龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
“另起一行”
作者：张文静
来源：《新教育时代·学生版》2017年第22期
在我们教育学生的过程中，经常会发生许多故事，这些故事有的让人忍俊不禁，有的让人哭笑不得，有的让人难以置信，有的让人久久深思。对待不同的学生，我们应该选择什么样的教育方法呢，我不由得想起一个故事：有个人的一个朋友，对人总是热情帮助，成为所有人的朋友，大家也愿意和他做朋友，当他问他的朋友，自己在他众多朋友中排第几时，朋友立刻回答：“第一。”这个人不敢相信，可朋友却告诉他：“当然排第一，另起一行而已。”
是呀，每个人都想当第一，无论是大人还是小孩，对第一的渴望是自然的，由衷的，那么如何看待“第一”，如何去评价学生呢，有时候我们真需要“另起一行”，从全新的视角去看。 当教师的时间越久，越容易形成一种思维定势：学习好、纪律好、听话的学生才是好学生，既不让老师操心，教学成绩也能有保障，而那些调皮的、不爱学习的学生往往成为老师头疼的对象。我们班级有一名小王同学，从小就不爱学习语文，让他写字、背课文简直是让他做苦力。随着年级的升高，他不但语文成绩不见起色，还经常上课溜号，和同学说话，扰乱课堂秩序，写出来的作文错字连篇，连三百字都不到。以前我对他是批评的多，苦口婆心的谈话劝说，总有种恨铁不成钢的感觉。上学期末，班级召开了一次数学课家长汇报课，小王同学不但在汇报课表现良好，而且还到黑板前给同学和家长讲了一道数学题。看着他头头是道的分析，清楚工整的板书，让我大吃一惊，更是让我进行了自我反省。
小王同学对语文学科还没有产生兴趣，但在数学海洋中他却是一条自由游泳的鱼。如果我依然按照老方法、老想法去教育他，评价他，也许他永远排不到“第一”，可如果“另起一行”呢，结果截然相反，他是名副其实的“第一”！
带着转变的心理，这学期我在上课时，不再强硬地要求他怎么做，而是根据他爱动、好奇心强、想象力丰富的特点，学习生字时让他给生字编个顺口溜，找个小窍门帮助同学们记忆，并将他的方法在班级推广，极大地调动了他学习语文的积极性。为了提高他写作兴趣和能力，我结合科学课中“变废为宝”和做“鸡蛋保护器”两节课的内容，让小王同学把自己的作品带到班级为同学们展示，并说一说制作过程。小王同学在讲台上用一个药盒和一块泡沫做了一个鸡蛋保护器，他边制作边和同学们说制作要点和注意事项：选择药盒因为药盒既不大，重量也轻，小学生拿着一点也不吃力，泡沫更是轻便，把泡沫垫在药盒底部，放上鸡蛋后再用剩余的泡沫把药盒填满，这样鸡蛋就不容易碰碎了。看着他那自信的神情和条理清晰的讲解，我真心为他高兴，也为自己找到一个恰当的教育方法而高兴。在这个过程中，小王同学不但找到了“第一”的感觉，更对语文学习不再排斥，我鼓励他把和同学们介绍的话写下来，结果写出的习作也有了很大的进步，条理清楚，错别字也少了很多。通过这次制作讲解，他又一次体验到“第一”的快乐，我也又一次看到新的一行中排在第一位的他。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
有了这次成功的经验，我在以后的语文教学中都努力给每一名学生创造展现自我、体现第一的机会，让每一名学生都充满自信，从而爱上语文，爱上学习。六一儿童节，学校组织课本剧展演，这可是个好机会，我现在班级里进行了一次选拔赛，让学生们自由组合，自选课本剧内容，自编自导课本剧，请来其他学科老师和同学们当裁判，先在班级里进行一次表演选拔。我完全放手让学生去做，从课文选择、角色安排、服装道具都由学生们自己完成，到了选拔那一天，孩子们个个精神饱满，用他们自己改编自己排练的课本剧为老师和同学们奉献了一场精彩的表演。看到这么精彩的表演，老师和同学们都感到很惊讶，也为同学们的丰富的创造力而热情鼓掌。通过选拔，《我应该感到自豪才对》以生动的故事、好看的服装、精彩的表演获得胜利，代表班级参加学校的演出。
在学校六一课本剧展演中，我班的同学们对《我应该感到自豪才对》又进行了丰富，增加了背景设计和旁白，让整个故事更加生动有趣。同学们也分工明确，谁负责道具、谁负责服装、谁负责上场下场，安排得井井有条，看着每个学生忙碌着，兴奋着，让我看到了每个孩子身上无限的潜力，正是老师为他们创造了展现自我的机会，让他们每个人都有当“第一”的契机，焕发出生命的活力。整场演出，孩子们的出色表演获得了最高分，得到了名副其实的“第一”，家长们看到孩子们的表演，既感到惊讶，又难掩自豪，他们都为自己孩子的出类拔萃而骄傲，也让家长们坚信孩子们的潜力是无限的，只要老师和家长相信他们，鼓励他们，给他们创造机会，每一个孩子都会有别样的风采。
有了这次成功的经验，我在语文教学过程中经常放手让学生们去做，当小老师。学习生字，完全让学生去讲；分析课外，我只是提出问题，让学生们小组讨论去找答案；古诗文欣赏，与此相关的诗词都是学生介绍的，做到一首诗引出一类诗；习作练习，我和孩子们一起当评委，共同赏析每一篇佳作，提出改进意见。通过转变教育思想，采用新的教育方法，学生们不但语文成绩有了大幅度的提高，而且带动其他学科的学习也有了很大的进步。
“另起一行”，给每个学生一次成功的机会，也给每位教师正确评价学生、改变教育方式方法的机会。只要我们能用“另起一行”的心理去看待每一名学生，相信每一名学生都会成为一道绚丽的彩虹，都会绽放属于他们的美丽，都会成为老师和家长心目中的“第一名”。
