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12.地球的面纱 一、教学目标 科学探究
1、会查阅书刊及其他信息源，经历搜集、整理、分析信息资料的过程；
2、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择适合自己探究的问题。
情感、态度与价值观：
1、引导学生在生活过程中愿意与其他同学合作交流； 2、使学生乐于用学到的科学知识改善生活；
3、使学生意识到人与自然要和谐相处，意识到保护大自然的重要性。
科学知识：
1、通过地球与月球及其他星球的比较，认识大气层对及地球的意义；
2、了解人类活动对大气层产生的不良影戏，意识到保护大气层的重要性。
二、教学重点难点
认识大气层对及地球的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影戏，意识到保护大气层的重要性。
三、教学准备
教师：有关大气层及大气污染的视频、课件
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学生：搜集有关大气层知识的图片、文字资料。 四、活动过程 （一）导入
交流课前收集的资料，导入新课。 （二）探究活动 1.认识大气层
（1）小组交流课前搜集的有关大气层的资料。
（2）教师出示大气层知识的资料。学生观察大气层结构及人类活动情况的示意图，了解大气层的概貌。
（3）全班交流活动结果，形成对大气层的整体认识。 2.提出问题：假如没有大气层，我们的地球会怎样？ （1）组内交流，组长记录。 （2）集体交流。
3.探究月球环形山的成因。 （1）教师出示月球环形山的资料。 （2）学生交流月球环形山的成因。 （3）小结：大气层对地球的重要作用。 （三）自由活动
1.展示有关大气污染方面的资料。 2.交流大气污染的现状及危害。 3.认识科技发展的两面性。 4.讨论：如何保护我们的大气层？
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（四）拓展活动
1.搜集整理臭氧层被破坏的资料。
2.在学校、社区内开展“保护大气臭氧层”的宣传活动。
五、板书设计： 12、地球的面纱
1、大气的成分：主要成分为氮和氧
2、大气层的结构：对流层、平流层、中间层、热层和逃逸层 保护地球，
3、大气层对地球及地球上生物的意义 大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源
臭氧层
4、大气污染 六、练习设计：
1． 是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。
2．大气层没有确切的外部边界，物质成分以 和 为主。
3．随着人类社会生产和生活的迅速发展，各种污染物大量进入地球大气中，这就是 。
4．大气层包括 、 、 、 、 五部分。
5．（ ）的空气最新鲜。
A．居民区 B．森林里 C．教室里
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6．我们已经知道空气是由氧气、氮气等气体组成的，如果空气中除了正常的成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。根据调查，你认为人类的哪些活动影响了空气的质量？
7．看到这样的情景，你有何感想？说说你应该为保护大气层做出哪些贡献。
七、教学反思：
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