垂柳之美
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。” 当万物苏醒的春天到来时,垂柳也慢慢地垂下了它那嫩绿柔软的枝条,婀娜多姿,形态万千。恰如一位位辛勤的园丁弯腰给人答疑解惑。也正因为垂柳的风韵和柔情,所以能给人以美,以憧憬,以追求。诗人为它书写过动人的诗章,画家为它挥动过丹青妙笔。然而,它却从来未显出一点高傲之举、自满之色。作为一名教师,正需要学习垂柳的风韵和柔情,面对我们的学生学会弯一下腰,少些高傲和自满。
初为人师时,路上碰到学生总是主动地和他们打招呼,课间总和学生玩在一起,毫无老师的架子,和学生讨论着一个又一个的问题……因此,当时的我比较受学生欢迎。在学校呆久了,渐渐地在我的身上经常能看到这样的镜头:早上,学生亲热的叫我:“老师早!”我随口应一声就擦身而过,毫无感情可言。可作为老师,也许都有这样的经历:当你向学生借红笔时,学生会争着将自己的笔无条件的借给你,而且以此为荣。那么老师又为什么不可以在看见学生时先低下头,弯一下腰向他们问好呢?如果早上见到学生向他先问个早,这位学生可能会为此乐陶陶上好几天呢!
还有一件极小的事情,总能让我想起那双明亮透澈的、感激又略带惊讶的眼睛,那眼睛,似乎穿越虚伪的自尊,直达人心温柔的一面。
那是在一年前,一节练习课,学生们都在写作业,教室里鸦雀无声。突然,前排座位上发出轻微的响声。一看,是班上胆子最小的一位女学生,笔掉在地上了,她不自觉地伸了伸舌头,神情紧张地望着我,脸渐渐地红了。我走下讲台,全班同学的目光都转向我。莫明地,我也紧张起来,仿佛看到了五十多颗稚嫩的心正承受着无形的压力。我想,难道在同学们的眼里我就是一个容不得半点差错的老师吗?况且这也算不上是什么差错啊!小女孩的脸越来越红了。我弯下腰,捡起那只精致的笔,轻轻地放在她的桌子上,微笑地扫视全班。同学们都舒了口气,低下头依旧写他们的作业。小女孩却用她那明亮透澈的眼睛注视着我,包含着感激又略带惊讶。我不自在地笑了笑,转身望着窗外,想了很多很多。
我想起十多年前在一节数学课上,为了躲过老师的视线,我将书本竖起来。趴在桌面上偷偷看小说,不知过了多久,书“啪”的一声掉在地上。我赶紧坐起来。同桌的手臂轻轻撞了我一下,抬头一看,一向不苟言笑的老师站在身旁。我不知所措,老师却轻轻地叹了口气,慢慢地弯下腰,捡起书,轻轻的弹了弹书上的尘土,缓缓地放在我的桌上,背对着的我一言不发,径自走向讲台。
十多年前,老师弯腰为贪玩的我捡起了书本,也捡起了自觉;十多年后,我为学生捡起了笔,也捡起了一份沉甸甸的思考:当我们为课堂气氛沉闷而着急时,为什么不去想想自己的教学方式是否引起他们的兴趣?当我们为学生的不礼貌而暗暗生气时,为什么不去想想自己是不是也把他们当成了朋友?有人把学校当作一所服务机构,学生是“消费者”,而作为经营者的老师,我们是否真正把他们当成“上帝”?十多年后,当我再想起老师为我弯腰的情形,我悟到了,点点滴滴总是情,爱学生,就应该从点滴起。我们有什么理由不去关心、爱护自己的学生呢?
有些事情,对我们来说只是举手之劳。对别人的影响却是一生的。就像我的老师,他弯腰时灰白的头发时时提醒我;就像胆小的小女孩,她明亮透澈的眼睛时时激励着我。爱你的学生,请为他们弯腰。垂柳枝叶低垂,难道不是那谦虚好学者的真实写照吗?我们对待自己的工作和学习是否也应该有这样好的态度呢?
为自己的学生弯一次腰,激励自己,影响别人。我们有理由相信,将来我们的学生也必将为他们的学生弯腰,为他们的病人弯腰,为他们的观众弯腰……为他们所有的理想弯腰。
