部编版一年级下册语文《口语交际请你帮
个忙》教案
一年级语文下册教案
课题口语交际请你帮个忙课时日期
1、懂得当自己遇到困难的时候，可以寻求别人的帮助。教学目标2、明白在请别人帮忙的时候，要运用合适的礼貌用语。
3、知道在请人帮助的时候，要把自己的请求说清楚，态度要诚恳。
学会请别人帮忙的时候把自己的请求说清楚，使用合理的礼貌用语，态度要教学重点
诚恳。
教学难点引导学生在遇到困难的时候，学会请别人帮忙。 教学准备课本第38页的三幅插图、课文《小公鸡和小鸭子》
1、朗读课文《小公鸡和小鸭子》，想一想小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的。预要求2、认真观察课本第38页的插图读一读旁边的文字，初步体会自己遇到困难
的时候如何请别人帮忙。 教学过程
一、导入新课
1、教师引导：同学们，前几天我们学了一篇课文，叫《小公鸡和小鸭子》，大家想一想，在这篇课文中，小公鸡和小鸭子是怎样相互帮助的？学生回忆《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容，说一说小公鸡和小鸭子是怎样相互帮助的？
小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时把小公鸡救上了岸。2、教师小结：小公鸡和小鸭子互相帮助，小鸭子吃不到虫子的时候，小公鸡帮助了小鸭子，小公鸡落水的时候，小鸭子帮助了小公鸡。同学们，你们在平时的生活和研究中，遇到过困难吗？最后是怎么办理的？
学生回忆自己的研究生活，说一说自己遇到的困难以及如何解决这个困难的。
3、教师引导：在生活中，每个人都会遇到如许那样的困难，在我们遇到困难的时候，能够请别人帮忙。那么，我们该若何请别人帮忙呢？今天这节课我们就来研究口语交际——请你帮个忙。
4、板书课题：口语交际请你帮个忙 二、创设情境，指导学生若XXX寻求帮助
1、教师创设情境：呀！下一课是美术课，可是我的水彩笔也没有带，怎么办呢？我去跟别人借一下吧。（书本第二幅插图的内容）
（1）提问：同学们，在这种情况下，老师该怎么说，别人才会乐意把水彩笔借给老师？
（2）全班同学交流讨论：在这种情况下跟别人借水彩笔，要注意些什么？教师相机指导并加以小结：请别人帮忙的时候，首先要把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，说话的时候眼睛看着对方。（3）引导学生说一说知道哪些礼貌用语。
教师相机出示礼貌用语： 请请问您您好谢谢不客气
（4）同学们，为了使请求别人帮助的时候语气更为婉转，我们可以采用以
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旁注一年级语文下册教案 下的句式。 出示句式： 我能吗？ 请你好吗？
能够吗？
（5）学生分小组交流，如何与别人借水彩笔？
学生先在小组内交流，其他同学认真倾听及时提出不足之处，并加以补充。请几名同学在全班练说一说，其他同学认真倾听。教师引导学生相机评价，指出不足之处并加以补充。
2、教师再次强调：本次口语交际的要点，首先要把自己的请求说清楚，其主要用上礼貌用语，最后态度要诚恳，在语言的时候，眼睛看着对方。3、出示讲义第38页的第一幅插图和第三幅插图。
学生以小组为单位在第一幅插图和第三幅插图中选择一幅插图的内容，在小组内练说话，并且表演练。
教师巡视，了解学生练情况，并相机加以指导。 请几组同学上讲台表演练，其他同学认真观看，然后加以评价。4、教师小结：同学们，刚刚我们通过练，初步知道了当自己遇到困难的时候，如何请别人帮忙。不过，在别人给予我们帮助之后，我们要真诚的对帮助我们的人表示感谢。大家说一说，我们该怎么感谢别人呢？
学生通过交流讨论，明白在别人给予帮助之后，我们要真诚的对别人表示感谢。
5、讨论交换：同学们，别人请我们帮忙，是否是所有的忙我们都要帮呢？哪些忙能够帮？哪些忙不能够帮呢？
教师小结：别人请我们帮忙的时候，我们应该提供必要的帮助，不过在帮助别人的时候，一定要注意在自己的能力许可的范围之内。而且这个忙一定是正当的，对于别人的无理要求，我们可以不用理睬。
三、教室总结
同学们，今天我们研究了口语交际——请你帮个忙，明白了当我们需要别人帮忙的时候，首先要把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后请别人帮助的时候，态度要诚恳，说话时眼睛要看着对方。
四、课后延伸
在学校里，向老师或同学寻求一次帮助，想一想，在寻求帮助的时候，该怎样说，别人才会乐意帮忙？
教 后 记
