小学科任组工作计划
一、认真制订教学计划和备课
（一）、认真制订教学计划。
1整体把握小学各学科各年级的教学内容和目标，认真钻研通读教材和教参，了解教材编写的意图以及在学段中所处的地位和作用，结合学生实际确定新学期教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，合理灵活地制订教学计划。
2、计划应突出学科特点，加强对学生学习兴趣、探究能力以及情感态度与价值观的培养，提高学生的综合素养。
（二）、认真备课。
1、备课工作是课堂教学的关键。备课前必须认真学习课程标准，深入钻研教材，阅读教师用书、相关资料和典型教案，通过感知、理解，掌握教材编写意图、基本思路，明确哪些是重点内容，哪些是难点内容。
2、确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材内容特点及学生实际，确定每堂课的教学目标。教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
3、教案一般应包括：教学目标、教学重点和难点、课时、教学准备、教学过程（含板书设计）、教学反思、以及教者的设计意图等。
4、认真做好课前准备，提倡教师自己开发教具和学具，鼓励学生自己带些与教学有关的实物和材料，激发他们学习兴趣，为教学服务。
二、认真上课。
1、做好充分的课前准备，认真上好每一节课。
2、树立正确的教学思想。在教学活动中，教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐 、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生学习科学的信心和兴趣，为每个学生提供参与学习，展示自我的时间、空间，不把上下课铃声当做教学的起点和终点，让学生带着问题进教室，带着问题出教室。提倡以小组学习的方式开展学习活动。
3、要紧紧围绕教学目标开展教学活动，把课程的总目标落实到每一节课中；教学活动做到思路清晰，结构合理，重点突出，突破难点；把握小学生学习特点，因势利导，用学生熟悉感兴趣的、丰富多彩的活动让学生亲身体验发现、探究、创造的过程。
4、引导学生在学习实践中学会学习。让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中学习掌握知识，提高探究能力，丰富情感体验；教师要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，从学生学习活动的过程中发现问题，及时灵活的调整教学方法，善于运用教学评价的激励功能，积极鼓励培养学生质疑问难，发表独特见解，激发学生主动学习。
三、认真开展教学研究活动.
1、教学研究是提高教师自身业务素质、教学水平和提高教学质量的有效途径。教师要树立终身学习理念，认真学习现代教育理论和先进的教学经验，学习与教学有关的专业知识；钻研教材和课程标准，研讨和改进教学方法；每人每学期读好一本教育理论专著。
2、教师要积极争取上展示课、评优课，积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于15节。
4、认真开展教学案例研究和课题研究，制订研究方案，明确研究目标和方向，积极在教学中加以实践，逐步使自己成为科研型的教师。
5、注重平时收集信息，积累资料，每学期写好一篇有质量的学科论文，写好一定质量的教学后记、案例分析和教学随笔。
