作者： 黄斌[1];陈欣[1]
作者机构： [1]西华师范大学教育学院,四川南充637009出版物刊名： 中国教育信息化页码： 75-79页年卷期： 2020年 第12期
主题词： 高中教师;TPACK;现状调查;对策
摘要：TPACK(整合技术的学科教学知识)是教师应用信息技术进行有效教学的基础。文章对四川省高中教师TPACK现状进行了调查分析,结果表明:四川省高中教师TPACK整体处于中等偏上水平,教师TPACK在教龄和教师培训上存在极其显著性差异,在学校等级上存在显著性差异,在性别和任教学科上不存在显著性差异。为促进教师TPACK发展,作者基于调查结果提出深化教师自身意识、完善学校管理制度、构建丰富资源环境和创新教师教育培训等对策。
