让学习成为一件快乐的游戏
四年级数学上册导学案
课 题 授课时间 学习内容 田忌赛马 第3课时 编写教师 审核人 教材第106页例3 1、体会理解和掌握解决问题的策略，培养学生的策略意识。 学习目标 2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，初步感知对策的数学思想方法。 重点难点 环节 自主学习 探究解决问题的策略。 学 案 导 案 查找“田忌赛马”的故事，课堂上进行进讲学生讲故事。 述。 1、田忌输 场，赢 场。胜了齐王。 第一场 第二场 第三场 齐王 田忌 本场胜者 1、教师强调先观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的质疑探究 操练中掌握解决问题的最佳对策。 2、归纳：解决第三 场 场 场 同一个问题有很多种策略，要田忌是用了什么样的策略赢了齐王呢？ 讨论并填写下表 第一 第二让学习成为一件快乐的游戏
上等齐王 马 田忌1 田忌2 田忌3 田忌4 田忌5 田忌6 田忌7 中等马 下等马 获胜方 多加比较，选择最好的一种。 我们发现田忌一共有（ ）种赛马策略，但是获胜的策略只有（ ）个。 2、田忌所用的策略是不是唯一能赢齐王的方法呢？ 3、齐王有点不服气，想再和田忌赛一次，田忌要想获胜，必须让（ ）先出。 4、在比赛中，田忌要想获胜必须满足两个条件：（1）让（ ）先出。（2）田忌用最弱的马牵住齐王（ ）的马，才能换取后两场的胜利。 5、田忌的这种策略在生活中还有哪些应用呢？ 让学习成为一件快乐的游戏
1、108页数学游戏 1、完成随两人轮流报数，每次只能报1或2，把堂练习。 两人所报的数加起来，谁报数后和是10，谁 就获胜。 想一想：如果让你先报数，为了确保获胜，你第一次应该报几？接下来应该怎么报？ 过关检测 2、有15根火柴，甲乙两人轮流取走，每次只能取1根或2根，谁取到最后一根火柴谁就赢。想一想，如果是你，为了确保获胜，是先取火柴还是后取火柴？怎样取？ 3、一堆棋子共24颗。甲乙两人轮流从中取走棋子，每次可取1-4颗，取到最后一颗棋子则获胜。如果让你先取，为了确保获胜，你第一次应取几颗？接下来应该怎样取？ 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注自我总结 意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教学反思
--------------------------------------------------
让学习成为一件快乐的游戏
每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。
