1999年高考作文题：
以下是有关“鱼”的两种不同情景，请选择其中一项，写一段散文，可以从“人”的角度写，也可以从“鱼”的角度写，文限二百字至三百字之间。
（一）餐桌上的鱼；（二）水族箱中的鱼。
想像作文是憑想像力構思為文。想像作文題中都含有想像的觸媒，它可以激發作者的無窮的聯想和豐富的想像，把自己不是親聞親見的事物繪形繪色地描摹出來，把現實生活中並不存在的事物活靈活現地塑造出來。它可以推動作者的邏輯思維活動，使作者與本不存在的論敵展開辯論，寫出符合彼時彼地情景的論文。
所謂感評型的作文，就是過去傳統作文中的讀後感類的作文。命題者會先舉出一段文字，要讀者先加以閱讀，然後依此產生感想，而書寫出來。這種作文的作法和傳統的讀後感的作文沒有什麼兩樣，但是要寫好這樣的作品，還是要有比較特別的著眼點。
情境作文
「情境作文」彷彿電腦中的「虛擬」世界，是一種透過移情作用、將心比心方式，運用想像力，設身處地為他人（或物）設想的作文型態。它可以訓練我們「泯差別，通人我」，使「人」（或物）「我」無隔、情意相融，既可像莊子般瞬間化為大鵬、展翅飛翔；亦可如寫〈行道樹〉的張曉風，把「情」投注於「物」，表面寫的是行道樹，其實在歌詠自己的特質。其它如「筆的自述」、「蠟燭的一生」這類「擬人式」命題，作者將自己物化為筆、為蠟燭的寫作方式，亦屬「情境作文」的一種。
２寫作要素：
（１）要在行文中注入「真情」：「情」是「情境作文」中一大要素。若文中無情，即無感人力量。
（２）須嚴守「情境」的真實性：作者須以現實生活、知識積累為基礎，去激發無窮的想像空間，即使不是親聞目見，也要活靈活現地描摹如真；除了發揮想像力，還必須注意是否與現實生活脫節？是否以知識邏輯為依據？有無憑空亂想？„之類的原則。
（３）須兼顧行文的「性」與「發展性」：在寫作這類作文時，必須處理好「性」與「發展性」的關係，必須在題意的下開拓思路，發展出別致的新意。比如在我們開始注意弱勢族群的需求時，可把自己當做盲者，寫篇「盲者一天的生活」，身份雖限定在盲者身上，卻可展開各類符合情理的推想。
情景作文这种作文命题形式并没有好坏之分，而在于选取的材料。材料有科学不科学之分，有合理不合理之分。
寫作一篇文章的基本技巧可分四個階段：一、確立文章的主題，二、安排文意發展層次，三、選擇材料，四、修辭造句。在本章中我們將分別作簡單的說明，希望可以提供一個比較清楚的理論架構，提供你做為學習的依據。
