高一地理教研组集体备课教案
第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律
第一节 地理环境的差异性
教学目标：
知识与能力目标：1.通过阅读“世界陆地自然带分布”图，认识地理环境的地域分异。
2.通过对比陆地自然带和气候类型分布图，说明自然带的空间分布。
3.运用不同的景观图和自然带的分布图，分析地理环境的地域分异规律及其原因。
情感目标：联系现实生活中地域分异现象，探究地理事物内在规律，养成理论联系实际，学以致用的习惯。
教学重、难点：1.认识地理环境的地域分异。
2.说明自然带的空间分布。
3.分析地理环境的地域分异规律及其原因。
教学过程方法：
1. 出示教学目标
2. 出示自学内容
3. 指导学生自学
4. 检测自学成果
5. 教师补充讲解
㈠．地理环境的地域差异
1.表现：地理环境各组成要素及其组合上的差异。
2.成因：不同地域物质、能量分布的不同状况。
3.自然带⑴成因：纬度位置和海陆位置→水热状况及其组合→代表性植被和土壤→自然带
⑵命名：自然带往往以植被类型命名
⑶类型及分布:
㈡．地理环境地域分异规律
1.水平地域分异
⑴．名称：从赤道到两极
规律：自然带大致与纬线平行，沿东西方向延伸，南北方向更替
成因：热量由赤道向两极递减是产生这种分异的基础，水分条件对这种分异的产生也有重要影响
分布典例：非洲沿20°E南北方向自然景观的变化
分布明显区：低纬、高纬地区
低纬地区：自然带由热带雨林带→热带草原带→热带荒漠带过渡
高纬地区：自然带由亚寒带针叶林带→苔原带→冰原带过渡
⑵．名称：从沿海到内陆
规律：自然带平行于海岸方向延伸、垂直于海岸方向更替
成因：主要受从沿海向内陆不同的水分条件控制
分布典例：我国沿40°N纬线，从沿海向内陆自然带依次为森林带、草原带、荒漠带
分布明显区：中纬度地区
西岸 内部 东部
受西风控制 深居内陆，离海较远 受季风影响
降水量较多 水分趋于减少 降水较多
森林———草原———荒漠———草原———森林
2.垂直地域分异
⑴．概念：地表景观随高度有规律更替的现象。
⑵．成因：水分条件、热量状况及其组合的垂直变化。
⑶．规律：纬度越低，山体越高，自然带越丰富。
3.非地带性地域分异
⑴．影响因素：海陆分布、地形起伏、洋流等。
⑵．表现：与水平地域分异规律和垂直地域分异规律不相吻合。
⑶．举例
⑴受秘鲁寒流影响，南美太平洋沿岸的荒漠带向北一直延伸到南纬3°附近。
⑵南纬3—30之间平行于海岸分布的狭长荒漠带的形成因素：秘鲁寒流和安第斯山脉的阻挡。
6.当堂训练
1.“牵一发而动全身”，说明了地理环境的
A．差异性 B．整体性 C．综合性 D．区域性
2.生物在地理环境形成中的特殊作用是
A.生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素 B.绿色植物的光合作用
C.微生物的分解作用 D.生物的生长、繁殖制约着地理环境
3、从地理环境整体性分析，下列现象中与我国西北内陆景观相符的是
A、气候干旱降水少 B、流水作用强烈，物理风化弱
C、流水侵蚀严重，风力侵蚀微弱 D、植被稀少，土壤有机质含量多
下图表示的是某山垂直自然带的分布。读图回答4～6题
4.图中①②③依次代表
A.积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草原带 B.高寒荒漠带、山地落叶阔叶林、高山草原带
C.高寒荒漠带、积雪冰川带、高山草原带D.高山草原带、山地针叶林带、高寒荒漠带
5.决定该山山麓自然带的主导因素是
A.纬度位置 B.海陆位置
C.山脉走向 D.山体坡度
组内发言：
鲁老师：注意气候类型与自然带的结合，将全球气候类型分布图与全球自然带分布图联系在一起讲解。
张老师：自然带中重点—亚热带常绿阔叶林带和亚热带常绿硬叶林带,垂直地带性分异规律中注意迎风坡和背风坡的不同水热状况。
赵老师：非地域性分异规律注意海陆分布、地形起伏、洋流,从沿海到内陆水热状况不同，森林—草原—荒漠—草原—森林,注意雪线和林线在不同水热条件下的情况。
