《中国古建筑——马头墙》
教学类型：造型与表现 教学年段：六年级 执教教师：何林娟 教学目标 知识与技能：
了解马头墙的来历、功能和寓意，能用线条概括基本外形并描绘出马头墙各构件上的细节线条。。 过程与方法：
通过视频对马头墙有了基本的了解,通过观察分析能用线条概括其基本外形。通过教师示范，学习用线描绘画马头墙。 情感、态度和价值观：
感受马头墙的意蕴美，激发学生进一步了解中国古建筑。增强对建筑艺术的热爱。 教学重难点
重点：学习马头墙的构造并将各部分用线描的绘画方法表达出来。 难点：用精细的描写绘画出马头墙的细节。 教学准备
黑色勾线笔、图片、课件、作业纸。 四、教学过程
（一）、名家名作，导入新课。
和孩子聊天，以了解他们喜欢的季节以及诗句导入课题。
师小结：你们说的诗都很美，何老师也想起了一首很美的诗，一首王维的诗。
（PPT、视频） “清风拂绿柳, 白水映红桃。 舟行碧波上, 人在画中游”。 人在画中游的感觉怎么样？
画家吴冠中用粗细的墨线将现实生活中的美提炼成艺术永恒的美，那想不想去现实生活中画家笔下的村庄看一看？
（视频）在我国徽州有这样一个被誉为民间故宫的\"画中的村庄\"。它们的房屋高低错落，白墙青瓦，明朗而素雅。有一句诗这样写到：“青砖小瓦马头墙,回廊挂落花格窗”说的是明清徽州一带的建筑风格，青色的砖、小片的黛瓦和马头墙。
（二）了解马头墙的来历、功能。
1、马头墙的来历。
让学生们猜一猜，你们知道在古建筑中这样的墙为什么叫马头墙吗？ 生：翘起来的部分像马头。
根据马的成语：一马当先、马到成功、万马奔腾、汗马功劳、、、、小结：马可以说是一种吉祥物，古代徽州男孩子十二三岁便背井离乡，踏上商路，马头墙也是家人对他们望远盼归的一种物化象征，（PPT）从高处往下看，哪个成语更适合形容这种气势？有着万马奔腾之势。（出示课题） 2、马头墙的功能。
（视频）这样的建筑，到底是谁设计的，他又有什么功能呢？我们一起来听一听。 生：根据视频内容回答何歆、防火。
师小结：何歆的历史地位同时也被记入《中国消防通史》。现在我们知道了，马头墙最主要的功能是什么？ 生：防火。
（人们在设计马头墙的时候，不仅考虑它防火的功能，还特别重视它的外形和寓意。）
（二）探究学习——外形美、构造美
1、了解外形美。
教师取了墙体的一半（帖黑板），并提问：它的外轮廓呈什么线？（板书外形） 生：折线
根据折叠的次数说寓意，为后面座头的寓意打下伏笔。 图一只有一叠、图二呢？两叠、图三呢？三叠、图四呢？四叠。 四叠可能寓意着什么？寓意四季平安。
五叠呢？（PPT）你们说到的只是一个跟五相关的成语，古人修建房屋的时候都是有美好寓意的，这里五叠又称“五岳朝天” 2、分析结构美。
根据一面不完整的马头墙请孩子通过诗句找出马头墙上缺少的青瓦和座头部分。 师：你是根据那一句诗猜到的？你能把你找到的诗读一读吗？这样就够了吗？ 生：还有翘起来的那部分。
师：在古建筑中，它叫座头（板书座头）。
（四）深入探究——寓意美
靠近一点仔细看马头墙的座头部分，请孩子观察不同的座头外形并猜测其寓意。 师：（PPT）这个座头有点像什么的尾巴？ 生：猜动物。
师：也就是用喜鹊尾巴一样的砖作为座头，叫鹊尾式马头墙 师：它还有着美好的寓意（板书寓意） 生：有抬头望喜之意。
师：用田字纹或卍字纹的方斗一样的砖作为座头，这叫印斗式马头墙，是主人对读书做官的
一种理想追求，
师：用窑烧“吻兽”构建安装在座头上，常见有鸱尾、哺鸡、鳌鱼、天狗等兽类，它叫座吻
式马头墙，有避灾祈福之意。
（五）教师微课示范线描画
了解了马头墙的外形、结构和寓意之后，我们就要开始画画了，在画之前我们可以先像这样（示范画线）在图片上找一找长的结构线和一些细节的线条。在桌面上每人有一张图片资料，接下来，请你用勾线笔直接在图片上画出你找到的外轮廓线和一些青瓦、座头上的细节线条。时间一分钟。
画家吴冠中用他的方式表现出了江南水乡的形式美（灵动美），今天我也想尝试一下用线描的方式表达马头墙的线条美。想不想看老师是怎么画的？（微课视频）
（六）学生作业
（PPT）这是何老师画的画，（帖黑板）这些是我们学校的一些学生作品。
（六）学生绘画，教师巡视。
大家都迫不及待想画了，先看（PPT）作业要求：请你先仔细观察、分析要画的马头墙，然后用线描的方式表达出来。开始吧！ （播放视频图片欣赏和学生作品） 六、作业展评 自评、互评 五、课后拓展
刚才你们都是从作品的线条和构图等视觉上进行了欣赏，开课时我们讲了古人在修建房屋的时候还特别重视它的功能，不知道大家有没有关注最近凉山木里县的火灾新闻，30多名消防战士牺牲了，我们在心中永远怀念这些英雄。但我们更希望每一个英雄都能健康平安，如果有一天你成为一名设计师，一定要同时兼顾到美观和安全。这也是老师对你们的祝福，
也是对你们的期望。 七、板书设计
中国古建筑——马头墙 一、外形美 二、构造美 三、寓意美
