二_级_数学_学科备课活页 第_六 章（单元）节 4 课时
课题 用余数的除法解决问题 知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。 数学思考 1.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 2.会思考问题，表达自己的想法。 问题解决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以课标分析 有不同的解决方法。 3.体验与他人合作交流解决问题的过程。 4.尝试回顾解决问题的过程。 情感态度 1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 设计者 第1页 共4页
人教版二年级下册第59至第73页共6节内容安排6个例题。学生在人教版二年级下册2.4单元已经学习过下册表内除法，初步了解教材分析 除法的含义及除法算式的读法和写法，用乘法口诀求商，在此基础上再学习有余数的除法。 学生已经熟悉除法计算，了解平均分的含义以及正好分完的意义。 学情分析 知识与技能:使学生学会有余数的除法的相关知识解决生活中的实际问题。 教学目标 过程与方法：使学生进一步理解有余数的除法的含义。 情感、态度与价值观：使学生理解数学来源于生活的乐趣。 使学生学会根据余数解决生活中的实际问题 使学生学会根据余数解决生活中的实际问题 重点 难点 教学方法 演示法 教具准备： 多媒体课件 教具准备 学具准备：数学作业纸 预设教学流程 一、复习导入，引入新课 师：有22个学生去划船，每条船最多坐4人，可以坐满几条船，还 剩下几个同学？请同学们思考并列式计算。 生：22÷4＝5（条）……2（个） 师： 余下的 第2页 共4页
两个同学怎么办，这是今天我们要学习的解决租船问题 二、课前检测 师布置任务 师生自查、互查预习单 预习存疑，二次探究 通过预习，我收获了什么？ 我还有哪些疑问？ 针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。 三、自主探索，合作探究 仔细读教材第67页例5的内容，思考以下问题 一、知道了什么？ 二、怎样解答？三、解答正确吗？ 生： 知道了有22个同学去划船，每条船最多坐4人。问他们至少要租多少条船。列式：22÷4＝5（条）……2（个） 师：剩下的两位同学怎么办？ 生：还要租一条船给 。 这两位同学。 师：你说的非常正确， 补充算式：5+1＝6（条） 答：他们至少要租6条船 。5条船最多坐20人，6条船一定能坐下22人，解答正确。 师总结：这类问题是生活中常见的 进一法 问题。 四、巩固练习，拓展提高。 完成教材第67页做一做第1，2题。小组同学互相帮助。 教师巡视并帮助待优生。 第3页 共4页
五、课堂总结 这节课你收获了什么？ 六、布置作业 七、教学板书 教 学 反 思 第4页 共4页
