总第 课时
课 题： 第九课《手形的联想》 学生自幼儿时期就知道手的本领是非常大的，他们对于手的造型感觉教材分析： 非常愉快，喜欢用手摆各种手影，但是对于把手形的联想画出来学生还是不善于向这方面挑战。本课让他们非常轻松的体味创造的成就感。 1.认知目标：观察不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。 教学目标： 2.技能目标：从不同的角度对手进行联想。 3.情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力。 教学重点： 教学难点： 课时安排： 课时 教学过程 一、游戏导入： 小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。 板书课题——手形的联想。 二、观察联想： 1. 你喜欢你的这双手吗？ 它都会帮助你做哪些事情啊？ 2. 我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。 3. 看到大家的表演，闻老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷纷来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说…… 三、联想添画： 1. 我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，仔细看看探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。 研究手形的装饰与组合。 两课时 第一课时 生成与反思 它的形状都像什么？ ① 手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼） ② 两只手摆在一起呢，像什么？（老鹰） ③ 如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样） 2. 教师演示手形画。 ① 摆一摆 ② 描一描 ③ 想一想 ④ 添一添 3. 欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？ 学生大胆创作，教师巡视辅导。 四、展示评价 展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。 五、课堂延伸： 我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，播放《感恩的心》，师生一块表演手语部分。让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？ 课时 一、 游戏导入 今天闻老师给大家请来了一棵大树，（师手绘枝干）老师是用第二课时 什么画树枝和树干的呀？ 你观察地真仔细！老师把大手张开，把手指当做树枝，把手掌拉长了当做树干。谁能像我这样很快地给大树穿上“绿衣服”？ 请你上来，也请你上来！（生用手画树叶） 刚才小朋友们用他们的小手给大树印出了各种各样的叶子。看来，手不同的形状能带给我们很多很多的联想。 今天这节课，我们就来学习这一课《手形的联想》 二、 欣赏 1. 观看两段舞蹈，注意观察舞蹈者的手形 ① 杨丽萍的孔雀舞：美丽的孔雀迎风挺立，展翅欲飞的形象。 师：她跳的美吗？美在哪里呀？ 生：她的手一直在动，手形像一只孔雀。 ② 千手观音 师：这个舞跳的是中国古代佛教中的千手观音。它告诉我们当一个人遇到困难时，大家都要伸出手去帮助他，如果大家都能伸出手的画，人世间就充满了爱的阳光。 师：你知道跳这只舞的是些什么人吗？ 生：聋哑人 师：对的，是聋哑人，他们的嘴能不能说话啊？平时，他们会用他们那双会说话的手交流彼此的心声。现在，老师想用他们平日交流的方法——手语来说一句话，你们想不想学呀？想学的站起来伸出你的手，跟我学。 爱是我们共同的语言 三、 游戏探究 师：好，伸出你的手来，让我们来做个游戏好吗？老师给你 一张图片，请你用手把它做出来好吗？ 第一件：剪刀 第二件：手。 第三件：茶壶。 第四件：鱼。 小组同学讨论一下，怎么做才像它？ 你能不能自己把手拿出来，摆一摆样子，然后想一想，这像什么？想好的同学举手告诉大家。 生：鸟、望远镜、手机…… 师：看来呀，同学们摆起手型来想到的真多，比闻老师还多！闻老师还从书上看到小朋友做的其他手型，我们一起来看一看，好不好？ 四、 创作 师：多有趣的手形画，闻老师也想做一幅，大家看好 第一步：先要摆好手形，看一看，我这个手形像什么？ 生猜测：大白鹅 第二步：就是要给它涂上色彩，我用白颜料给它涂身体，嘴巴是金黄的，额头涂红的。 师：现在我这只鹅已经像了，还缺少什么呀？ 生：眼睛 师：我可以用黑色笔画上去，还可以用什么做眼睛？ 生：用纸贴上去，用瓶盖握在手中。 师：大家主意可真多，现在呀闻老师用彩纸剪下来，贴上去。闻老师还要再把它变一变，大家可要睁大眼睛了。我找了块布给它围上去，看，谁来了？ 生：鹅妈妈 师：我再变一变，贴上红冠，又变成了谁？ 生：母鸡妈妈 师：大家想不想做呀？为了能让作品更有趣，先要请小组长带领大家一起讨论一下：你准备编一个什么样的故事？请大家把主人翁设计成有趣的手形，现在开始 生创作 五、作品展示 生展示小组作品，并进行表演 小结：说明我们只要稍稍动动脑筋，就能变成一个新的形象。我们在创作中，只要能想到，就能做到，关键是大家肯不肯动脑筋。 板书设计： 教学反思：
