抓住重点,深入学校,把教科研工作做到实处
——市中学教研室教科研工作总结
一、主要科研工作总结
我市中学科研工作在省教培院的领导和支持下, 基本完成各项工 作计划,也取得一定的成绩。现将一年的主要工作,总结如下: (一抓住重点,做实活动
教育科研工作点多面广,但我们根据自己的队伍状况和目标追 求,有选择地做了以下两方面工作:
1、坚持开展小课题研究
2009年,我们就提出了要以开展“小课题”研究为抓手,打开 我市中学教科研工作局面的思路。至今,我们的“小课题”研究已从 追求数量向追求质量转变。 尽管申报的数量减少了, 但课题的质量有 提高,今年结题的和申报立项的几个课题,多是从做小课题开展的。 为提高我市教师开展教科研积极性和能力, 我们坚持每年举办一 场课题研究专题讲座。 利用课题开题或结题的时机, 组织部门学校领 导和有参与课题研究兴趣的教师参加学习。 今年 12月 29日下午我们 就在中学教研室多媒体报告厅举办了一场题为 《教师如何做课题》 的 专题讲座。
2、协助学校开展教学改革实践
为全面提升我市薄弱学校的教育教学质量, 转变学校教风, 提升 教师专业能力, 我们一直在坚持抓点推进尝试的做法。 过去的课程改 革,是运动式的,是自上而下的“要我改” 。现如今,这种行政推进
已失去了当初的氛围与动力。 因此, 我们需要的是唤醒, 要调动学校、 教师自我求变的主动意识。 我市罗峰中学新上任的领导班子, 年轻有 活力, 面对学校教育教学质量下滑的现实, 他们想尽己之力有所改变。 在学校领导班子的主动要求下, 我们协助学校, 对学校的课堂教学改 革尝试规划做了具体的指导、调整, 2015年至今,我们一直坚持每 学期下学校做调研指导,我们先后 6次下学校开展专题调研、讲座、 课堂教学观摩交流等活动。 经过这一年多的努力, 罗峰中学的课堂教 学现状大为改观,学校领导带头上实验课,教师的积极被调动起来, 11月 30日成功举力了学校首届教师课堂教学评比活动。我室派出学 科教研员担任评委。教师积极很高, 6个科组有 6位教师报名参加了 比赛。 我们也把此次校内比赛放大成片区的一个教研活动, 组织该片 区相关学科教师全员参加了观摩。活动取得了较好的效果。
(二规范管理,提高质量
开展课题研究是我们的一项重点工作。为鼓励教师参与课题研 究,提高课题研究的能力和质量是我们的关注点。为此,我们主要做 了以下三方面的工作:
1、组织学校开展课题研究活动
例如学校课题申报成功后, 我们都会组织课题组按省里要求, 开 展课题开题和培训活
动。 通过参与课题组开题活动, 也适时地对课题 组成员提出开展课题研究的相关要求,规范和帮助课题组开展研究。 2、加强课题研究的中期管理和指导
有几个课题组在研究过程中遇到问题, 我们就分别组织课题组成
员一起开会,或到我们办公室,要我们下到学校,针对各成员提出的 困惑、问题,及时帮助他们解难,使各个课题最终能顺利结题。 3、加强课题结题的指导
我们有 2个省级课题和 4个市级课题申报结题, 在他们做结题材 料整理和撰写结题报告时, 我们都主动联系课题主持人, 为他们做好 结题材料、 写好结题总报告及设计答辩汇报等方面, 做了具体详细的 指导和修改,确保了课题的顺利结题。
(三培养队伍,提升素质
我市教科研队伍现状不容乐观。因此,培养队伍、提升素质成了 我们的一项重要工作。为此,我们主要做了以下两方面工作:
1、组建我市教育科研骨干队伍
2015年我们成立了一个五人组成的课题评审专家小组,我们又 将该小组增加到了 7人。这个小组以教研员为主体,还有中学、华侨 中学的教研室主任。专家小组主要工作是课题立项和课题的结题评 审,以及课题专题培训等。
2、加强对青年骨干教师的培养
2015年我市有中学省级科研骨干 5人。 ,我们又在申报的课题主 持人中,重点培养如中学黄金玉、华侨中学的李秋芸、田家炳中学的 黄良金等几个青年教师, 是我们重点关注和培养的对象。 我们经常与 她们一起交流,创造机会让她们市、省及全国性教育科研活动,以提 升她们的教育科研能力。一年,她们的教科研能力有了明显的提升, 她们所主持的课题研究进展顺利, 黄金玉老师的市级课题、 省级专项
课题参加省级评比,被选送参加 11月在武汉举办的全国教育信息化 应用交流展示活动。 黄金玉老师也入选新一届省级学科带头人培训对 象。黄良金老师主持的市级课题也在的结题评审中被评为优秀等级。 这几位教师已经成为我市教育科研的新骨干。
二、科研工作主要亮点与经验
尽管我们做了不少工作, 但还谈不上经验。 如果说还有什么亮点 的话,简单地说有以下两点:
一是我们有一个比较清晰的思路就是做小课题研究, 不贪大、 不 贪多、不求全,而是集中精力抓住重点,尽量做到管理规范、具体到 位,扎扎实实带领教师做研究。
二是我们重视对科研骨干的培养, 从推荐评审专家到选送参加各 项活动,从平时的日常交流、课题研究指导到开展专题讲座培训,切 实有效提升骨干教师的科研能力
三、存在的主要问题与反思
教育科研本身就是一项难度较大、 时间长, 且更多地需要教师有 较强内动力的一项工
作, 因此还有不少学校领导和教师不愿意、 不主 动参与本项工作。目前,我们面临的主要问题有两个:
一是如何激发学校领导和广大教师投身教育科研的积极, 进而全 面提高我市中学教育科研的水平?如果得不到市、 局领导对教育科研 的高度重视,加大经费投入,怕这项工作也是步履维艰的。
二是由于我们教研部门人手不足、教研员的科研能力也有待提 高,因此如何深入学校,把教育科研工作做到实处、做出成效,也是
一个大问题。 教育科研需要专业能力, 因此省里还需要对此有力更具 体的要求。
四、 2017年科研工作思路与计划
(一科研工作思路
2017年我市中学教育科研工作的主要思路是:坚持开展小课题 研究, 坚持以课题研究为抓手培养科研骨干教师, 坚持深入学校开展 课堂教学、学科课程、学科教材等方面的研究,使教育科研真正为学 校、教师的教育教学服务。
(二 2017年工作要点
1、加强对现有的在研省、市级课题的跟踪管理和指导;
2、以“新教材探究”征文为抓手,全面提升学校教育科研水平 和教师的教育科研能力;
3、上半年以备考为平台,以考试研究和评价为中心,开展学科 专业教育活动;
4、下半年以组织课题申报为契机,开展教育科研主题专题讲座 活动;
5、 继续加强对学校教学改革的专业支持, 根据省厅要求, 以 “我 们的海洋” “航天知识”为主题,推动沿海乡镇学校,尝试相关主题 课程的开发,培育一两个有特色校本课程的学校。
五、对我省教育科研工作的建议
我们的建议有两点:
一是要通过开展课题研究活动、 主题培训活动, 切实加强对教育
科研骨干教师的培养。 二是要充分发挥省内教育科研专家队伍的作用，争取专项资金， 让专家们切实走进学校、进入课题组，为广大参与课题研究的教师做 具体的富有成效的教育科研指导服务， 以全面提升我省中小学教育科 研水平。 —6—
