Unit 6 What Did You Do Last Weekend ?教学设计
第一课时 主 备 人 授 课 人 授课时间 Part A Warming-up:Look and tick Warming-up:Talk with your friend 教学内容 Let’s learn 能听、说、读、写短语：watch a show,look after,do housework,see a friend,have 教学目标 a match,go away. 重 难 点 能在具体的语言环境中灵活运用所学短语。 1.Let’s learn 部分的教学卡片、磁带和录音机。 教学准备 2.Warming-up:Look and tick部分的动词短语卡片。 一、新课导入 1.Part A Warming-up：look and tick 教学过程 二 次 备 课 向学生出示所准备的本部分的短语卡片。让学 生看图说短语。如： T：I can ...at home.I am helpful.Are you helpful at home? S1: Yes,I am.I can... 2.Part A Warming-up:Talk with your friend 邀请一位学生抽取Look and tick 部分的短语 卡片，要求学生根据短语卡片做动作，并与全班完成 口语交际练习： Ss:Are you helpful at home? S1:Yes,I am. Ss:What do you often do? S1:I often... 二、新课展示 1.对Warming-up部分中活动的完成情况进行小结： T：S1 often...S2 often...S3 often... Great! You are all helpful at home! You can do so much housework. 板书词组do housework并领读。 2.和学生继续进行问答： T：Do you often do housework on the weekend? Ss: Yes/No. T：What else do you often do? Do you often watch TV? Now let’s watch a show! 板书并教授词组watch a show. 3.T:Do you like basketball? Let’s have a basketball match! Ss: Great! T:OK.Ask your friend to have a match with you. 4.用同样的方法教授短语see a friend,look after Grandma,go away. 三、巩固活动 1.带领学生对所学短语进行拼读和范写，通过看、读、 写对本节课所学短语加深记忆。 2.播放Let’s learn部分的录音，学生跟读、拼读 短语中的生词。 1.听Let’s learn部分的录音 作业布置 2.抄写所学短语五遍并各造一个句。 Unit 6 What Did You Do Last Weekend ? 板书设计 watch a show look after do housework see a friend have a match go away 课后反思
第二课时 主 备 人 授 课 人 教学内容 Part A Let’s talk Part B Let's chant Part C Look and talk 1.掌握动词过去式的构成规律和发音规律。 2.理解并会用I’m sorry to hear that.对别人的不如意表达关切。 授 课 时 间 教学目标 能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动：What did you do last weekend? 重 难 点 I did some housework. I cleaned the rooms, ...并能正确模仿对话，做到语音语调自然。 教学准备 Let’s talk 及Let’s chant部分的录音磁带、录音机。 一、新课导入 教师和学生就教室内物品在不同时间的不同位置进行交流，复习be动词的过去时态。 T：Hi,...!How are you? S1:I’m fine.Thank you.And you？ T:Very well.Where are your pens and notebooks,S1? S1:Oh,they are in my school bag. 教学过程 二 次 备 课 T:Where are they now? S1:They are... T:Where were they just now? S1:They were in my school bag. T:Thank you! 二、新课展示Part A Let’s talk 1.播放录音，让学生正确读出对话中出现的几个行为 动词的过去式。 2.提出问题，让学生在阅读时画出答案。之后，板书 问题及答案，在括号中写出每个行为动词的原形（ 现在式）。并让学生先读动词及其过去式，再读完 整的句子。 What did(do) your parents do? My father had(has) some work to do. He went（goes) away from home early in the Morning. My mother looked(looks) after my grandma in the hospital. What did(do) you do? I went(go) to see some friends and we had (have）a football match. 3.再次播放录音，引导学生注意以下对话并讲解。 -- My grandma was ill and my mother looked after her there. --I’m sorry to hear that. --It doesn’t matter.She is better now. 讲解句子I’m sorry to hear that.此句是听说别 人病了（或有什么不如意）时常见的表示关切的礼貌 的说法。 三、巩固练习 1. 播放录音，鼓励学生模仿录音中的语音语调，分角 色进行朗读，做到自然、流畅。 2.播放Let’s chant的说唱部分，学生跟读。引导学生注意动词过去式的拼读。 3.引导学生学习Part C Look and talk 可以进行如下练习，如： S1：Do. S2: Do,did.I did my homework last night.See. S3:See,saw.I saw a friend last Sunday. . 背诵Let’s talk 部分的内容，并把本课所学的动词原形及其过去式总结在作业布置 笔记本上。 Unit 6 What Did You Do Last Weekend ? What do you often do on the weekend? I do some housework. 板书设计 What did you do last weekend? I did some housework. 课后反思
第三课时 主 备 人 授 课 人 授课时间 教学内容 教学目标 重点难点 教学准备 Part B Let's learn more Do a survey Part C Make up the sentences and say 1.能听懂、会说What happened to...?并能用一般过去时态描述某人曾经发生的事。 2.进一步学习行为动词一般过去时的特殊疑问句及其回答，初步了解一般疑问句和 否定句并认识when引导的状语从句。 能灵活自如地运用所掌握的一般过去时态在生活中与人进行交流。 1.Let's learn more部分的录音磁带、录音机。 2.Make up the sentences and say部分的单词卡片。 一、新课导入 Where is your school bag？ Where was it last night? What do you often do on weekends? 教学过程 二 次 备 课 What did you do last weekend/yesterday/last night? 二、新课展示 1.新授句子What happened to her? 2.播放Let's learn more部分的录音，让学生边听 边画出文中出现的动词的过去式。然后再次播放录 音并提出以下问题： （1）What did Wu Chen do last night? (2)What show did Wu Chen watch? (3)What happened to the Shaanxi girl? (4)Did the Shaanxi girl study well? 3.学生听录音并回答问题，可以在全班内交流答案， 也可以在小组内互相交流。 4.在师生问答之后小结一下过去时态的特殊疑问句 及回答，并让学生了解一般疑问句和否定句的构成。 5.When she was 8 years old,her mother was ill in bed.是个复合句，句中的“When +陈述句”构成 的是一个状语从句，用来说明其后面的情况发生的时间。 三、巩固练习 1.带领学生模仿录音中的语音语调朗读对话内容，要 求学生在朗读的过程中注意动词过去式的发音。 2.Part B Do a survey 将学生分为若干小组，请学生在组内调查；或者要 求学生通过采访各自的好朋友展开调查。 3.Part C Make up the sentences and say (1）拿出所准备的单词卡片，带领学生认读各小题 的单词，并引导学生尝试组句子。 （2）要求学生自己把排列好的句子正确的书写出来， 并强调要注意标点符号和大小写。 1.背诵Let's learn more部分的内容。 作业布置 2.做配套练习上的部分题。 Unit 6 What Did You Do Last Weekend ? 1.What did Wu Chen do last night? 2.What show did Wu Chen watch? 板书设计 3.What happened to the Shaanxi girl? 4.Did the Shaanxi girl study well? 课后反思 第四课时 主 备 人 授 课 人 授课时间 教学内容 Part B Let’s play Read the words Part C Listen and choose Look,read and write 了解字母组合al,igh在常见单词中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。 能熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情，能正确使用动词的过去式，做到发音 准确，语音流畅。 1.动词过去式卡片。 2.Read the words和Listen and choose部分的录音磁带、录音机。 教学目标 重 难 点 教学准备 一、课程导入 和学生一起吟唱本单元的歌谣，可以要求学生齐读， 也可以分组拍手读，主要目的是引导学生从词到句 进行过渡，帮助学生整理和归纳本单元所学知识。 二、课程展示 1.Part B Let’s play 二 次 备 课 教学过程 拿出所准备的动词过去式卡片，让学生抽取一张卡片 并用卡片上的动词过去式造句；第二个学生依旧从教 师手中抽取卡片，先重复第一个学生所造的句子，然 后再用手中卡片上的动词过去式造句；第三个人继续 抽卡片，在重复前两人句子的基础上再造句，以此类推。 2.Part B Read the words （1）播放Read the words部分的录音，要求学生认读 并跟读单词，注意字母组合al及igh的发音。 (2)请学生先试读单词，然后跟录音读一读Ｔry to read more部分的词汇，进一步巩固读音规则。 3.Part C Listen and choose （1）带领学生仔细观察图片，先一起说一说每幅图片 所表示的短语。 （2）播放录音，要求学生听录音，完成选择。 4.Part C Look,read and write 将全班分成若干小组，让组内学生合作完成本部分练习。 三、巩固练习 1.将本单元所学的短语图片贴在黑板上。然后将全班学 生分成两组，每次从组内选出一名代表参加比赛。 2.教师随意说出一个短语，然后发令说One,two,go!参 赛的同学边重复教师所说的短语边以最快的速度跑到 黑板前，拿下相应的图片，并在黑板上拼写出该短语。 作业布置 做配套练习上剩余部分的题。 Unit 6 What Did You Do Last Weekend ? S1：Last Sunday,I played football. 板书设计 S2：I didn’t play football.But I played ping-pong. S3:I didn’t play football or play ping-pong.But I swam. S4:I didn’t...But I... 课后反思
