K12学习教育
一年级拼音zhichishi教案表格式
编写者第教时 教学 内容 zhchshr设计 理念
教师用动作示范使学生较快地掌握了zhchshr的发声要领。顺口溜使学生记得更牢。课时 教学 目标
学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。 学会zhichishiri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
能够看图说一句意思完整的话。 教学重点
声母和整体认读音节的发音及认字是本课的重点教学难点
声母的发音是难点 教学 资
K12学习教育
K12学习教育
教学图片、字母卡片修改意见 教学过程 教学 过程 教时
一、复习检查
卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？
拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。 二、明确教学目标
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。
三、教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节
教学zh和zhi。
看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？ 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh 教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。
z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这
K12学习教育
K12学习教育
儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。
从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。 出示插图：图上画着谁？他在干什么？
通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。 怎么记住ch的字形呢？
谁会念s后面有翘舌音标志h的声母？
出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。
出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhichishi，想一想后面两个应该怎么读？
对比读：zh—zhich—chish—shi 教学r和ri。
出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成声，再轻短一些，就是声母r，板书r。
教师示范读、领读、齐读、开火车读。
怎样记住r，教顺口溜：一轮红日rrr，小苗发芽rrr。
K12学习教育
K12学习教育
r—ri对比读。 四、指导书写，并书空
声母zhchsh是两个字母组成的，书写时要靠拢。 五、练习zhichishiri的四声，并带着词语读 六、巩固练习 七、小结
这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。第二教时 一、复习检查 认读卡片。
zcszhchshr，挑出翘舌音读一读。 zhichishiri读一读，这些都叫什么？ 用活动卡片直呼音节。
二、教学zhchshr和带调韵母拼成的音节
出
示
书
上
的
音
节
：
zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上声调请学生自由拼读。谁能给这些音节加上声调，并且组组词。
板画太阳和小苗苗，在其上填写zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音节。 三、看图拼读音节
看插图，说说图上画的是什么时候的情景？你是怎么看
K12学习教育
K12学习教育
出来的？你能看图说几句话吗？ 拼拼读读图上的音节。
出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读。
谁能用上这些词语来说一句话？ 四、拼读儿歌
出示儿歌《欢迎小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 教师带读红色的音节。 在老师的指导下试读儿歌。
有感情地朗读儿歌，问：如果让你来欢迎小朋友，你会怎么做？
课后能够背诵儿歌。 五、认生字
卡片抽读认过的生字。
出示生字：出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 六、巩固练习
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
K12学习教育
K12学习教育
七、教师小结 课后记录
K12学习教育
