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第2课 黑白世界
黑白木课刻、教学内容 黑白画的制作。 教情感态度与价值观 学知识与技能 目标 过程与方法 学重点 教灵活运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰的效果，完成有创意的黑白画。。 学难点 教学准多媒体课件、各种硬笔以及简便的木刻刀具和板材。 用示意图分析木刻作品的黑白关系，联系个人生活表达情感。 运用黑白造型手法创作黑白画。 1、认识木刻的工具及其操作技法。 2、学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。 黑白世界 题 教学习黑白画的知识，并感受其概括、节奏美感。 备 教学过合作教师活动 设时学生计 间活动 意分图 配 点 程 第一课时 一、欣让学生欣赏《自画像》、《鲁迅先生》感受木刻的黑白直观对比这种独特的艺术魅思考， 激2 欣赏、力与形式特点。 赏交导流。 谈感发受。 学生1
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入。 学习木刻的兴趣。 二、合认识木刻刻刀及刻绘效果（在方框里描绘一下）。 合作 作交1、角刀： 探流。 2、圆刀： 究。 3、平刀： 跟老师学木刻： 1、老师介绍刻刀种类及特性，并强调用刀安全。 2、老师演示各种刻刀操作方法。 三、品1、尝试刻制（闯关:活动一） 学生全10 听、面画、说了出发解、现。 安全第一。 学生“25 小味、温馨提示：可不考虑造型问题，只要刻出的线条具有一定组织与变化规律即可。每试刻，实试提小组推举两幅作品，老师给予拓印并展示。同时请学生谈一谈使用刻刀的体会。 说出战牛高。 教师进行小结。 刀。 2、再尝试（闯关：活动二） 教师指定按以下步骤临摹“相关链接”的木刻作品《船》。 （1）、用墨色勾画出画稿。 （2）、用角刀刻出主体的外形。 （3）、刻出主要色块。 （4）、谨慎而肯定处理细节。 （教师巡视指导，强调安全。） 仔细观察：教师示范拓印一幅优秀学生木刻作品。 学生自己动手：尝试拓印。 四、合作品展示： 讨作、师生共评，简要说出部分作品优秀和不足之处。 论交1、交取4 流。 长2 、补体训会。 练” 2
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交流、流。 提高。 展示、短，点评、共补充。 同提高。 五、 教师小结。 让学生说出本课收获。 学生提4 说。 高整理能力及表达能力。
第2课 黑白世界 教案
第二课时 一启欣赏得结论： 欣、欣赏《坝上风光》和李维民的木刻小品所得： 赏引（1）、形象夸张、醒目、简洁。 导导（2）、狮子——以白衬黑：显示其强大。 入。 兔子狐狸——以黑衬白：说明其弱小。 。 （3）、木刻小品：（试试连线） 以白衬黑 早晨或傍晚 以黑衬白 白天 黑白互衬 夜晚 追求单纯、强烈、鲜明的艺术效果。 分析《初春》等作品和学生作业 。观察其中线条疏密、节奏、明暗层次、线条 、组织的 二适我创意，我做主。 3
学提2差异。 学学1听分、析思、考敢、于各表抒达己。 。 、发1、木刻中的黑白关系是相互依存的。相互转换黑白关系可以形成某种有趣的画面情境。 生会0 2、黑白木刻主要通过以少胜多的处理方法，不拘泥于客观对象的逼真再现，构图简洁明快，见 -
、当1、老师给题目——《喜洋洋与灰太郎》 合点2、量才为用，分工协作。 作拨（创意小组、描稿小组、刻制小组、拓印小组、展示小组） 探。 3、逐步进行 究。 三教师生共评: 、师 展搭示台作，品学。 生唱戏。 四 理论加实践，感慨万千汇成一句话…… 、小结。 板2、黑白世界 书基本构成要素：点、线、面 。 设黑白画的表现形式：线条、对比、象征、变形等。 计 教 学 反 思
（老师巡视适当点拨） 生高0 分合工作合能作力。 。 学相1生信3 畅自所己欲，言找。 回自信。 2 4
