实验中学艺术素质测评办法
第一条为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握
学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。
第二条本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、
中等职业学校。学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。
第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持
科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。
第四条学生艺术素质测评指标体系（见附表）由基础
指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。
第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标45分；学业指标45分；发展指标10分。85分以上为优秀，70—84分为良好，60-70分为合格，60分以下为不合格。
第六条学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、
成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。
第七条学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结
果，纳入学生综合素质档案。初中阶段学校学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。
第地方教育行政部门要将学生艺术素质测评情况
作为评价学校教育教学质量的重要指标。教育督导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。
第九条本办法自发布之日起试行。
附表
中小学生艺术素质测评指标体系（试行）
一级指标 二级指标 指标内容 分值 音乐课程学习的出勤率、课堂表现、1.课程学习 参与度和学习任务完成情况 基础指标 参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术2.课外活动 社团和各类艺术活动的表现 理解和掌握音乐艺术课程标准要求3.基础知识 的基础知识的情况（由学校组织音乐专业教师统一阅卷） 学业指标 4.基本技能 掌握和运用音乐艺术课程标准要求的基本技能的情况 35 10 20 25 在学校现场测评中展现的某一艺术发展指标 5.艺术特长项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、 （加分项） 戏剧、戏曲等） 10
