大字头

星光小学行知课堂教学设计

课题 写字 第 周 备课时间 年 月 日 第 节 授课时间 年 月 日 教 学 1．初步掌握大字头、小字头和爪字头这三个偏旁的书写要领。 目 2．了解带有这三个偏旁的一般书写规律。 标 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重初步掌握大字头、小字头和爪字头这三个偏旁的书写要领。 难点 板书设计 写字 夺 奋 尘 尖 采 受 问——从生活中来 设计意图 激趣初读，提出问题 怎样写好带有大字头、小字头、爪字头的字呢？ 写写偏旁。通过练习，初步掌握这三个偏旁的书写要领。 研——生活中体验 多方交流，研讨探究 大字头：撇捺展，盖下面 小字头：竖无钩，点对称 爪字头：首撇平，形要扁 描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。 要孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知 纳百川，容学问 星光小学的学风：崇真 博爱 求实 创新 写，书写时要注意均匀，要保持一定的比例。 设计意图 理——生活中应用 品味感悟，归纳概括 大字头：撇捺展，盖下面 小字头：竖无钩，点对称 爪字头：首撇平，形要扁 用——生活中感悟 读写结合，巩固应用 常用范字训练 演：左窄右宽，比例均匀 紫：上宽下窄，下部收紧。 拓——生活中延伸 延伸升华，拓展创新 试着写写大字头、小字头和爪字头的字。 课时反思 作业布置 （手写，至少50字） 基础型作业： 内容： 要求： 预计时间： （ ′） 生活化作业： 检查 项目齐全 是 否 一课一案 是 否 二备有实效性 是 否 检 查 人 评价 课案相符 是 否 提前两周 是 否 反思有针对性 是 否 检查时间 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

立德行，善人品