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( 数学 )学科 三 章节（或单元）第( 6 )课时教案
教材版本: 北京市义务教育课程改革实验教材 年级: 四年级 课题 两位数除两位数商是一位数的除法练习 知识与技能： 教 学 目 标 使学生进一步巩固用“五入”的方法把除数看作整十数进行试商。能正确地进行两位数除两位数商一位数除法的计算。 过程与方法： 教学过程中培养学生灵活运用知识的能力，以及分析、比较和概括的能力。 情感态度与价值观： 培养学生自觉学习探求知识的主体意识。 教学重点 掌握用“五入”法把除数看作整十数进行试商的方法。并能正确进行计算。 课型 练习 课时 教学难点 灵活掌握试商和调商的方法。 探究、练习、讲授 主要教法 通过探究、练习、讲授等途径使学生掌握用“五入”法把除数看作整十数进行试商的方法。并能正确进行计算。 课件 教学资源 两位数除两位数商一位数的除法 板 书 设 计 “十一”商场进行促销活动。 原价 38元/件 现在促销价每件29元，奶奶带了95元，最多可几件同样的上衣？ 95÷29＝3（件）……8（元） 教学过程 时间 9` 教学内容及教师活动 一、复习旧知： 1．下面这些数，接近哪些整十数或整 学生完成。 完成后说明理由。 学生活动 学习指导 百数。 28 129 32 97 2．在下面的括号里最大能填几？ 30×( )＜230 40×( )＜2 3．在下面的○填上＞或＜ 20` 19×5○100 31×4○120 19×5○100 31×4○120 此题的练习目的是为训练学生对商的是否通过估算，完成本题。 合适迅速地作出判断。 4．说出下面各题除数可以看作几十来试 商？除数是两位数的除法时，你是怎样计 算的？ 78÷22= 82÷38= 96÷45= 学生先估算出结果，然后说说计算方法后计算。 小结：除数的个位有什么特点？用什么方 法试商比较简便？ 二、讲授新课：20` 1．解决问题：“十一”商场进行促销活动。 此题的练习目的是训练学生试商的准确 性． 原价 38元/件 现在促销价每件29 元，奶奶带了95元，最多可买几件同样的 上衣？ 如：为什么要把29看成30。为什么最后你要用29×3而不用30×3？ 2、练习： 92÷26= 51÷21＝ 方式可采用1题的方式 1、说出此题的已知条件和所求问题，分析题意列出算式。 95÷29＝ 2、学生计算 一生到黑板处进行板演，并汇报，同学对讲解的同学提出具有思考性或值得关注的问题。 每件衣服的现价是29元，不是30元。看成30是为了便于算。 学生先估算，然后计算，说说怎样算。 11` 1` 3、继续练习 86÷38 91÷17 三、巩固练习： 1、笔算下面各题 98÷26= ÷18= 2、32名同学们去旅游，每张门票28元元。带900元够吗？ 四、小结： 说说，本节课你用学习的知识，解决了什么问题？你掌握得怎么样？ 学生解答。
