小学教师评价方案
为全面贯彻教育方针,实施素质教育,落实新的《课程标准》，实现多元综合评
价，促进我镇小学教育教学质量的全面提高，特制定本评价方案。 评价方案设师德、考勤、教学常规、学生学习习惯与风气、服务于教育教学情况、教学成绩六项指标，量化分值为1000分。教研教改、通讯报道100分作为奖励分。
一、考核目的 1、用客观的标准，科学的方法，规范的操作对教师的工作实现多元综合评价，从而激励教师不断提高自身的政治业务理论水平和教育教学能力，大面积提高教育教学质量。
2、为广大教师职评、晋职、评优、奖惩、绩效工资的发放提供依据，促进教师队伍管理科学化、规范化、制度化。 二、考核原则
坚持客观性、公正性原则；自我评价与他人评价相结合的原则；定性评价与定量评价相结合的原则。 三、评价内容及分值 项目 分值 评价内容 项目 分值 评价内容 《中小学教师职业道德考核办服务 师德 100 法》 于教根据教师应急工作及服务育教10 考勤 50 出满勤 干满点 于学校教育教学情况评价 计划及小结15 备课80 课堂教学情 况 学80 教学 作业设置及批改80 学习记录300 常规 30（政治、业务、听课各10分）教学 语文、数学、英语等规定 单元达标及试卷分析10 培优500 成绩 的统考学科 转差5 学生 习惯 学习态度、待人接物、语言文明 40 主要是教研教改、非统考和风公共环境卫生、班风、学风等 奖励 100 科目的抽查等方面的内容 气 四、操作程序、评价办法、档次划分 （一）师德 100分
师德考核的主要依据是《中小学教师职业道德考核办法》 1、学生及家长评（30%），每学期一次。 2、教师互评（35%）每学期一次。 3、领导测评（35%）每学期一次。
以上“三评”累计，总评分数在60以下者及有严重违纪违法行为者为0分。 （二）考勤 50分
严格考勤，据实记录、统计，每周一公布，学期末按出勤情况排序。 （三）教学常规 300分 1、工作计划及总结 15分
工作计划 、总结每学期检查一次。工作计划10—8分；总结5—3。未有者记0分。由教导处和教研组共同操作，教导处40%，教研组60%。 2、备课 80分
教导处占60%。教研组占40%。 3、课堂教学 80分
按照《课堂教学评价标准》，教导处20%，教研组30%，教师50%。无故不参加者记0分。
4、作业设置与批改 80分
依据各科教材和本学期教时，按规定设置作业门类及数量、质量、份量及具体要求。教导处占60%。教研组占40%。未有者记0分。
5、学习记录30分（政治学习、业务学习、听课记录各10分）
政治学习笔记、业务学习笔记每周分别不少于1篇，每篇不少于200字，听课记录每学期不少于16节，。未有者记0分。 6、单元达标及试卷分析 10分
单元达标按时检测并讲评反馈，成绩入册，装入成长记录袋。 7、培优辅差 5分
确定帮辅对象，制定计划，记录培养帮辅对象。 （四）学生习惯和风气 40分 依据《小学生一日常规》、《小学生学习常规》等要求，每日一检查，每周一评比，每学期一汇总。
记分办法：根据班级管理情况，把所有班级按3：5：2划分为三类，分别记40、35、30分，非班主任按所带班级的平均分记分，各级先进班集体必须在一类班集体中产生。
（五）服务于教育教学情况 10分 学校人均5分，即5×本校教师数=总分
学期末学校根据应急工作及服务于教育教学情况把总分分配上报。最高10分，分值分配完为止。 （六）教学成绩 500分 均分×50%+及格率×30%+优秀率×20% 三项之和排名。 （七）奖惩：
1、教学研究及教学改革 100分 （1）、经验介绍、材料交流、专题讲座、成果展评、集体备课 20分
以上各项由学校组织开展活动，并逐级推荐，在国家、省、市、区、校交流的分别记10、8、6、4、2分。集体备课每学期不少于5次，记10—5分，集体备课可与前四项累计。 （2）、新课程理论及业务能力考试 10分
成绩优秀者记10分，及格记8分，不及格记6分。 （3）、课题实验10分 经教科研部门认定的课题，正在实验之中且有方案、记录、阶段性总结等材料的，按国家、省、市、区，分别记10、8、6、4分，结题的按同级的2倍记分。（须经教研室推荐批准的） （4）、教学评优 30分 A课堂教学20
经学校推荐参加的课堂教学评比，按获奖级别记分，时间为本学期，级别为：
国家、省、市、区、校，一等奖20、15、8、4、3分，二等奖15、8、5、3、2分，三等奖8、5、4、2、1分。 执教的立标课、示范课按同级级别最高记分，累计。
B论文评比、公开发表文章、教学辅导奖10分
a、论文 教研室推荐，教研部门、教育行政部门层层评比的论文，按获奖级别记分，时间为本学期，级别为：国家、省、市、区，一等奖10、7、4、2分，二等奖7、4、3、1.5分，三等奖4、3、2、1分。
b、公开发表文章 在正式教育杂志或报刊上公开发表的专业论文（经验、案例、教案）按获奖级别记分，国家10、省7、市4、区2，要有原文。（论文选集、交费征文等不再其列）
c、教学辅导奖 级别为：国家、省、市、区，一等奖5、4、3、2分，二等奖4、3、2、1分，三等奖3、2、1、0.5分。 以上三项累计总分最多不超过15分。 （5）、名师、能手、骨干、评选及作用的发挥 20分
被评为名师、能手、骨干教师的，按评选的级别记分，名师：省20、市15、区12、校5。能手：省15、市12、区8、校3。骨干：省12、市10、区5、校2。不累计。 （6）、通讯报道10分
在各级教育杂志或报纸上正式发表的与教育教学有关的通讯报道，省、市、区分别记10、7、3分，每多发表一篇累计加对应分值的1/2，最多为15分。 2、非统考科目
学校不定期对非统考科目上课情况进行抽查，查出不按课程表上课的教师，每一次扣其量化总分10分，累计。 五、评价结果的使用
1、每学期评价结果，作为绩效工资的分配依据。
2、每学年两学期评价合计，作为年度考核依据，年度考核师德20分，取决于两学期评价中师德考核计分。实绩考核70分，取决于两学期评价中除师德分外的计分。民主评议10分，学年末民主测评打分。 3、每学年两学期评价合计作为教师评优的依据。
4、评价结果作为干部任用的主要依据。领导干部必须代课，其教学成绩占50%，学校管理工作完成情况占50%。 5、作为教师交流的依据。
