．

考点：金 属材料及其应用；复合材料、纳米材料．.

专题：化 学与生活．

分析：根 据已有的材料的成分和类别进展分析解答即可．

解答：解 ：〔1〕钒钢用于制造高铁的铁轨，它属于金属材料，故填：①．

〔2〕特种陶瓷属于无机非金属材料，故填：②．

〔3〕大飞机的轮胎是用合金钢和橡胶等物质制成的，它属于复合材料，故填：④． 点评：此 题考察的是有关材料的类别，完成此题，可以根据已有的材料的成分进展．

15．〔5分〕〔2021•〕能源和环境成为人们日益关注的问题．目前煤炭在我国能源构造中占有的比例最大． 〔1〕我国正在推广家庭中用天然气逐步代替煤作燃料，天然气的主要成分是甲烷． 〔2〕含硫煤燃烧会产生大气污染，其中二氧化硫排放到空气中会导致的环境问题是酸雨．

〔3〕为防治该污染，某工厂设计了新的治污方法，不仅吸收了二氧化硫，还得到了某种化工产品，该工艺流程如下列图：

①Fe2〔SO4〕3和H2O吸收SO2生成FeSO4和H2SO4的化学方程式是Fe2〔SO4〕3+2H2O+SO2=2FeSO4+2H2SO4． ②该过程中可得到的化工产品是硫酸亚铁和硫酸．

〔4〕为应对人们对能源和环保的需求，需要“节约现有能源、开发新能源、环保与开展一共进〞以下做法符合该理念的有①③④〔填序号〕．

①屋顶安装太阳能发电装置②燃烧田间秸秆，草木灰返田

③优化建筑设计，减少空调使用④乘坐轨道交通，减少私家车使用．

考点：常 用燃料的使用与其对环境的影响；酸雨的产生、危害及防治；书写化学方程式、文

字表达式、电离方程式．. 专题：化 学与能源．

分析：根 据已有的知识进展分析解答，天然气的主要成分是甲烷，二氧化硫会形成酸雨，根

据反响物和生成物书写反响的化学方程式；根据节能观点分析解答即可． 解答：解 ：〔1〕天然气的主要成分是甲烷，故填：甲烷；

〔2〕二氧化硫会与水反响生成亚硫酸，从而形成酸雨，故填：酸雨；

〔3〕①Fe2〔SO4〕该反响的化学方程式为Fe2〔SO4〕3和H2O吸收SO2生成FeSO4和H2SO4，

3

+2H2O+SO2=2FeSO4+2H2SO4，故填：Fe2〔SO4〕3+2H2O+SO2=2FeSO4+2H2SO4；

②该过程中得到的化工产品是硫酸亚铁和硫酸，故填：硫酸亚铁和硫酸； 〔4〕①屋顶安装太阳能发电装置能节约能源，正确； ②燃烧田间秸秆，草木灰返田会造成环境污染，错误； ③优化建筑设计，减少空调使用可以节约能源，正确；

④乘坐轨道交通，减少私家车使用可以节约能源保护环境，正确； 故填：①③④．

点评：此 题考察的是化学与环境的知识，完成此题，可以根据已有的知识进展．

16．〔4分〕〔2021•〕实验室制取某些常见气体所使用的一些装置如下列图，根据所学知识答复以下问题． 〔1〕写出图中标号①的仪器名称试管．

〔2〕用胶皮管连接装置C中的玻璃导管时，应先把玻璃导管口用水潮湿，然后稍稍用力将玻璃导管旋入胶皮管中．

〔3〕实验室用B装置制取氧气的化学方程式是2H2O2

2H2O+O2↑．

〔4〕假设用D装置搜集二氧化碳，检验已集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明集满．

考点：常 用气体的发生装置和搜集装置与选取方法；仪器的装配或者连接；二氧化碳的检验

和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．. 专题：常 见气体的实验室制法、检验、枯燥与净化．

分析：〔 1〕根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进展分析；

〔2〕根据组装玻璃管和橡胶管的正确操作进展分析；

〔3〕根据B装置值取氧气的反响物是固体和液体，反响条件是常温，可以是二氧化锰催化过氧化氢制取氧气进展分析；

〔4〕根据二氧化碳密度比空气大，不具有助燃性进展分析． 解答：解 ：〔1〕通过分析题中所指仪器的作用可知，①是试管；

〔2〕用胶皮管连接装置C中的玻璃导管时，应先把玻璃导管口用水潮湿，然后稍稍

用力将玻璃导管旋入胶皮管中；

〔3〕B装置值取氧气的反响物是固体和液体，反响条件是常温，可以是二氧化锰催化

过氧化氢制取氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；

〔4〕二氧化碳密度比空气大，不具有助燃性，所以验满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明集满． 故答案为：〔1〕试管； 〔2〕用水潮湿；

〔3〕2H2O22H2O+O2↑；

〔4〕将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明集满．

点评：此 题主要考察常见气体的发生装置与搜集装置的探究，发生装置根据反响物的状态和

反响条件选择，搜集装置根据气体的密度和溶解性选择．

17．〔5分〕〔2021•〕某化学小组对铁的冶炼、铁的锈蚀与防护进展以下实验探究． 〔1〕该小组设计如图1研究铁的冶炼．

①实验时，应先注水片刻后再加热的目的是排净装置内的空气，以免加热时发生爆炸． ②硬质玻璃管中发生反响的化学方程式是Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2．

〔2〕该小组又设计如图2装置，将反响所得铁粉置于锥形瓶底部，塞紧瓶塞，滴加适量食盐水，开场测量容器内压强的变化．压强与时间是变化关系如图3所示： ①实验中食盐的作用是加快了铁粉的锈蚀速率． ②锥形瓶内压强下降的原因是铁锈蚀有氧气参与．

③消费、生活中铁制品的常见防锈方法有在铁制品外表喷漆〔举一例〕．

考点：一 氧化碳复原氧化铁；金属锈蚀的条件及其防护；书写化学方程式、文字表达式、电

离方程式．. 专题：金 属与金属材料．

分析：〔 1〕根据一氧化碳复原氧化铁的本卷须知以及反响原理来分析；

〔2〕根据影响铁锈蚀的因素、装置内压强的变化以及防锈措施来分析．

解答：解 ：〔1〕①实验前，装置内充满了空气，先注入水是为了先排净装置内的空气，以免

加热时发生爆炸；故填：排净装置内的空气，以免加热时发生爆炸； ②氧化铁与一氧化碳在高温的条件下反响生成铁和二氧化碳；故填：Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2；

〔2〕①食盐加快了铁粉的锈蚀速率，故填：加快了铁粉的锈蚀速率；

②铁的锈蚀是与空气中的水蒸气、氧气反响的过程，造成装置内压强减小，故填：铁锈蚀有氧气参与；

③生活中常用的铁制品防锈方法有：在铁制品外表涂上一层保护膜，在铁制品外表镀上一层其他金属，改变铁制品的内部构造，将其制成不锈钢等合金等；故填：在铁制品外表喷漆〔合理均可〕．

点评：此 题考察了金属的冶炼、影响铁锈蚀的因素、防锈的措施等，难度不大．

18．〔7分〕〔2021•〕某化学小组用熟石灰配制石灰水时，发现装满熟石灰的塑料试剂瓶已经破埙． 【提出向题1】试剂是否变质？

【猜想】①没有变质，成分是氢氧化钙②全部变质，成分是碳酸钙 ③局部变质，成分是氢氧化钙和碳酸钙 进展实验1】

步骤 操作 1 2

现象 结论 猜想③正确

取样品于试管中，加水，滴入2～3滴酚酞试液 无色酚酞变红色 向试管中继续参加过量的稀盐酸

有气泡冒出

【提出问题2】如何测定试剂中碳酸钙的质量分数？

【进展实验2】小丽同学设计了如下列图装置进展碳酸钙的质量分数测定：

取一定质量的样品放入锥形瓶中，参加过量稀盐酸〔不考虑稀盐酸的挥发〕测量装置C在反响前后的总质量，即可计算出试剂中碳酸钙的质量分数．请写出稀盐酸与碳酸钙发生反响的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

说明：装置气密性良好，操作无误，各步反响完全． 【反思与评价】

〔1〕小文同学认为小丽得到的结果有较大的误差，理由是生成的二氧化碳有一局部停留在AB中，没有被C吸收．

〔2〕小文同学用图所示装置〔注射器活塞的摩擦力很小，忽略不计〕，完成测量．注射器除了贮存、加注稀盐酸外，还有的作用是测量体积． 【交流与讨论】

实验完毕以后将A、C、E中废液倒入一个干净的废液缸中，观察到有沉淀生成． 〔1〕同学们将废液过滤并讨论滤液中溶质的成分，该滤液中一定存在的溶质是氯化钠． 〔2〕经实验确认废液成分，处理后绿色排放．

考点：药 品是否变质的探究；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、

电离方程式．. 专题：科 学探究．

分析：【 进展实验1】空气中的二氧化碳与氢氧化钙反响生成碳酸钙白色沉淀和水，因此放

久的熟石灰可能会发生变质．可以用酚酞试液检验是否有氢氧化钙；用稀盐酸检验是否有碳酸钙，然后根据现象，得出正确的结论；

【进展实验2】根据稀盐酸与碳酸钙的反响生成氯化钙、水和二氧化碳，写出反响的方程式；

【反思与评价】〔1〕生成的二氧化碳有一局部停留在AB中， 〔2〕图所示装置中注射器的作用分析；

【交流与讨论】A和E中参加过量稀盐酸与碳酸钙反响生成氯化钙、水和二氧化碳，

与氢氧化钙反响生成氯化钙和水；

B装置中错装置中氢氧化钠与二氧化碳反响生成碳酸钠和水；

结合A、C、E中废液倒入一个干净的废液缸中，观察到有沉淀生成分析

解答：解 ：【进展实验1】根可以用酚酞试液检验是否有氢氧化钙，只要无色酚酞变红色，就

证明有氢氧化钙；用稀盐酸检验是否有碳酸钙，假设有气泡冒出，就证明有碳酸钙，最后根据现象，判断猜想的正误．

【进展实验2】稀盐酸与碳酸钙的反响生成氯化钙、水和二氧化碳，反响的方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

【反思与评价】〔1〕生成的二氧化碳有一局部停留在AB中，没有被C吸收，结果有较大的误差

〔2〕注射器除了贮存、加注稀盐酸外，还可以测量体积；

【交流与讨论】A和E中参加过量稀盐酸与碳酸钙反响生成氯化钙、水和二氧化碳，与氢氧化钙反响生成氯化钙和水，所以溶液中溶质为2HCl和CaCl2；

B装置中错装置中氢氧化钠与二氧化碳反响生成碳酸钠和水，要完全吸收二氧化碳，所以氢氧化钠一定是过量的，溶液中溶质为2NaOH和Na2CO3；

A、C、E中废液倒入一个干净的废液缸中，观察到有沉淀生成，所以盐酸一定被耗尽，氯化钙与碳酸钠反响生成碳酸钙和氯化钠；所以滤液中一定存在的溶质是氯化钠，可能有氢氧化钠，氯化钙和碳酸钠中的一种． 故答案为：【进展实验1】 步骤 操作 1

现象

结论 猜想③正确

有气泡冒出

取样品于试管中，加水，滴入2～3滴酚酞无色酚酞变红色 试液

2 向试管中继续参加过量的稀盐酸

【进展实验2】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

【反思与评价】〔1〕生成的二氧化碳有一局部停留在AB中，没有被C吸收 〔2〕测量体积

【交流与讨论】氯化钠

点评：此 题综合考察了氢氧化钙和碳酸钙的性质、书写方程式的才能，纯熟掌握有关氢氧化

钙和碳酸钙的知识是解答此题的关键．

四、计算题〔此题包括1小题，一共6分〕

19．〔6分〕〔2021•〕某同学测定一瓶标签残缺的硫酸镁溶液的溶质质量分数，取30g该溶液，向其中逐滴参加溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液．生成沉淀的质量与所用氢氧化钠溶液的质量关系如下列图．反响方程式为：MgSO4+2NaOH=Na2SO4+Mg〔OH〕2↓

〔1〕配制100g溶质质量分数为10%的NaOH溶液，需NaOH的质量为10g． 〔2〕计算MgSO4溶液中溶质的质量分数〔列式计算〕．

考点：根 据化学反响方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．. 专题：综 合计算〔图像型、表格型、情景型计算题〕． 分析：〔 1〕根据溶质质量分数的计算公式计算；

〔2〕根据反响过程中生成沉淀的质量与所用氢氧化钠溶液质量的关系图，判断恰好完全反响即曲线折点所加氢氧化钠溶液的质量，并根据反响的化学方程式，由氢氧化钠质量计算MgSO4的质量，再计算出MgSO4溶液中溶质的质量分数．

解答：解 ：〔1〕配制100g溶质质量分数为10%的NaOH溶液，需NaOH的质量为：100g×10%=10g．

〔2〕由反响的曲线可知，当参加40g氢氧化钠溶液时恰好完全反响； 设MgSO4溶液中溶质的质量为x MgSO4+2NaOH═Mg〔OH〕2↓+Na2SO4 12080 x40g×10%

解得：x=6g

MgSO4溶液中溶质的质量分数为：

=20%

故答为：〔1〕10．〔2〕MgSO4溶液中溶质的质量分数为20%．

点评：此 题主要考察学生运用化学计算综合分析和解决实际问题的才能．在完成相应的计算

题时要按标准的格式和步骤进展，并注意计算结果的准确性．