语文：
二年级下册第一单元知识点梳理
一、重点知识梳理
本单元围绕“春天”这个主题，编排了《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《爷爷植树》四篇课文。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。
1. 基础知识。 【会识字】
【会写字】
【会写词语】
【易错读音】 古诗（shī） 丝绦（sī tāo）
拂堤（dī） 裁出（cái）
醉春烟（zuì） 遮掩（zhē yǎn） 挑选（tiāo xuǎn）
化妆（zhuāng） 触到（chù） 茁壮（zhuó）
懊丧（ào sàng） 花籽（zǐ）
咨询（zī xún） 餐厅（cān）
【多音字】
长：cháng（长处）zhǎng（长大） 似：sì（似乎） shì（似的） 冲：chōng（冲锋）chòng（冲着） 藏：cáng（捉迷藏）zàng（藏族） 奇：qí（奇怪）jī（奇数） 种：zhǒng（种子）zhòng（栽种）
【辨字组词】
村（村子） 材（木材）
童（儿童） 里（里面）
妆（化妆） 壮（壮丽）
递（邮递员） 弟（弟弟）
员（队员） 圆（圆形）
休（休息） 体（身体）
【近义词】
仔细——认真 解冻——融化 懊丧——懊恼 惊奇——吃惊 美丽——漂亮茁壮——强壮 绚丽多彩——五颜六色 兴致勃勃——兴高采烈 【反义词】
害羞——大方 仔细——马虎 懊丧——振奋 兴致勃勃——无精打采
2. 能背诵《古诗两首》《赋得古原草送别（节选）》。
3. 完成口语交际“注意说话的语气”。能用恰当的语气与别人交流，说话的语
气不要太生硬，避免使用命令的语气。
【方法指导】
（1）根据语境选择适合的语气，比如“商量”“道歉”“提醒”等。 （2）表达的内容要清晰，明确自己想说什么。比如“向妈妈请求”，用“商量” 的语气说出自己想学画画的原因，勇敢提出请求。“向老师道歉”需要先道歉，
再说出迟到的原因，表明以后自己会注意，不再迟到。“向同学提醒”，语气要温和，可以提醒同学以后要注意不能浪费水。
4.“快乐读书吧”中本次阅读的主题是 “读读儿童故事”。
【故事简介】
《踢拖踢拖小红鞋》金波《没头脑和不高兴》任溶溶
《花婆婆》［美］芭芭拉・库尼《汪汪先生》［德］保罗・马尔 《猜猜我有多爱你》［爱尔兰］山姆・麦克布雷尼
二、本单元难点知识梳理
1.能仿照例子，进行句子仿写，扩写句子。
【方法指导】
例句中加点字描写的是鲜花的数量和颜色，要求我们仿照例句进行补充。
2.据语境，进行正确的词语搭配，说说自己在春天里看到什么，感受到什么。
【方法指导】
补充的词语需要体现春天的特点。可以是表示“颜色”的词语，比如“嫩绿的柳条”。可以是表示“形状”的词语，比如“长长的柳条”。 可以是表示“感受”的词语，比如“柔软的柳条”。同学们在练习时可以多角度补充几个词语，多练习补充词语。
3.学会根据提问，体会朗读句子时轻重音的不同。
【方法指导】朗读时根据不同的提问，重读不同的词语。
（1）什么睡在松软的泥土里？种子睡在松软的泥土里。（ 重读“种子” ） （2）种子睡在哪里？种子睡在松软的泥土里。（ 重读“泥士里” ） （3）种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。（ 重读“松软）
4.了解半包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则。
半包围的字：床、扁、层
三、易错点：
1．根据语境，进行正确的词语搭配。
2.根据提问，朗读句子时要能正确读出轻重音的不同。
