杜绝不良行为，养成良好习惯
—小学心理健康教育主题班会
四年级学生对自己的周围世界充满好奇，但他们的世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，法律意识淡薄，分辨是非的能力较差，自我控制力不强，极易受周围环境的影响，产生某些不良行为，如不及时提高认识，进行纠正，便可能滑向严重不良行为乃至犯罪，影响自身的发展。因此，对学生进行杜绝不良行为教育是非常重要，也是非常迫切的。
主题班会目标：
1、情感态度价值观目标
自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
2、能力目标
发展思考和自我控制能力，提高明辨是非和自我保护能力。逐步增强法律意识和法制观念。
3、知识目标
了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
主题班会重点：
学生将心动化为行动，坚持拒绝不良习惯，养成好习惯。
主题班会难点：
让学生真正得到内心的感动和启迪，起到教育的效果。
主题班会准备：
学生准备：仔细观察自己以及身边的同学，了解不良习惯。 教师准备：了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，做到教学中有的放矢；搜集有关案例；课件。
主题班会教学方法：
讨论式、情境教学法、合作探究法。
辅助教学手段：
多媒体课件
主题班会过程：
一、创设情景，合理想象
播放课件：猜谜语；看故事：教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“看到什么？有何体会、想法？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。
二、进行主题班会
本节课为学生设计了四个活动画，面目的是从不同的方面展示不良行为的表现，让学生扩大知识层面。
活动一
一、小学生不要做违法和犯罪的事（出示课件） （一）让学生理解概念，做到心中有数。
违法：只要违反法律规定，不履行法定义务，侵犯他利，造成社会危害的行为就是违法。
犯罪：严重的违法行为构成犯罪。
关系：违法不一定是犯罪，犯罪一定又是违法行为。一个人如果经常有违法行为，又不加以改正，总有一天会由一般违法变为犯罪。
（二）案例再现 （出示课件）
案例：中学生张某原来表现较好，曾多次被评为三好学生。 后来跟社会上坏孩子来往，逐渐变得无心学习，经常旷课，有 时还偷拿同学东西，打骂同学。学校对其进行多次批评
教育， 但他不思悔改，跟一些坏孩子到社会上偷窃少量财物，被 机关拘留。但他仍不接受教训，一天晚上，他趁李大娘的儿子 出差未归，持刀爬进李大娘家企图盗窃财物，被发现，张某把 李大娘打昏在地，偷走了现金一千元，经人民审理，判处 张某有期徒刑三年。
（三）学生自主合作，探讨学习（以小组形式） 请回答：
1、张某哪些行为属于违反校纪的行为？ 2、张某哪些行为属于一般违法行为？ 3、张某哪些行为属于犯罪行为？
4、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了什么？ （学生讨论热烈，师进行点拨） 活动二
一、考试作弊害自己（出示课件）通过案例分析问题真实有趣 案例：一次期末考试，别的同学都在答卷，丁丁却眼看着考试卷发呆，很多题都不会答。于是，他一会儿把头伸向前排，一会儿把脖子扭向后排，左顾右盼，并且用胳膊碰别人，用脚踢别人，要求告诉他答案。别人都在紧张地考试，哪有工夫管他啊！丁丁没法子，就把事先藏在课桌里的书拿出来找答案。监考老师早就注意到了丁丁不遵守考试纪律，并且已警告过他。这时看丁丁不再瞧别人，头一直低着，便走到他面前，见丁丁正在起劲地翻书呢。监考老师没收了丁丁的书和卷子，并让他退出了考场。丁丁对此不服气地说：“不就是违反了校纪吗，有什么了不起的？”
丁丁考试作弊是一种什么行为呢？ 二、事例分析：
我国《教育法》规定，受教育者应当遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想
品德和行为习惯。
考试作弊是违反学生行为规范的。只有踏踏实实、认认真真学习，才能学到知识，掌握本领。考试只不过是检查对知识的掌握情况，督促学生学习的一种手段，并不是教学的目的。即使考试作弊考了好分数，也不代表你学会了这些知识，只能是欺骗家长和老师，最终害的是自己，同时也违反了《教育法》的有关规定。
学生1考试作弊是违反学生行为规范的。 学生2同时也违反了《教育法》的有关规定。 活动三：拾到别人的东西要归还（出示课件）
一、我在马路边，拾到一分钱，交到叔叔手里边……”(唱歌)学生跟着一起唱课堂气氛活跃。
二、“拾金不昧”也是有法律规定的。（中华人民共和国民法通则）第七十九条规定，拾得遗失物，漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。 （让学生懂得拾金不昧是有法律依据的）
三、（思考讨论谈体会）
生1拾到别人丢失的东西主动交公。 生2我们要从小养成拾金不昧的好习惯。 生3捡到东西不归还失主是违法的行为。
师总结：我们拾到了别人丢失的东西，都要想办法归还失主，而不应该据为己有。我们应该从小养成不贪便宜的习惯，做一个遵纪守法的好公民。
四、说说身边拾金不昧的好人好事。 （让学生以身边的实例来验证所学）
活动四：公共场合要讲公共秩序（出示课件） 一、案例：
北方某所小学里曾发生一起因不遵守公共秩序一起的惨案： “铛……铛……铛……”，上午第二节课下课的铃声刚打过，同学们就纷纷从各班教室里奔出来，争先恐后地向楼梯口跑去，准备下楼去做课间操。不一会儿，整个楼梯上都挤满了人，后面的学生嫌前面的学生下楼太慢，拼命向前推挤，前面的一排同学经不住后面的挤压而被推倒，后面的同学身不由己地压上来，于是惨剧发生了：压死踩死）小学生20多人，压伤几十人。
二、讨论：
1、哪些地方属于公共场所？需要遵守哪些秩序？
2、学校也是公共场所，你觉得哪些时间、哪些地方尤其要遵守秩序？
生1车站有乘车秩序，商店有购物秩序。 生2医院有医疗秩序，公园有游览秩序。 生3图书馆有阅览秩序，等等
生4教室上课时要安静，不搞小动作认真听讲。 生5图书室不得喧哗。
生6上下楼梯靠右走不要拥挤推搡。 三、宣誓
杜绝不良行为，养成良好习惯 人人争做遵纪守法的小公民。
四、我能做、我棒！（做练习巩固知识） 1.画幅宣传画。 2.写封劝说信。
五、师总结：一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目
标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的习惯，不能心急，但一定要说到做到。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的换习惯又会重新回归。观念改变习惯，习惯积淀素养.
生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。老师希望大家通过今天的主题班会，养成良好的生活习惯，做一名优秀的小公民。 板书设计：
1.小学生不要做违法和犯罪的事 杜绝不良行为
2.考试作弊害自己 养成良好习惯
3.拾到别人的东西要归还
4.公共场合要讲公共秩序
主题班会教后反思：
1、在教学设计上，以猜谜语、看故事导入、以案说法、说说身边事、学生宣誓、用画画出身边事等几个教学环节，以学生所见所闻，所经历的生活情境为依托，真正遵循“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的“三贴近”原则。
2、教学过程中，引领学生实时开展了自主感悟、共同探讨、小组讨论、合作交流、等教与学的活动，调动了学生的积极性，拓展了学生的思维，达到了师生互动、生生互动的效果，切实体现了以“学生为主体”的教学理念。
3、注重了学生思维能力的培养。大胆鼓励学生发表走进的观点，允许学生有不同的观
点，激活了思维，拓展了思路。教师在此基础上，给予点拨，分析、归纳、培养了学生的能力。
