5《黄河颂》达标检测
、双基积累
1.
）
下列加点字注音完全正确的一项是（
A. B. C. D. 2.
（ ）
劈开（p 1）澎湃（b① 山巅（di cn）
浊流（zh⑪ 扮演（b dn） 构筑（zh讣
哺育（p ° 发源（yu cn） 屏障（zh cnc）
体魄（p 0 宛转（wdn） 流泻（xi e）
下列句子中加点词解释有误的一项是
A. B.
掀起万丈狂澜。（巨大的波浪）
筑成我们民族的屏障。（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）
C•黄河以它英雄的气魄。（雄壮、雄伟）
D.伸出千万条铁的臂膀。（这里是比喻支流）
3.
（ ）
下列诗句朗读节奏划分错误的一项是
A. B. C. D.
黄河/以它英雄的/气魄
你是/中华民族/的摇篮
像你一样的/伟大/坚强
它/表现出/我们民族的精神
4.
辞手法判断错误的一项是（
对下列句子所运用的修）
A. B. C. D. 5.
像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!（反复）
啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!（比喻、拟人）
惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜;/浊流宛转，/结成九曲连环。（夸张、对偶）
向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（比喻、拟人）
对诗歌《黄河颂》的分）
析,下列说法错误的一项是（
A.
谨严。
第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合,章法
B. C. D. 6.
诗中“啊!黄河! ”反复出现,起到了分层的作用。
全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
诗歌写得明快雄健,以长句为主，长短结合,自由奔放且错落有致。
综合性学习。
班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。
(1)
【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。
答: ___________________________________________________________________________
(2)
【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。
答: ___________________________________________________________________________
(3)
【材料探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。
材料一:两千多年前,黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时黄河水还
比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂,山清水秀。
材料二:古人言：“黄河清，天下宁。”黄河的治理,事关广大人民的生计。
材料三:近年来,黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多,10年间翻了一倍,现在一年有42
亿吨,相当于2005年黄河来水的一半,过去叫“一碗水,半碗泥”，现在叫“一碗水,半碗污”。
答: ___________________________________________________________________________
二、美文品析
阅读下文，回答7〜10题。
长江之歌
你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
7. (1)
结合《长江之歌》《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的含义。
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
答: _____________________________________________________________________________
(2)
你是中华民族的摇篮！
答: _____________________________________________________________________________
8.
歌词表达了作者怎样的思想感情？
答: _____________________________________________________________________________
9.
比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说两者有什么内在联系。
答: _____________________________________________________________________________
10.
请你默写出两句有关长江的诗句。
答: _____________________________________________________________________________ 三、写作练笔
11.
【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法,语言生动形象。如“颂黄
河”部分,诗人先 把黄河比喻成“民族的摇篮”，借以赞颂中华民族历史的悠久，中华文化的博大精深。接着把黄河比 喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后,诗人把黄河比喻为“一个巨人”，把对 黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。
【片段仿写】请你以长江为描写对象,运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。（100字左 右）
答案解析
1.
读buo
【解析】选Do A项中“湃”应读pd;B项中“浊”应读zhuQC项中“哺”应
2. 3. 4. 5. 6.
【解析】选 C。 “气魄”这里意思应为: 气势。
【解析】选B。朗读节奏划分应为：你/是中华民族的/摇篮。
【解析】选B。没有运用拟人的修辞手法。
【解析】选0以短句为主，长短结合。
答案:(1)示例:心系黄河,共建家园！滔滔黄河水,悠悠儿女情。 保护水资源,不要
让母亲河哭 泣!
(2)
示例一:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
示例二:黄河之水天上来，奔流到海不复回。
(3)
黄河水质越来越差,治理黄河的任务越来越重。(两千多年前的黄河清澈秀丽,后
来变得浑浊,近年 污染严重。)
7.
【解析】本题主要考查对词语含义的理解。解答此题要从词语的引申义的角度
思考。 答案:(1) “臂膀”指长江主干及其支流。(2) “摇篮”指中华民族文明的孕育地。
8.
【解析】本题主要考查对作者情感的理解。阅读全诗,从歌词“推动新的时代”
可以看出作者的思 想感情。
答案:表达了对长江的赞美和依恋，中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国，迈向新时代。
9.
【解析】本题主要考查比较阅读的能力。注意从写法、立意等方面比较。意合
即可。 答案:两首歌词都是以物喻人,《黄河颂》表现其巨人形象,表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意 志;《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。 两首歌词风格相近,都是直抒胸臆,热情 豪迈。
10.
答案(示例):(1) 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 (2)无边落木萧萧下,不尽长
江滚滚来。 (3) 滚滚长江东逝水 , 浪花淘尽英雄。
11.
答案(示例): 你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。你
用甘甜的乳汁, 哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。
长江,你是无穷的源泉,你有母亲的情怀。你用磅礴的力量,推动新的时代。
