巧用绘本 培养低年级学生阅读能力

【摘

要】绘本是一种图画与文字相结合的阅读读物，有

着形象生动的特点，深受低年级学生的欢迎，在培养这一群体阅读能力方面有着明显作用。基于此，作为小学低年级语文教师，需要巧妙运用绘本开展阅读教学，助力学生阅读能力的稳步提升。

【关键词】绘本；小学语文；低年级；阅读能力

一、绘本在培养低年级学生阅读能力中的作用1.图文并茂，成为低年级学生的最佳读物。2.多元情感，丰富低年级学生的内心世界。3.直观形象，激活低年级学生的语言思维。4XIAOXUESHIDAI·2020年第13期二、巧用绘本培养低年级学生阅读能力的教学策略1.选择合适绘本读物，激发学生阅读兴趣。比如，小学二年级第

一单元的内容，我们可将其归纳为“生命科学”单元。在讲解这一单元内容时，教师便可选择许多与生命科学有关的绘本读物，与本单元的阅读教学进行融合。比如，我们可挑选《一颗超级顽固的牙》这一绘本读物开展阅读教学，故事讲的是一位小女孩为了让自己嘴里一颗松动的牙齿能够尽快掉下来，开展了一系列的方法尝试，比如使劲蹦蹦床、用泡泡糖粘牙齿等等，但是都没有成功，最后在不经意间这颗牙齿自己就掉下来了。借助这一绘本读物开展该单元的语文阅读，一方面能够让低年级学生将绘本故事内容与本单元学习过的《植物妈妈有办法》《小蝌蚪找妈妈》等文章中提到的自然科学知识进行结合，有助于低年级学生深刻理解自然生命的真谛，实现了语文课堂知识的拓展；另一方面，小学低年级学生也正好处在换牙阶段，这一绘本故事内容与他们的生活经验直接相关，并且从中学习到了换牙、长牙等科学知识，极易引起学生的共鸣，从而对这方面的阅读更感兴趣，阅读能力自然会有所提高。

2.提高学生理解能力，培养良好阅读习惯。（下转5页）

书山有路·学之路·关注阅读能力培养，实现小学语文有效教学江苏省海门经济技术开发区小学

【摘

要】阅读教学作为小学语文教学的重点与难点，是

蔡杰发展学生写作能力等语文综合素养的重要基础，强化其专项教学，对提升学生阅读能力意义重大。本文基于小学语文教学，就如何培养学生的阅读能力进行深入探讨，希望为后续相关研究提供一些参考建议。

【关键词】小学；语文；阅读能力；培养

例如，在教学《春雨的色彩》这篇阅读文章时，教师如果直接引导学生阅读有关的文章知识，那么学生可能会因为机械性地理解文章知识而影响阅读文本的兴趣，也就无法促使学生全身心参与到相应的阅读文本知识中。针对该篇文章教学，语文教师可以在阅读教学之前为学生提前制作一些特定的语文教材视频。比如，教师可以充分搜集和整理互联网上丰富的教学资源，除了文本知识外，还包括图片、动漫或视频等，通过综合

一、创设阅读情境，激发阅读兴趣归纳和整理必要的文本知识，制作成视频课件。在课堂教学中，教师可以借助多媒体设备为学生播放预先制作的教学课件，使学生可以通过观察视频课件来切实体会和感受到生动、真实的春雨情境，借助这种春雨情境来激发学生学习的好（下转6页）

（上接4页）和睦相处、对自己的未来要如何进行规划，在绘本故事当中都有体现。将这一绘本故事与单元中的《寒号鸟》《我要的是葫芦》等文章中的教育内容进行结合，能够在培养学生阅读能力的同时，深刻学生对教材文本内容的理解。

比如，我们在学习《富饶的

西沙群岛》这篇课文时，教师往往会让学生多阅读文本内容去理解西沙群岛的富饶与美丽，进而培养学生对国家的热爱之情。然而，小学低年级学生的生活阅历较少且想象能力不足，纯文字所描绘的景象对于他们而言存在理解困难，更别说领悟作者深刻的思想情感了。因此，教师可运用相应的绘本故事对其中内容展开教学，其中文字描述的难以想象的景象便能在图画中直观展现，更利于低年级学生理解。所以对于这类课文的阅读教学教师可尝试用绘本阅读的方式开展，如此一来阅读教学效果要比纯文字教学好很多。

3.结合阅读教学内容，增强绘本认知深度。【参考文献】

[1]谢琳.谈如何指导低年级学生进行绘本阅读[J].中国校外教育，2019（18）：49.

[2]钱琳.有关小学语文低年级的绘本阅读教学几点思考[J].文教资料，2019（07）：54-55.

[3]李洁，郭世英.以绘本叩开低年级学生的阅读之门———利用绘本培养低年级学生阅读能力的几点尝试[J].中国农村教育，2016（12）：60-61.

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比如，二年级上册第五单元的主题是“人生的意义”，因此教师便可在这一单元的阅读教学活动当中，结合《蚯蚓的日记》等绘本开展阅读教学。这一绘本故事主要是通过小蚯蚓的日记表达它对世界的看法与思考，进而引导低年级学生对生活去积极面对，感知自己生活当中的意义与价值，同时人与人之间要如何