中班安全活动课程计划：不要玩尖锐的课程计划（带有教学反思）
中班安全活动中没有起到尖锐作用的教学计划（带有教学反思）主要包括教学目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，了解尖锐的物品，如使用不当会伤害身体和其他人，学习使用剪刀正确的筷子，钢笔，刀子，吸管，游戏杆等的方法，适合幼儿园老师参加中班安全活动课，来看看您是否玩不着尖锐的物品教学计划。教学目标：
1.知道尖锐的物体（例如使用不当）会伤害身体和他人。
2.学习使用剪刀，筷子，笔，刀，吸管和棍棒的正确方法。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.增强幼儿的安全意识。
5.探索并发现生活的多样性和特征。
活动准备：
准备一些尖锐的物体，筷子，剪刀，笔，刀，吸管，操纵杆等。
活动程序：
1.幼儿观察锋利的物体，知道名字并了解其目的。
（1）在儿童桌子上放什么？
（2）它的名字是什么，在生活中有什么用？
（3）它们有什么共同点？
（4）为什么设计成这样？
（5）您知道哪些尖锐物体？
简介：在我们的生活中，有些事物具有鲜明的头脑，有些事物具有鲜明的边缘。这些事情给我们的生活带来很多便利，对我们有很大帮助。但是尖锐的东西很容易受伤。
2，交流使用中尖锐物体的使用经验，对生命造成不适当的损坏。
（1）您一生中使用了哪些敏锐的东西？
（2）对您造成伤害了吗？
（3）为什么会受伤？
知道不正确使用锋利物体可能会造成伤害，这对儿童来说是有害的。
3.讨论正确使用锋利物体的方法。
（1）如果这些尖锐物品使用不当，将会伤害我们。我们应该如何使用它？
（2）请个别儿童证明正确的使用方法。
4.老师做一个总结。
课后反思：
当幼儿与他们的生活交流并使用一些由于不正确使用锋利物品而引起的事物时，孩子们会积极谈论他们所使用的一些锋利物品。有剪刀，针头，图钉，牙签，大头针，指甲等。孩子们拥有丰富的知识和经验。他们还说自己或周围的人受伤很多。不难看出，幼儿的知识仍然相对广泛。他们可以对这些事情发表自己的评论，并对其进行分析，以了解造成伤害的原因。
当孩子们积极讨论正确使用锋利的物品时，一些孩子的口头表达尚不清楚，但行动已经到位。因此，我让孩子做一个向孩子解释的动作。孩子们对这种方法很感兴趣。举手想参加，教室的气氛非常热烈。一些孩子的示威不够标准，或者解释不明确，其他孩子仍会纠正它们。由此可见，孩子基本掌握了正确的使用方法，基本达到了活动目的！
