第1节 温度
学习目标
1.理解温度的概念.
2.了解生活环境中常见的温度. 3.学会用温度计测量温度.
自主探究
一、温度
1.温度指 .
2.摄氏温度的单位是 ,符号是 . 3.摄氏温度的规定: . 二、温度计
1.家庭和实验室常用温度计是根据 的规律制成的.
2.实验室温度计的量程是 ,分度值是 .体温计的量程是 ,分度值是 .寒暑表的量程是 ,分度值是 .
3.温度计的使用方法
(1)会“估”:估计液体的温度.
(2)会“选”:使用温度计前,首先了解它的 、 和 .
(3)会“放”:温度计的玻璃泡要 被测液体中,不要碰到 或 .
(4)会“读”:待温度计示数 再读数;读数时温度计的玻璃泡要继续 ,视线要与温度计中液柱的液面 .
(5)会“记”:记录温度时,要在测量值后写单位“ ”. 三、体温计
阅读课本P50,思考:
1.体温计和实验室温度计在结构上有什么不同?使用方法有什么不同? 2.体温计示数为什么只升不降? 【反馈练习】
1.-20 ℃的正确读法是( )
A.零下20度 B.零下摄氏20度
C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
2.在下图温度计中,甲的示数为 ;乙的示数为 .
3.小刚用一只水银温度计测量烧杯中水的温度,如图所示.请指出他在使用温度计时存在的两个问题.
.
课堂检测
1.人的正常体温(口腔舌下)大约是 ,读作 . 2.下面关于常用温度计的使用中,错误的是( ) A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度 B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触
C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D.读数时,要把温度计从液体中拿出来再读数 3.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ℃,经过消毒后直接用来测量体温是37.5 ℃和40 ℃的两个病人,则这两支温度计的读数分别是( )
A.37.5 ℃和40 ℃ B.40 ℃和40 ℃ C.39 ℃和40 ℃ D.39 ℃和39 ℃ 4.两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计,同时插入一杯热水中,过一会儿则看到( )
A.两支温度计水银柱上升的高度相同,示数相同 B.内径细的温度计水银柱升得较高,示数较大 C.内径粗的温度计水银柱升得较高,示数较大
D.内径粗的温度计水银柱升得较低,两支温度计示数相同
5.在用“温度计测水的温度”实验中,试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排列: .
A.取一只适当的温度计 B.估计被测水的温度
C.把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中 D.认清温度计的最小刻度值 E.观察温度计的量程
F.让温度计玻璃泡在水中稍候一会儿,等示数稳定 G.从水中取出温度计 H.对温度计进行读数
6.如图所示是体温计和实验室常用温度计,请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.
(1) ; (2) ; (3) .
参 自主探究 一、温度
1.物体的冷热程度 2.摄氏度 ℃
3.一标准气压下,冰水混合物的温度为0 ℃,沸水的温度为100 ℃,分成100个等份,每个等份为1 ℃
二、温度计
1.液体的热胀冷缩
2.-20~110 ℃ 1 ℃ 35~42 ℃ 0.1 ℃ -30~50 ℃ 1 ℃
3.量程 分度值 零刻度线 全部浸入 容器底 容器壁 稳定后 留在被测液体中 相平 ℃
三、体温计
1.体温计里面的毛细管更细、更精确,而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口.体温计使用前要甩一甩,其他温度计不能甩.
2.水银变冷收缩,水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡,所以仍指示原来的温度. 【反馈练习】 1.D
2.24 ℃ -18 ℃
3.温度计碰到了容器底;视线与温度计中液柱的液面不相平 课堂检测 1.36.5 ℃ 三十六点五摄氏度 2.D
3.C 解析:根据体温计的特点,使用前用力甩一下,玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中;两支没有甩的体温计的读数都是39 ℃,没有甩一下而直接用来测量病人的体温,若病人的体温高于39 ℃,体温计中的水银会上升,测量值是准确的,应为40 ℃;若病人的体温低于39 ℃,体温计中的水银柱不会下降,依然显示39 ℃,选项C正确.
4.D 解析:同一杯热水的温度示数是相同的,玻璃泡内的水银量相等,受热膨胀程度相同,即体积增大相同,内径粗的温度计的水银柱上升的高度大,选项D正确.
5.BAEDCFHG
6.(1)体温计有缩口,实验室用温度计没有
(2)体温计可以离开被测物体读数,实验室用温度计不能离开被测物体读数 (3)体温计用前要甩,实验室用温度计不能甩
第2节 熔化和凝固
学习目标
1.能说出物态变化、熔化、凝固、晶体和非晶体的概念. 2.记住常见的晶体和非晶体.
3.掌握物质熔化和凝固时温度的变化规律,知道它们发生的条件和过程以及晶体和非晶体的区别.
4.利用熔化吸热和凝固放热解释一些生活现象.
自主探究
一、物态变化
1.水有三种状态,它们分别是 、 、 .水的三种状态在一定条件下是 (选填“可以”或“不可以”)相互转化的.物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做 .
2.我们把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰,再把冰块放入饮料中后冰又变成水.生日上的蜡烛受到高温变成蜡液,一部分蜡液落在桌上后变成固体.路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体,液态的沥青洒在路面上以后变为固态……上面的过程中可以分为两类:熔化和凝固.
它们的定义分别是
二、实验:探究固体熔化时温度的变化规律
1.根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况(关系),并结合实验分析,海波和石蜡在熔化过程有什么特点?
2.海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点? 三、熔点和凝固点
1.晶体在 时的温度叫做 .晶体 熔点,非晶体 熔点.(选填“有”或“没有”)
2.晶体除熔化时有一定的温度,在凝固时也有一定的温度,晶体在 时的温度叫做 .晶体 凝固点,非晶体 凝固点.(选填“有”或“没有”)有没有确定的熔点(凝固点)是晶体和非晶体的根本区别,我们可以根据它来鉴定物质.
四、熔化吸热,凝固放热
熔化需要 ,凝固需要 .(选填“吸热”或“放热”)
课堂检测
1.在东北,人们冬季里喜欢做“冻豆腐”.光滑细嫩的豆腐,经冷冻再解冻以后,会出现许多小孔.小孔产生的原因是豆腐里的水先 后 (填物态变化名称)而形成的.
2.超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块,这是因为冰熔化时要 ,但温度 ,所以能起到保鲜的作用.
3.已知固体酒精、煤油、水银的熔点分别为-117 ℃、-30 ℃、-39 ℃.南极的最低气温可达- ℃,要测量南极的气温,应该选用( )
A.酒精温度计
B.煤油温度计 C.水银温度计
D.煤油温度计和水银温度计
4.两盆水里面都有没熔化的冰块,一盆放在阳光下,一盆放在阴凉处,在盆内冰块均未完全熔化前,两盆水的水温相比( )
A.在阴凉处的那盆水的温度高 B.两盆水温度一样高
C.在阳光下的那盆水的温度高 D.无法确定
5.如图是某一物质加热变成液体时温度随时间变化的曲线,观察图象并将结果填在横线上.
(1)当时的室温是 .
(2)图中BC段表示物质处于 状态,图中CD段表示物质处于液体状态.
(3)物质的熔点是 ,熔化用了 min,在这段过程中物质要 (填“吸”或“放”)热.
(4)该物质是 (填“晶体”或“非晶体”). 参
自主探究 一、物态变化
1.固态 液态 气态 可以 物态变化
2.物质从固态变成液态的过程叫做熔化;物质从液态变成固态的过程叫做凝固. 二、实验:探究固体熔化时温度的变化规律
1.海波熔化过程吸热但温度不变,石蜡熔化过程吸热温度升高.
2.海波:熔化前温度升高,熔化过程温度不变,熔化后温度继续升高.石蜡:熔化前温度升高,熔化过程温度升高,熔化后温度继续升高.
三、熔点和凝固点
1.熔化 熔点 有 没有 2.凝固 凝固点 有 没有 四、熔化吸热,凝固放热 吸热 放热 课堂检测 1.凝固 熔化 2.吸热 不变
3.A 解析:判断用哪种温度计,关键是了解温度计中的液体在最低温度- ℃时是否会凝固,这里只有酒精温度计可用,选项A正确.
4.B 解析:在盆里的冰还未完全熔化时,都是冰水混合物,在相同的气压下的温度一定是相同的,选项B正确.
5.(1)20 ℃ (2)固液共存 (3)80 ℃ 3 吸 (4)晶体
