《赴戍登程口占示家人》教案
沈阳市第三十中学 崔健 教学目标 1．品味诗句，理解诗人复杂情感。 2．品味诗句，把握本诗语言风格。 3．通过思考、讨论，学习鉴赏诗歌。 4．学习诗人的伟大爱国胸怀。 重点难点
教学方法 启发法、研讨法、讲解法。
赴戍登程口占示家人 林则徐
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。
教学过程 一、导入
古代文人以“达则兼济天下”为人生理念，然而在仕途中有多遭遇贬谪，据我们所知有哪些人呢（屈原，李白、韩愈、白居易、刘禹锡，苏轼、范仲淹） 面对人生的这种重大挫折，他们的心态又有何不同呢 心态与范仲淹相比的，清代林则徐！ 二、教师解惑
同学们有哪些自己不懂的词语和句子或者在主旨和手法方面有哪些自己感兴趣的问题 附：背景
林则徐抗英有功，却遭投降派诬陷，被道光帝革职，“从重发往伊犁，效力赎罪。”他忍辱负重，道光二十一年(1841年7月14日)踏上戌途。 三、新课分析
话题一：本诗表达了诗人哪些复杂的情感 对国家忠诚无私。 对家人宽慰。
对自身遭遇的愤懑。
话题二：各联分别是怎样的语气 自谦自嘲，豪壮，宽慰，戏谑（调侃）
话题二：有人评价本诗“含泪的微笑”，请任选两联对本诗的这种语言风格予以简析。
本诗于旷达幽默之中，隐隐蕴含着内心的愤懑。首联以自谦自慰的口吻，道出所遭遇的不幸，语冷带嘲。颈联表面上是感恩之言，实际是对道光帝反复无常的讽刺。尾联以戏语劝慰妻子，诙谐之中带有难以掩饰的苦涩。
话题三：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”两句为人称道，请简析。 倘使有利于国家，我可以用生命作奉献，怎能因为是祸就避开，是福就争取呢这里用反问句，突出了林则徐刚正不阿，大公无私的爱国情操和人生理念。 四、小结
六、作业
阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（一）“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”两句，其胸怀与林则徐“ ， ”两句极为相近。
（二）本诗除直抒胸臆的抒情方式外，也有委婉的间接抒情，试就此简析。
