第二课 网络生活新空间 第二课时 合理利用网络
【教学目标】
1.知识目标:知道媒介素养，知道信息节食，了解网络规则 2.能力目标:学会信息节食；掌握正确的传递网络正能量的方法。
3.情感态度与价值观目标:形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求习惯。
【重点难点】
教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网 教学难点：掌握正确的网络生活 一、导入新课 （多媒体展示）
同学们欣赏幅图片，您有什么感受？ 学生回答。
教师总结：通过上一节的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，给告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习 “合理利用网络”。
二、新课讲授
活动一：小明的一天咋样 （多媒体展示）
自从有了网络小明忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，
收藏起来，高中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小明的生活，“收藏”成为主要方式。你看前几收藏的二胡 名曲，还有呢！
初中生小明这一天忙不忙？是什么原因造成的。 同学回答。
教师总结：小明的一天是忙碌的。小明之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的的网络信息让小明应接不暇。网络影响了他的生活。 教师强调： 1、要提高媒介素养 2、要学会“信息节食” 活动二：“谣言”来了 （多媒体展示）
（1）面对网络谣言，我们应该怎么做？ （2）如何处理不良信息？ 学生回答。
提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事，我们要学会辨别，不要被谣言左右。成为谣言的传声筒。 教师强调：
3、我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 4、自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 活动三：利用网络骂人—不行 （多媒体展示）
王某与张某同住一个场镇，因生活琐事致相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向机关报警。经民警调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张
某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。
（1）张某利用网络骂人不行吗？ （2）张某受到处罚，给我们什么警示？ 学生回答。
提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 教师强调：
5、恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则 （多媒体展示）
分析下列图片表现，谈谈为什么会被禁止？
学生回答。 教师总结：
图1是利用网络侵犯了他人的隐私，所以法律禁止这种行为。图2是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以法律禁止。 活动四：网络开启一扇门—建言献策 （多媒体展示）
2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统（下称“群工系统”）正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网+”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。 （1）材料反映了一个什么现象？
（2）这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 学生回答。
提示：（1）材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原市能够正确运用网络。（2）我们要合理利用网络，利用网络为社会发展建言献策。
教师强调：
6、我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策 活动五：网络助力张远坤的愿望 （多媒体展示）
2016年6月，张远坤大学毕业，来到喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。短短三天时间，爱心人士送来了约70公斤的物资。这次张远坤提出，希望能够通过网络募捐的方式，将募集到的善款，建一个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材，丰富学校的体育运动。
问：张远坤的事例给我们哪些启示？
提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。他能够正确的运用网络，传递了正能量。
教师强调：我们要在网上传播正能量
分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量：
学生回答
提示：今天的生活，图1利用网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络弘扬书画文化，图4利用网络组织了青年志愿者，让青年正好的服务社会，实现价值。网络无处不在，我们要践行社会主义核心价 值观，为建设网络文化贡献自己的力量。 教师强调：培育积极健康、向上向善的网络文化。
三、课堂练习
1、为了配合上述行动，我们青少年应当做到 （ B ）
①明辨是非，自觉抵制网络木良诱惑 ②文明上网，不传播、制造低俗内容 ③依法打击，维护网络公共安全秩序 ④遵守法律，及时举报网络有害信息
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、在“人人都是通讯社，个个都有麦克风”的时代，我们享受健康的网络交往就要（ B ） A.放松警惕，广交朋友 B.遵守网络道德和法律 C.摆脱约束，任意言论 D.依赖网络并随意消费
3、《网络文明公约》明确提出：“要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。”这实际上是要求我们在网络交往中（ C ）
A.不得自由地选择交往对象 B.必须如实地公布自己的所有信息 C.要遵守网络规则真诚友好 D.答应网友的任何要求
四、课堂总结：
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们要不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不我为网络所困，让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
五、板书设计
提高媒介素养
理性参与网络生活 学会信息节食
学会辨析网络信息
合理利用网络 遵守网络规则
利用网络平台为社会发展建言献策
传播网络正能量 要在网上传播正能量
培育积极健康、向上向善的网络文化
六、教学反思
本节内容主要是通过学生对网络的了解，学会正确运用网络。从而树立正确的网络的观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材。正确处理了教学难点，较好的解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今天教学过程，不仅要利用教材，更好利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。
