浅谈西盟中课中学农村中学生厌学的原因及对策
摘 要：厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，而外在环境（社会、学校、家庭等）的不良影响也起到消极的推动作用。农村学生的厌学问题，是许多边疆民族地区中小学校所面临的最棘手、最无奈的问题。教师、学校和当地采取了不少措施来解决这个问题，但一直没有得到根本性的破解。本课题是以我所实习的西盟中科中学的中学生、家长和学校为研究对象，对农村学生厌学原因进行的调查，并进行了一定的分析。主要从社会、学校、家庭及学生个人及格角度来探讨学生厌学的原因，并提出一些建议及对策。希望给学生、家长及有关机构能带来一些启发，多关注一下厌学青少年的明天，因为他们师农村甚至是祖国的未来。
关键词：边疆民族 农村 初学生 厌学 对策
一、调查的目的意义
在西盟县中课乡中学这个边疆民族地区实习三个月的我，看到许多农村孩子不愿意上学，即使勉强上学，流失量却大的惊人，有的虽然不流失，但成为一个月不来几天根本无法保证学时的“函授生”。看到这些情况，我深感痛心。国家实行义务教育阶段免费，学校教育应该是有效教育、长期教育，学生大面积流失或不能保证学时，学校如何抓教育教学质量？如何提高办学效率？因此，研究学生流失及厌学的原因何在，是边疆农村学校和教师首要面对的课题。
二、调查的范围及方法
（一）调查范围
西盟佤族自治县中课乡中学初中七至九年级的学生，随意选其中的150人作为调查对象。
（二）调查方法
采取问卷调查、到班讨论、个别谈话及走访家长的方法进行调查。
三、问题设计
分别向学生和家长发放具有以下5个问题的问卷，也有的是分别向他们提出以下5个问题，请他们按自己真是想法回答，并进行记录。
（一）向学生调查 学 生 调 查 表 姓名： 民族： 年级： 年龄： 1、你到学校读书是为了什么？ 2、你喜欢读书吗？ 3、若你不愿意到学校上课，主要原因是什么？ 4、你的父母关心你的学习吗？他们是如何关心的？ 5、你认为学校或老师该怎么做更能吸引你？ 调查结果：第一个问题有72%的学生学习目的不明确或是不回答；第二个问题，回答喜欢的占32.6%，不喜欢的占48.6%，不回答的占18.8%；第三个问题，回答读书太苦太累的占20.5%，读书无用占43.7%，不喜欢老师或学校的占24%，父母不让读7.2%，受别人欺负占4.6%；第四个问题，88%的学生都回答父母关心自己的学习，但只有12%的学生能大概说出父母是如何关心自己的学习的；第五个问题，只有8.3%的学生回答说老师的态度如果能和蔼一点，就更吸引学生，91.7%的学生不回答或是回答不客观。 （二）向家长调查 家 长 调 查 表 姓名： 民族： 1、您愿意让你的孩子读书吗？ 2、您认为孩子读书有用吗？ 3、您的孩子上学给您带来负担吗？ 4、您关心孩子的学习吗？是如何关心的？ 5、当您的孩子不想上学时，您是怎么做的？ 调查结果：第一个问题，有93%的家长回答愿意（部分可能只是口头上愿意，从行动上则可以看出明显的不愿意）；第二个问题，有51.3%的家长认为目前看不出有什么用处，以后不知道，有27.9%的家长认为读书没有用途，不如外出打工或在家劳动，只有20.8%的家长认为读书有用；第三个问题，绝大部分家长认为：国家实行“九年义务教育阶段两免一补”后，孩子上学没有带来多大的负担，但因为孩子不愿意上学，给家长造成一定的精神压力；第四个问题，很大部分的家长都认为自己关心孩子的学习，但多数家长说不出具体的是如何关心的；第五个问题，多数家长回答：我们天天都叫他（她）去上学，他们不想去，我们也没有办法。
四、厌学原因探析
根据调查的结果，在结合自己对中课中学及其所处的社会环境有一定的了解，分析学生的厌学原因可能有以下几个方面： （一）社会原因
1、受民族风俗的影响
因特殊的历史渊源，边疆民族地区，大多有各自的民族风俗。比如：孩子长到一定的年龄要在家帮助父母做活或是外出打工挣钱；拉祜族有早婚的习俗等。
学龄青年为了履行自己的民族风俗置学业而不顾，无心学习。
2、文化底蕴单薄
由于特殊的社会发展历史，西盟办学时间短，群众文化底蕴薄。现在的爷悲、父辈人，大多数未上过学，有的虽然上过几年学到一些知识，但是长期不用，早已忘记的一干二净，成为负盲人员。祖祖辈辈务农，既没有尝到过知识的甜头，也没有远大的追求，及时有个别读过书的，因为仍然是务农，反到七折方面例子的作用，就更能说明“读书无用”。因而，“打工挣钱找媳妇，媳妇生娃在打工”的思想根深蒂固。
3、安于现状，惰性突出
大多数家长有“坐着闲聊是享受”“不干活时享福”的心态。不是说农村人贫穷就不想发财，而是更想发财。但是因为没资金没技术，没胆量，没有开拓创新的意识，经若干次的失败后，积极性经衰减再衰减，不得不演变成封闭保守，带有浓厚的“乡土特色”的惰性了。
（二）学校原因
学校是学生的第二个社会活动场所，学校教育对学生一生有着非常重要的作用，在很多方面都对孩子有着巨大的影响，只要表现在： 1、“大一统”的教学模式导致学生厌学
初中阶段是普及九年义务教育的后三年，目前国家实行的是免试就近入学的原则，使知识基础能力水平差异较大、兴趣各异的学生，在同一天走进同一间教室，同读一本书，同进行一个教学进度，同接受一个培养目标。进行着这种“大统一”的教学模式，导致了学生厌学。 2、陈旧的教学方法造成学生厌学
教师的教学方法之间关系到学生的学习质量。有的教师不顾学生是否弄懂，是否真正掌握教材，只顾自己教，只注重教师的主导地位，而忽视了学生才是学习的主人，是学习的主体。同时，教师在教学过程中缺乏创新思维，无法充分做到吸引学生，提高学生的学习兴趣，也会导致学生厌学情绪的产生。 3、教师资源分配及其人品对学生的影响
教育资源的不公平分配，使得许多好老师都不愿意来农村任教。综合素质较强、教育教学经验丰富、教学成绩相对突出的老师大部分都想方设法往内地生活环境和条件好的城区学校走。因此，留在农村尤其是边疆民族地区的老师，有的知识水平一般，各方面素质相对较低，且受教学条件的，不可能进行更为生动的教学方法。长期使用单一的教学模式，自然很难吸引学生。有些老师在处理学生问题上也会采取一些过激的措施，如体罚或变相体罚，使学生产生逆反心理，容易和老师作对。这些也是会引发学生的厌学情绪。 4、学校和老师对后进生和学困生的关心和帮助不够
后进生和学困生，这类学生在农村学校中占有相当的比重，他们一旦得不到老师的关心和帮助，学习成绩就会越来越差。同时，教师对这类学生也会采取放任式教学，使得学生的外部约束机制大大减弱。这些使得学生对学习会越来越抗拒。
（三）家庭原因 1、思想观念落后
边疆民族地区的大部分家长的思想相对封闭，送子女入学的意识淡薄，有的父母对子女的要求是能为家里分担家务，减轻负担，而不会有意识地教育督促子女学习，对子女的学习部够关心和督促，这样子女也没有了学习动机。还有学
生逃学、迟到、早退等现象的发生，究其原因，大致都是家里忙，帮着父母做农活。更有甚者，时逢当地民族节日，还没有到放假的时间，但其父母会提前亲自到学校为自己的孩子请假或私自带子女回家。 2、父母的期望
不是学生的学习成绩决定了他们父母的期望，而是父母的期望影响了孩子的学习，父母对孩子的期望高的话，孩子就会想学习好的方向努力，学习动机会更强烈。父母对孩子的期望较低的话，孩子就容易放纵自己，对学习的兴趣就会降低。
（四）个人原因
1、学习动机和动力的不足，学习目标不明确
大多数边疆农村学生认为学习是为了老师，为了父母，为了考试。还有很大部分的学生甚至不知道为什么学习，目的很不明确，很茫然，学习的动力自然就不足，有的甚至对学习成绩好坏抱有无所谓的态度，不关心学习，对学习产生厌倦心理。
2、目光短浅，见识太少
这些孩子从小就生活在山里，对外面的世界的认识很少，缺乏对外面世界的探索和好奇的心态，没有远大的了理想和抱负，没有为自己做更长远的打算。自然对知识的重要性的感触不是很深。
3、初中生处于青春期这一个特殊的时期 这一时期的学生寻求，叛逆心理很强，敏感以及情绪不稳定。一意孤行，容易放纵自己对学习的要求进而不好好学习。一旦产生厌倦学习的情绪就很难自我调整，造成恶性循环。
4、自律能力太差 “读书如水穿石”，指的是读书不但所需要的时间长，还要有持久的耐力。学生天生好玩好动。读书需要牺牲与伙伴的娱乐时间，需要克制自己好玩的天性，需要减少伙伴的沟通和交流，这些都与学生心理、行为产生必要的矛盾冲突。有的学生把持不住自己，就容易对学习产生厌烦的心理。
五、对策探索
农村中学生厌学，容易使他们与社会不良团体走在一起，从而走上犯罪的道路，因此需要我们的关注。当然，问题的解决需要时间，也需要全社会的共同关注。根据以上的原因分析，下面浅谈几点我的看法：
（一）社会方面
1、加大教育的宣传力度
加大教育的宣传力度，确实推广落实好素质教育。要多关注农村的教育教学情况，课适当加大对农村教育的投入。 2、逐渐改变父母落后的思想观念
加强对学生的父母进行教育宣传，改变他们根深蒂固的封闭落后的思想，从整体上改变这个大多数人的惰性的心理。让人们意识到知识的重要性。
（二）学校方面
1、改变“大统一”的教学模式
要使学生感到学校有吸引力，对学习有兴趣，培养自己的特长，使学生学有所得，就要改变“大统一”的教学模式。同时，教师教学过程中也要具有创新思维，要想法设法吸引学生，提高学生兴趣。
2、教师要牢记学生毕竟是孩子
学生毕竟是孩子，他们很稚嫩很柔弱，他们的身体需要我们的关心，他们的心灵需要我们去呵护，他们对世界的认识还需要我们去引导。因而学生会犯错误，也一定要犯错误，不然你叫做啥就做啥，那还不成了没有思维的傻子。很多学生厌学就因为得不到老师的理解。 3、关注农村孩子的特点
胆小、封闭、无知、条件艰苦、生活习惯不良、学习基础差。农村孩子有着独自的特点，他们胆小封闭是因为从小就很少遇到生人，即使见过也很少打交道因而，他们不愿与人交流。同时，这些孩子因为自小条件艰苦，其生活习惯差，知识底子薄，不讲卫生不讲整洁，不会安排时间等等。因此，这就需要我们这里的老师在学生身上要花费更多的时间和精力，疏导他们的心理，开拓他们的视野弥补他们的不足，构建他们的认知结构，从而让他们适应学校生活，热爱学校，尽快地发现和发挥自己的特长，从而让他们增强信心，鼓起勇气，扬起理想的风帆。
4、要善于运用教育技艺
教学的最佳状态就是教师付出的少，学生收获的多。虽然教无定法，但教有定论。不然同一所学校同一个班级，由不同的老师去教，会出现很大的差距。当然这原因很多，不能一概而论，但有一点是不可非议的，那就是教师的职业技巧是重要因素之一。我们认为教师应多学习多思考多探索多实践多总结，只有这样你才会找到有效地方法。 5、教师充实自己
教师要努力从各个面充实自己，教书育人，为人师表，以身作则。积极与学生沟通，引进新颖的“参与式”“民主式”的教学方式方法启发学生，多鼓励学生多样式发展。从心底爱每一个学生，公正的对待每一个学生，爱护每一个学生，尤其要多关心后进生和学困生，从学习上、心理上帮助他们，为他们树立信心，不放弃他们。用博学和教师的人格魅力感染学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
（三）家庭方面
父母要改变教育观念和方式，学习一些沟通的技巧，正确的引导和管教孩子，是父母和子女之间能很好的沟通。父母应明白送子女入学时自己的责任和义务，也是为人父母必须履行的职责，应尽自己的义务供子女学习，支持并教育子女端正学习态度，督促尊学习，适时关心子女的学习，加强与学校和老师的沟通交流。不要因为当地的民风民俗或其他因素剥夺或是占用了子女学习时间和接受学习的权利。
（四）个人方面
1、端正学习态度，找到学习的目标
学习能提高个人的素质，学习对我们自己身心健康发展，将来从事工作，实现自己的自我价值是至关重要的。同时，要找到自己的学习目标，都学习才会更有动力和激情。
2、主动控制自己的厌学情绪
一旦发现自己对学习有消极的情绪，要及时进行自我调节；感到压力大的时候，要主动寻求解决的途径。如果自己的情绪很难调整过来，可以寻求老师或 朋友的帮助。
3、学习要有恒心
当学习成绩不好的时候，不要轻易放弃自己，可以请求帮助，看看是不是走错了方向。要知道学习是一个长久的过程，需要我们有坚韧的恒心和毅力。
以上就是我对西盟中课中学农村初中学生厌学的原因及对策的分析，希望给学生、家长及有关机构能带来一些启发。
参考文献:
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[5] 邓秀萍.农村初中学生厌学问题研究：来自湖南株洲的调查[D].湖南师范大学，2009．
The reason and countermeasures that the rural students disgusted to study On XiMeng ZhongKe township middle
school
Summary:The sentiment of learning weariness is always formed when students' learning behavior get different reactons between internal and external.Negative emotion and self-knowledge bias accompanied by students when they are studing can attibute to the internal reason.And at the same time,the harmful influence producted by external envionment(society,school,fanmily,etc.)also plays a negative role. The students' learning wearness is the most troublesome and helpless difficult the primary and middle schools are faced now in minority countryside areas.Though the related schools and the lacal authorities had come up with a lot of ways to solve it,the phenomenon hasn't been settled fundamentally.This topic is made by under my practice at the XiMeng mmiddle school,taking the teachers and students in this school as my research targets,I have conducted a deep investigation about students' learning weariness and made a systematic analysis.I was looking for the possible factors mainly from society to school,even familys and individual students.And I have put forward some reasonable suggestions and strategys.I absolutely hope that my topic can bring some inspiration to the students,parents and schools related.I sincerely look forward more and more people can pay much attention to learning weariness students who are the future of their hometown and our country.
Keywords:rural minority countryside primary and middle school students
learning weariness strategys
