幼儿园大班健康教案好玩的水及教学反思大全

第一篇：幼儿园大班健康教案《好玩的水》及教学反思大全

《大班健康教案《好玩的水》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康教案《好玩的水》含反思！ 活动目标：

1．感知水的特性，了解水的用途。 2．体验玩水的乐趣。 3．初步懂得节省用水。

4．让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5．知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 活动预备：各种玩水用具、 活动过程： 一、玩水

1．提供各种玩水用具，让幼儿自由玩水。 2．启示幼儿感受水的特性。 二、我们离不开水

1．引导幼儿发觉，作什么事情的时候需要水。 2．组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。 3．在周围寻觅和发觉，还有什么东西需要水。

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三、难过的小水滴

1．利用教具，讲述故事的第一部分，鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。 2．教师第二部分，

3．出示图片，讨论：小水滴住哪里？ 4．我们怎样节省用水？ 四、活动结束 小朋友一起探讨。 教学反思：

大班孩子在生活中很喜欢玩水，对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常浮现，像水烧开会冒水蒸气，孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识，并能够联系到实际生活中的现象，培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节省用水，本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰，冰遇热会变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰，对于冰变成水的过程，孩子已经有了一部分的经验，所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点。 我的语言不够精练。在这节活动课中，活动目标的制定虽说简单但是有点太多了，在科学活动中需要老师准确精练的引导话语，我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦，

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这需要在以后的活动中更加注意。对于大班孩子来说活动内容安排的有点多，最后环节应该制作课件让孩子们从直观上产生节省用水的意识，这样孩子们才会更结合生活实际思量如何节省用水。另外酒精灯应该用火柴点，不能用打火机，这是一个错误，课前没有做好充分的预备。应该在实验延伸的时候给孩子更多发言机会。实验的操作可以再熟练一些。 大班健康教案《好玩的水》含反思这篇文章共2480字。 相关文章

《大班教案《养成好习惯》含反思》：大班教案《养成好习惯》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿养成清洁卫生的好习惯，幼儿有良好的生活卫生习惯，了解多运动对身体有好处，引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯，快来看看幼儿园大班《养成好习惯》含反思教案吧。 《大班教案《多吃蔬菜》含反思》：大班教案《多吃蔬菜》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养爱惜粮食，珍惜劳动成果的良好习惯，知道蔬菜和粮食来之不易，不挑食，了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，多吃蔬菜，快来看看幼儿园大班《多吃蔬菜》含反思教案吧。 第二篇：幼儿园大班健康教案《好玩的皮筋》及教学反思 大班健康教案《好玩的皮筋》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试按同一方向沿着皮筋玩游戏，进展动作的协调性、灵便性，学习原地双足蹦跳过多个高度

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约30-35CM的垂直障碍，体验用民间材料合作玩游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班健康《好玩的皮筋》含反思教案吧。 设计意图：

●《纲要》精神的引领新《纲要》也指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动有味、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。为此，我们依据大班上学期体育活动目标要求：熟练掌握跳跃动作，起跳有力、降地轻稳、姿态优美。以牛皮筋为运动器械载体，设计了大班健康活动《好玩的皮筋》，放手让幼儿来探究玩双足屈膝蹦跳玩皮筋的游戏，并且在规则变化下逐层给幼儿以新的挑战，进展幼儿的蹦跳能力。

●民间文化的传承跳皮筋是一种适宜儿童的民间游戏，参加者普通3人以上，有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作。60年代以来，跳皮筋的动作花样越来越复杂，特殊是集体跳的形式和图案，从跳直线进展到跳两三根皮筋组成的多边形、波纹形、扇面形等，跳的时光和强度可因人而异，还可加上节奏鲜亮的传统歌谣举行跳，非常好玩。而家长们对民间传统文化也有着自己的理解，为此我们请来了个别家长和孩子们共同跳皮筋，家园携手共同实现幼儿对传统文化的传承和创新。

●幼小衔接的需求我们大班的幼儿即将就要进入小学了，孩子们课间十分钟非常重要，如何让孩子们的课间十分

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钟更加丰富呢？何不尝试着举行跳皮筋？因为跳皮筋运动具有较强的经济性、适应性和实效性，随处可玩，随时可玩。因此，此活动的展开无形中丰富了大班幼儿进入小学后的课间十分钟游戏。 活动目标：

1、学习原地双足蹦跳过多个高度约30-35CM的垂直障碍。

2、尝试按同一方向沿着皮筋玩游戏，进展动作的协调性、灵便性。

3、体验用民间材料合作玩游戏的乐趣。 4、爱慕参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 活动预备：

1、经验预备：幼儿已有玩过双人蹦皮筋，自由跳皮筋的经验；认识梯形、长方形、能辨别图形的大小。 2、物质预备：皮筋8跟、图形颜色标记、音乐《火车过隧道》等。邀一位妈妈参加活动。

3、空间预备：场地上贴有红、黄、蓝、绿颜色围城的正方形的停车线，白色梯形和长方形标记。 活动过程：

一、开始部分--游戏热身

●伴随音乐《火车过隧道》幼儿开车去玩指导语：小朋

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友，云云老师今天带你们开着汽车去玩游戏啦，前面有个山洞，让我们弯下身钻过去吧，出山洞啦，前面有山坡，让我们上山坡吧，下山坡啦。

指导语：我们的小汽车到站了，请每个小朋友寻一根停车线停好。

●师带领幼儿做热身运动。

（评析：在活动的导入部分，设计了开汽车的游戏，幼儿排好队、小手举起做方向盘，在音乐的伴随下，玩开着汽车钻山洞（矮人走），上山坡（高人走）等，汽车到站后停在围城正方形的停车线上一起做热身活动，起到了欢乐热身的作用，为下面的活动做了很好的铺垫。此环节运用了情景创设法，游戏性情景不仅锻炼了幼儿的身体，而且进展了幼儿的想象力和制造力。） 二、基本部分--玩法探究

1、三人自由组合玩--探究双足屈膝蹦跳的办法和绷皮筋的办法

●幼儿自由组合、初步尝试指导语：今天云云老师带来了皮筋，你们想玩吗？可是老师要请小朋友用你们的小足和皮筋玩，请你们三个人一组寻个空地方和一根皮筋来玩，去寻两个好朋友一起玩吧。

●幼儿示范指导语：绷的小朋友绷在膝盖上，摸一摸膝盖在哪？绷的小朋友要坚持住，不要动。跳的时候怎么跳的？

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请你来跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳过去的。这样没有碰到皮筋，双足蹦跳过去真棒！

●师示范指导语：先屈膝，然后用力蹦跳过去，前足掌轻轻着地。

●集体学一学（评析：在此环节先让幼儿三人一组，自由组合顽皮筋，再幼儿玩了一会儿后，请幼儿观察一组幼儿双人在膝盖上绷皮筋，一人屈膝蹦跳过皮筋的正确办法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳过皮筋，前足掌要轻轻的降地。在集体学一学。在此运用了模范示范法，清楚易学。） 2、按颜色分组玩--探究顺着一个方向依次双足跨障碍蹦跳

●按颜色分组指导语：今天云云老师给你们身上都贴了标记呢，标记能帮助我们寻好朋友呢，我们互相看看身上的标记是什么样的？你说？

指导语：我们小朋友身上贴的标记是不同颜色，不同形状、不同大小的。场地上有红黄蓝绿颜色的停车线，请小朋友依据身上的标记的颜色迅速寻到地上对应颜色的停车线。 指导语：现在贴相同颜色的小朋友为一组来和一根皮筋玩，现在云云老师说游戏办法啦：

1、请大图形的小朋友先来绷皮筋，小图形的小朋友先来跳，

2、绷皮筋的小朋友把皮筋绷在膝盖上，坚持住不要动

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哦，跳的小朋友每条边都要跳到。请身上贴大图形的小朋友举手，请身上贴小图形的小朋友举手。大家开始寻个空位，大图形的小朋友先来绷皮筋。 ●幼儿练习、发觉问题 ●幼儿示范、正确解惑

●集体练习指导语：其他小朋友想不想也来用这个好方法来玩一玩呢？请大图形的小朋友先来绷，绷在膝盖的位置，小图形的小朋友先来用排好队，顺着一个方向，一个接着一个每条边都来玩一玩，（玩了会，请幼儿交换）（评析：此环节是按颜色分组--探究顺着一个方向依次双足跨障碍蹦跳。在幼儿探究的时候，教师采纳观看指导法，当发觉问题如：有的幼儿不能每条边都玩到，有的幼儿间会相互碰撞等等，就即将提出，把问题抛给幼儿，让幼儿自己尝试来解决，将幼儿解决问题的好办法一起试着再玩一玩，让幼儿充分体验自己解决问题的乐趣，有成功感，在此也巩固了幼儿双足蹦跳过障碍的技能训练，突破了活动的重点。）

3、按形状分组玩--巩固沿同一方向玩皮筋的游戏 ●按形状分组指导语：刚刚我们依据颜色寻了好朋友玩，现在请你们依据自己身上的标记的形状来寻好朋友玩了，请长方形的小朋友来这边快速排好队，(指地上的长方形标记)请梯形的小朋友来这边快速排好队。（指地上的梯形标记） ●集体用幼儿排队的办法玩，发觉问题指导语：现在我

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们和更多好朋友一起玩啦，别忘了，大图形的小朋友先来绷皮筋，绷皮筋的小朋友绷在哪？跳的小朋友用刚刚排好队的办法，顺着一个方向玩。 教学反思：

孩子们对于这个活动的兴趣是很充脚的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，我认为，在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不胆怯了，成为勇敢的孩子了。惟独这样，孩子的进步才干够直接凸显出来。

本文扩展阅读：皮筋是一种塑料制的的有弹性的物品，普通小孩子爱玩，可同时供多人玩耍，但需要俩个人同时架着，也有的人架在俩颗距离较近的树之间玩。适合户外活动。 第三篇：幼儿园大班健康教案《好玩的纸盒》及教学反思 大班健康教案《好玩的纸盒》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习与同伴合作玩舞龙的游戏，促进身体动作的协调性，体验合作的乐趣，探究纸盒的不同玩法，激发幼儿的创新意识，进展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园大班健康《好玩的纸盒》含反思教案吧。 活动目标：

1、探究纸盒的不同玩法，激发幼儿的创新意识。 2、学习与同伴合作玩舞龙的游戏，促进身体动作的协调性，体验合作的乐趣。

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3、进展幼儿的动手能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。

5、初步了解健康的小常识。 活动预备：

大小不同的纸盒每人一个;龙头、龙尾、藤球一个;《金蛇狂舞》音乐一段。 活动过程： 一、自由玩纸盒

1、说一说纸盒的用途。师：今天老师带来了一些纸盒，这些废旧的纸盒还可以用来干什么?

2、今天我们就用纸盒来做玩具，我们一起来玩一玩吧。 3、幼儿自由取纸盒、玩纸盒，教师巡回指导。 4、集中展示自己玩纸盒的办法，幼儿集体学习。 二、合作玩纸盒

1、刚才我们用无数办法玩了纸盒，现在我们寻几个好朋友一起来组合玩纸盒。

2、幼儿合作玩纸盒。教师启示幼儿想出拼、搭、链接等办法来组合，重点指导幼儿把纸盒连接起来玩。 3、集中交流。说说组合的不同玩法，引导幼儿观看盒子连接起来后像什么?(像龙、像蛇、像火车等等，像龙的化还少了什么?)

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三、舞龙游戏

1、说说舞龙时的注意事项(看绣球的引导、注意同伴间的合作)。

2、和着音乐做舞龙的动作一遍。

3、调整动作后请幼儿设计出最后的造型动作。 教学反思：

整个活动下来幼儿的积极性始终是高涨的，环节一的个人玩纸盒创意无限，有的幼儿用纸盒来跳，有的幼儿用纸盒像杂技演员那样来转，还有的用纸盒戴在头上做怪兽。环节二中体现的是小组的合作能力，怎样组合怎样玩其中都是需要同伴间互相商议。 本文扩展阅读：纸盒是一个立体的造型，它是由若干个组成的面的挪移、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分割空间的作用，对不同部位的面加以切割、旋转、折叠，所得到的面就有不同的情感体现。纸盒展示面的构成关系要注意展示面、侧面、顶部与底部的衔接关系，以及包装信息元素的设置。

第四篇：幼儿园大班健康教案《好玩的盒子》及教学反思 大班健康教案《好玩的盒子》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿有秩序地举行活动，在活动中提高幼儿的综合能力，进展幼儿的制造思维，在玩中感受健康活动的欢乐，充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精

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神，快来看看幼儿园大班健康《好玩的盒子》含反思教案吧。 活动设计背景

盒子在孩子眼里是百玩不厌的玩具，他们每天利用盒子捉迷藏、开汽车、做娃娃、搭高楼大厦等等，他们在与盒子的相互作用中发挥想像、自主探究，有些想法出乎我的意料之外。孩子们充分发挥想象，有的弹琴、拉小提琴，有的把盒盖打开当帽子，有的站到盒子里当鞋子…这样的活动可以充分发挥幼儿想象力，所以，我设计了本次活动。目的是培养孩子的动手能力和创新能力。 活动目标

1、进展幼儿的制造思维，在玩中感受健康活动的欢乐。 2、训练幼儿有秩序地举行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。

3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。 教学重点、难点

1、幼儿在活动中要遵守游戏规则。 2、培养幼儿的自主创新精神。 活动预备 盒子人手一份。 活动过程

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一、出示盒子 1、提问

师：小朋友，知道这是什么吗? 幼：盒子

师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。 这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的方法来，好吗? 2、幼儿自由玩

(1)教师在幼儿活动中观看幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。

(2)教师提醒幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。 3、交待要求，幼儿举行场境设置。 二、游戏 集队，分四组。

师：商店的售货员阿姨想请我们小朋友帮她进货，你们情愿吗?

在进货的路上，我们会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一条小河，才干到进货的地方。每组选出一位队长，先商议一下，然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来，看哪组摆得又快又好。

在幼儿摆放的过程中，教师重点指导摆放的办法，在教

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师的引导下，让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下，让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组，在修改合理后，提示其余三组幼儿参考这一组的摆法，达到路线统一。 4、交待游戏要求，有秩序地举行游戏。

师：经过小朋友的努力，已经把进货的路摆出来了，我们四组举行竞赛，看哪组小朋友先把货进回来。在游戏前先听清进货的要求：在上山的过程中，我们要沿着阶梯，跳着上山，还要安全地走过独木桥，不踩湿鞋的情况下过小河，请你们想想，过河时怎么才干不把自己的鞋踩湿了呢? 引导幼儿说出留两个盒子踩在足底下过河。 到了进货的地方，拿了衣服从旁边返回，把盒子交给第二个小朋友。

5、针对每组完成情况举行简单点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。 教学反思

整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清楚，从幼儿兴趣动身，突出“玩”字。从单个玩到寻朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。

活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合，注意观看幼儿的活动情况，及时反馈活动信息，及时捕捉幼儿创新的火

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花，激励幼儿游戏的积极性和参与性。活动环绕玩盒子的不同办法举行，安排巧妙合理，幼儿不仅可以探究出许多玩法，也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等作用。但活动中也有缺点存在：在游戏中，介绍游戏玩法是应该先示范，这样就能帮助幼儿理解游戏规则，减少犯规的次数。有些幼儿不遵守游戏规则时，教师要重复规则提醒幼儿。 本文扩展阅读：盒子是指可盛放物体的东西,多为方形且有盖。

第五篇：幼儿园大班健康教案《好玩的竹竿》及教学反思 大班健康教案《好玩的竹竿》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的欢乐，激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣，斑竹幼儿树立克服困难的信心从而体验XX民俗文化的乐趣，通过探究竹竿的不同玩法及依据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿，进展幼儿基本动作的协调性和制造性，快来看看幼儿园大班健康《好玩的竹竿》含反思教案吧。 活动目标

1、激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣，斑竹幼儿树立克服困难的信心从而体验XX民俗文化的乐趣。

2、鼓舞幼儿能积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的欢乐。

3、通过探究竹竿的不同玩法及依据音乐的节奏大胆地

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尝试跳竹竿，进展幼儿基本动作的协调性和制造性。 4、爱慕参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 5、体验游戏的欢乐。 活动预备

短竹竿每人一根、长竹竿四根;用竹竿做的大花轿一个，红绸若干;音乐《骑大马》、《七月火把节》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鸟朝凤》等。 活动过程

一、听音乐《骑大马》做律动进活动室。(竹竿当马骑) 二、幼儿自由探究竹竿的多种玩法： 1、鼓舞大家去尝试用各种办法玩竹竿

2、幼儿分散活动，探究竹竿的各种玩法(提醒幼儿活动中注意安全)。

3、交流玩法。请玩得好的幼儿举行示范。

4、集中小结，并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。 三、学习\"跳竹竿\"：

1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比如云南、海南，许多少数民族都还喜欢玩一种叫\"跳竹竿\"的传统民间游戏。猜猜看，他们会怎么玩?

2、教师示范： 用两根竹竿放成如图位置\"//\"，邀请两位教师帮忙以\"分分、合合\"的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿

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的办法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

3、三人一组分步练习，先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。 四、跳长竹竿

1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队， 并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。 2、歇息时探讨其它不同跳法。(除了我们刚才学的这种跳法，想想看还可以怎么跳?还有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如图位置\"////\"\"#\"， 鼓舞幼儿大胆尝试，举行表演。并鼓舞幼儿大胆邀请客人一起参加表演。 活动结束做放松运动。

\"刚才小朋友表现的都非常好，今天是小猪娶亲的日子，我就用竹竿做了一顶花轿，我们一起送小猪和他的新娘子回家吧!\"(一幼儿扮演新娘子，一组幼儿拿红绸跳舞，一组幼儿骑马、一组幼儿用竹竿伴奏)，带出活动室。 教学反思

本次活动主要是通过纸棒学习\"跳竹竿\"游戏，进展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想方法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和欢乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒举行队列练习在这一环节中由两队\"骑马\"变双圆

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----变小圆----合作组合\"坐马车\"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒举行\"一物多玩\"，鼓舞幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探究(敲击\"竹竿\"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?假如跳的过程中发觉了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发觉----再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演\"跳竹竿\"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过\"叫号接棒\"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。 在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生\"共同体\"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓舞幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地进展。

本文扩展阅读：竹竿（拼音：zhú gān），意为：砍下来的削去枝叶的竹子；竹子的主干；指竹子。另外，《竹竿》一诗选自《诗经·国风·卫风》，阐述了卫国妇女远嫁别国，不能回家乡探望，心中烦闷。

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