２ｏ０９年３月 鲁东大学学报（哲学社会科学版） Ｍａｒ．．２０ｏ９ 第２６卷第２期 Ｌｕｄｏｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｊｏｕｍａ１（Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ ａｎｄ ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｔｉ０ｎ） Ｖ０１．２６ Ｎｏ．２ 从人文社科角度，用科学发展观 统领渤海海峡跨海通道研究① 张 国 祚 （全国哲学社会科学规划办公室，北京１ｏｏ８０６） 我就“渤海海峡跨海通道对环渤海发展战略 更多的技术层面的问题，如地理学问题、海洋问 及振兴东北老工业基地的影响”研究课题谈点看 题、铁路问题、交通问题、地下隧道问题，这些工程 法和建议，供参考。 技术问题的方方面面都涉及到了。但是我想，不 第一。“渤海海峡跨海通道对环渤海发展战 论是战略问题，还是工程技术问题，恐怕我们都可 略及振兴东北老工业基地的影响研究”为什么能 以从人文社科这个角度加强研究。 够被列为国家社科基金特别委托项目 这些年来，重视自然科学早已经在全党形成 这一研究课题之所以能够被列为国家社科基 了共识。但是对人文学科、社会科学研究的重要 金特别委托项目，是因为它研究的虽然是渤海海 价值和意义，并不是所有人都认同的。尽管２０ｏ４ 峡跨海通道，但是这个跨海通道不仅仅是山东的， 年专门发出了一个３号文件，强调哲学社会 也不仅仅是辽宁和环渤海地区的，它是中国的。 科学与自然科学“四个同样重要”，即：在认识和 我们要立足于这样一个大的角度来思考，渤海海 改造世界过程中，哲学社会科学与自然科学应当 峡跨海通道的修建在中国整个经济发展布局和国 同等重要；培养高水平的哲学社会科学家与培养 防建设布局当中的战略地位。那么这个问题它是 高水平的自然科学家同样重要；提高全民族的哲 个应用对策研究还是个基础理论研究？显然它是 学社会科学素质与提高全民族的自然科学素质同 以应用对策研究为主。国家社科基金项目课题一 样重要；任用好哲学社会科学人才，并充分发挥他 共分成两类：一类是应用对策研究，一类是基础理 们的作用，与任用好自然科学人才并充分发挥他 论研究。这个课题恐怕应当以应用对策研究为 们的作用同样重要。但是，有相当多的领导干部 主，但是我们应从国家的发展战略层面上来思考 并不是真正关心和重视人文学科、社会学科。应 这个问题。比如说世界能源问题，我们修建这个 该说，我们衡量一国的实力应当看两个方面，一是 跨海通道对解决能源问题它会有什么样的重要意 硬实力，一是软实力。人文社科研究就是软实力 义，还有在交通方面，在物流方面，在经济联络方 的重要组成部分。从某种角度来看，这个软实力 面，在区域经济发展方面，以及我国对外开放战略 比硬实力还要硬。我可以举一个例子，这个例子 方面，它具有什么样的重大战略意义。我认为这 不一定恰当。比如，媒体宣传自然科学家袁 些问题都应当是我们这个课题着重思考的几个大 隆平，说他培育的杂交水稻不知解决了多少农民 的方面。我看了现在已有的研究成果，这些方面 的吃饭问题，被国际上誉为“杂交水稻之父”。袁 有所涉及，但是还需要进一步深入思考，应当思考 隆平自己讲了两个愿望：一是２０ｌ０年超级杂交水 得更深一些，研究得更透彻一些。 稻能实现亩产９ｏ０公斤的目标，二是将杂交水稻 第二。如何从人文社科角度研究渤海海峡跨 在全世界推广到１５００万公顷，将要多养活一亿世 海通道问题 界人口。但是我们想一下，的家庭联产承 渤海海峡跨海通道工程的实施是一个大的系 包责任制，从上世纪８Ｏ年代以来多养活的地球人 统工程，除上述提到的战略层面的问题以外，还有 当以十数亿计吧？！ 收稿日期：２００９一Ｏ３—１２ 作者简介：张国祚（１９４８一），男，吉林九台人，全国哲学社会科学规划办公室主任。 ①本文为作者在“渤海海峡跨海通道对环渤海发展战略及振兴东北老工业基地的影响高层论坛”上演讲记录的整理稿，文题为编者所加。 ・６・ 事实上，在很多情况下，哲学社会科学都比自 然科学重要。这样说一点都没有贬低自然科学作 用的意思。伟大的自然科学家、物理学家爱因斯 坦在上世纪曾讲过：１９世纪只有少数自然科学家 懂得哲学，而２Ｏ世纪几乎没有一个物理学家是个 哲学家。实际上他讲的是个思维方法问题，一个 自然科学家如果没有深刻的哲学思维，他的发展 空间会受到很大的。所以，无论是搞自然科 学的，还是搞哲学社会科学的，在这个问题上应当 形成共识。 我可以再举个例子，美国发动伊拉克战争，那 么快就打下伊拉克，靠什么？有人说那是因为美 国的军事武器非常先进，这样说对不对？对，但是 不完全。美国去打伊拉克，首先应该思考，伊拉克 对世界其他主要大国具有什么样的战略意义，美 国攻打伊拉克，他们会做出什么样的反应，伊拉克 周边的阿拉伯世界会做出什么样的反应，伊拉克 国内的各级军官、各级、各部门、各教派会做 出什么样的反应，我想所有这些都不是军事问题， 而是政治谋略问题，这些问题应该在战争开始之 前，由哲学社会科学研究解决。现在美国在伊拉 克，想撤兵，不甘心；想留下，伤亡人数不断增加。 为什么会出现这样的情况？美国前国务卿赖斯的 安全顾问阿德尔曼曾说，美国在伊拉克犯了同当 年在越南一样的错误，在战争开始之前对伊拉克 的政治历史文化没有进行透彻的研究。前后对比 美国在伊拉克的处境，可以说，美国在伊拉克，成 也得益于哲学社会科学研究，败也受制于哲学社 会科学研究不到位，不到家。由此可见，哲学社会 科学研究地位确实很重要。研究渤海海峡跨海通 道同样离不开哲学社会科学研究强有力的支持。 第三，用科学发展观统领渤海海峡跨海通道 研究 渤海海峡跨海通道这个课题涉及到很多学 科。这个课题要想做好，必须吸收各方面专家来 共同参与。但是不管吸收多少个学科的专家来参 加这个课题研究，最重要的是什么呢？那就是要 确确实实地以科学发展观来统领。如果不立足于 这样的高度来思考，最后难免会顾此失彼，留下一 些遗憾，甚至产生一些失误。在党的十七大报告 中关于科学发展观讲得很充分、很明确。每个创 新理论在提出的时候往往都会受到一些质疑，这 并不奇怪，因为任何一个理论从提出到被人们广 泛接受，都要经历一个认识过程。但是，科学发展 观的提出很快就得到了全党的认同。为什么？首 先，我认为，这个思想的的确确是科学的思想。我 们国家发展很快，但是同时我们也不否认，在这个 发展过程中也出现了一些值得忧虑的问题。这些 问题的出现恰恰是因为没有贯彻落实科学发展 观，这些问题的解决也只能依靠全面贯彻落实科 学发展观。 科学发展观第一要义是“发展”，如果不是为 了发展，不是为了更好更快的发展，我们为什么要 设定发展目标？但是，这个“发展”，和过去的“发 展”不同，不同在哪里？那就是现在这个“发展” 是又好又快的“发展”，“好”字当头，其次才是 “快”。科学发展观的核心是以人为本。我们党 所强调的“以人为本”，就是以最广大人民的根本 利益为本。开展渤海海峡跨海通道课题研究时应 当想到，这个课题研究是否符合绝大多数人的利 益，是不是充分考虑到了国计民生。我们强调的 根本利益，是指绝大多数人的长远利益，即整体利 益、全局利益、战略利益，不论在那个环节上都要 考虑最大多数人的长远和根本利益。改革的力度 应当充分考虑人们承受的程度。发展为了人民， 发展依靠人民，发展的成果应当由人民共享，这应 当是课题研究最核心、最应当思考的问题。 科学发展观的基本要求是全面、协调、可持 续。讲到“全面”，那就是围绕着渤海海峡跨海通 道所涉及的方方面面，是不是都思考到了，有没有 不该遗漏的遗漏了，也就是说，我们在研究问题 时，与此相关的各个方面都不应当忽略，这就是 “全面”。那么什么是“协调”？这个课题涉及到 很多学科，各个学科从不同的视角来研究跨海通 道问题，都会提出各自学科角度的解决对策。所 有学科的对策建议彼此是相互补充、相互支持、相 互配套的，还是相互干扰、相互制约、相互矛盾的， 这就有个协调问题。作为课题研究的组织者，一个 最重要的任务就是要把所有的方方面面的研究成 果协调起来。还有“可持续”。我们研究这个跨海 通道绝不是个权宜之计，要立足于长远持续的发展 综合考虑，不能杀鸡取卵，不能竭泽而渔。科学发 展观讲得很重要的一个问题就是生态问题。这些 年来，我们的经济发展长期高速增长，创造了很多 经济发展奇迹，但是也付出了很多代价，其中一个 很大的代价就是我们的环境、生态受到了比较严重 的破坏。我们国家一半以上的河道处于污染状态， （下转第２４页） ・７・ 的课程多是参照登州文会馆课程所设置，包括数学、地舆、 会学校担任过教习的人数达ｌ０３人，其中大部分的毕业生 形学、格物①、代数、圆锥曲线、代数合参、星学发轫（天文 不止担任过一家教会学校的教习，并且有的毕业生既担任 揭要）、量地学、微积学、化学、富国策、航海法。《大学堂 过教会学校教习，也担任过官立新式学堂教习。 章程》开近代晚清官方高等教育制度的先河。 在１９０ｏ年山东大学堂建立之后，文会馆学生应全国 山东大学堂是近代中国最早的一所省立大学堂，尽管 各地建立官方大学堂师资之需，一时间供不应求。京师大 它仍设有四书、五经，并保留了一些封建的管理形式，但是 学堂之外，全国各省（除贵州）的大学堂、工农师范学堂、 它从根本上否定了２０００多年来学校教育“皆所以明人 上海及天津等地官办的格致院（科学院）、南洋公学、北洋 伦”的教育目的论，使得学校教育与社会对人才的需求紧 师范、江南大学等，以至保定武备学堂及师范学堂、奉天及 密联系。清廷对山东大学堂高度重视，１９０ｏ年１１月２５日 云南讲武堂等，都聘有文会馆的毕业生。这些分布在各 的《上谕》：“查袁世凯所奏山东学堂事宜及试办章程，拟 省、各类学校的登州文会馆毕业生，不但传播了科学文化 先于省城立学堂一区，分斋督课，先从备斋正斋人手，俾初 知识，而且传播了新的教育思想、观念。因此，文会馆对于 学易于速就，渐有师资，再行次第推广。其教规课程参酌’ 清末及初年中国教育的建立，做出了很大贡献。 中西，而谆谆于明伦理、循礼法，尤得成德达材本末兼资之 总之，狄考文到达中国后，毕生致力于中国的教育工 道。著政务处即将该署督原奏并单开章程，通行各省，立 作，虽然其最初的目的是为了培养本土化的教职人员，但是 即仿照举办。” Ｊ４” 于是，全国各地遍设大学堂，改革学 从产生的结果来看，他所举办的教会学校打破了以儒家文 制，颁布新的章程规定。ｌ９０５年，延续了ｌ５００余年的科举 化知识为核心的教育体系，打破了传统教育的模式，对构建 制度废除。从此，学校再也不是各级官吏的养成场所，清 为社会发展培养人才的新式教育体系起到了重要作用。 廷教育变革进入到实质阶段。 ３．登州文会馆对教会学校和清末新式教育的举办起 参考文献： 了师资支持作用 ［１］蔡永春．中华归主：中册［Ｍ］．北京：中国社会科学出版 登州文会馆４０年来坚持用汉语进行教学，原因是狄 社，ｌ９８７． 考文希望学生能以自己的母语进行思考、学习现代知识与 ［２］王元德，刘玉峰．文会馆志［Ｍ］．潍坊：广文学校印刷所， 思想，他认为只有这样中国人才能真正建立自己的新观念 ｌ９１３． ’ 与科学。在这种教学实践下，登州文会馆不但培养了为数 ［３］朱有献，高时良．中国近代学制史料：第４辑［Ｍ］．上海： 众多的为教会学校服务的毕业生，而且培养出中国第一批 华东师范大学出版社，１９９３． 有资格走上高等学校讲堂、熟悉中国经典、用中国语言教 ［４］韩同文．广文校谱［Ｍ］．青岛：青岛师专印刷厂，１９９３． ［５］王神荫．前教在山东所办中小学概况［Ｍ］∥山 授自然科学的教师。 从１８７９年开始，文会馆每年都有毕业生到教会学校 东政协文史委员会．文史资料选辑：第１９辑．济南：山东人民出版 社．１９８６． 任教习，不但有山东省内的教会学校，而且还有省外的教 ［６］曲拯民．登州文会馆的创办人狄考文［Ｊ］．山东文献，９（４）． 会学校；不但有中等学堂的教习，而且有高等学堂的教习。 ［７］郭大松．中西文化交流的先驱和桥梁——近代山东早期 例如，１８７９年的毕业生张丰年担任上海圣约翰书院教习， 来华新教传教士及其差会工作［Ｍ］．（未刊） ｌ８８０年的毕业生袁日显担任北京长老会学堂教习，１８８１ ［８］朱寿朋．光绪朝东华录（四）［Ｍ］．北京：中华书局，１９５８． 年毕业生刘永锡担任青岛礼贤书院教习。 ４ Ｊ】 笔者对《广 （责任编辑雪箫） 文校谱》中“文会馆学满九年大学毕业同学录”的资料进 行统计，在从ｌ８７６年到１９ｏ４年的文会馆毕业生中，到教 ①格物包括热学、声学、光学、磁学四门课。 （上接第７页） 课题研究中必须充分体现。围绕着渤海海峡跨海 ９０％以上的天然草场在退化，许多地方污染十分 通道的建设涉及到的各个方面，是不是在思考问题 严重。渤海海峡跨海通道研究课题，要从各个方 时做到了统筹兼顾，这决定着最后课题研究结论能 面考虑如何能够使这个跨海通道建成后的正面效 不能经得起推敲，是不是真正务实管用，是不是能 益可持续发展，其中也包括对整个渤海海峡跨海 够为决策提供真正有价值的参考、建议。有些 通道生态环境的保护问题。我们现有的研究成果 问题，尽管我们研究了十几年，可能还需要进一步 中，对这一个问题研究的还不够，应加强。 的研究与思考，可以相信，一定还有大量工作要做。 科学发展观的根本方法，是统筹兼顾，按照我 我希望这一课题研究能够不断推进，取得更加丰硕 们党的文件的说法，就是要统筹城乡发展、统筹区 的成果，为决策提供可靠的科学依据。 域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发 （责任编辑沂溪） 展、统筹国内发展和对外开放，这些内容在我们的 ・２４・
