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学习内容 学 知识性 习 目 能力性 标 情感性 复习多位数的认识 侯峥 ???1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。 2、进一步培养学生的数感。 培养学生的反思意识和合作精神。 学习重、难点 数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法 数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数 教具、学具 实物投影仪 学习内容 教学程序与策略 学 生 活 动 教学随笔与教后反思 导学提纲 1.回忆本单元都学习了哪些内容？ 2. 你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 什么叫数位、计数单位、数级 每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 学习内容 教学程序与策略 学 生 活 动 教学随笔与教后反思 一.复习整理： 最小的自然数是几？有二、复习知识点 没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。 板书课题：复习多位数的认识 2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 1、复习数位顺序表 1）什么叫数位、计数单位、数级 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 学生看书，小组合作进整理归纳所学知识，行归纳 构建知识结构，掌握交流汇报补充 把计数单位按一定的顺和理解知识间的联系 序排列起来，它们所在的位置，叫做数位 所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位 所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字 四位一分级，分为个级、万级、亿级 学习内容 教学程序与策略 学 生 活 动 教学随笔与教后反思 三、练习内容 3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 4）自然数的认识 物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 3、万位、亿位后面的4个0、8个0省略掉，换成“万“或“亿”字，四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5 4、位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第一位的数大的哪个数就大；如果左起第一位上的数相同，，就比较左起第二位上的数…… 掌握读写数的方法、改写和省略的方法及比大小的方法 使学生能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感 2、多位数的读写法的方法是什么？ 3、改写和省略的方法是什么？ 4、如何比较数的大小？ 1、读出下面各数。 2、写出下面各数 三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十 3、改写成以万做单位的数。 80000 9000000 4、改写成以亿做单位的数 5、求近似数 799000 380800 8396000 （省略万后面的尾数） （省略亿后面的尾数） 6、比大小 ○ 530020 2509200○2509000 6309607 ○ 670630 7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。1）最大的数 2）最小的数 3）一个0都不读的数 4）只读出一个0的数 5）要读出2个0的数 6）约等于3亿的数 7）约等于10亿的数 四、这节课复习了什么？还有什么问题？ 五、作业：练习二十一1、2、3
